苏教版小学六年级语文下册习作2优秀教案设计

苏教版小学六年级语文下册习作2优秀教案设计苏教版学校六班级语文下册习作2优秀教案设计习作2教学要求

1、能按习作要求提示选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟问题写下来

2、要通过对人物的语言.动作，神态和心理活动的描写，把内容写详细，情节写生动

3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯.重难点、关键借助插图探究写法捕获细节完成习作.课前预备制造一个老师不在场的课堂，赐予同学充分表现自我的机会.课时划分两课时教学过程

一、激趣导入，明确要求1前几天，老师有一次因故不在课堂，老师想知道没有老师在时，同学们都做过些什么不要怕在老师面前暴露缺点而羞于表达，大胆地说出真实的状况，无论是好事，趣事还是错事都可以说2沟通3揭示本次习作要求一一写一写老师不在场时，你和小伙伴之间发生过的故事，无论是好事，趣事还是错事，都可以写下来

二、借助插图，探究写法1整体观看插图，感知“面”的描述争论画面上有哪些人他们在干什么？当时的情形怎么样？2抓住局部观看插图，感知点”的描写从插图中选择你最感爱好的某个人或几个人进行细致的观看，想一想他们在做什么？由人物的动作.表情想象出人物的语言，体会人物的心理活动3插入突发大事添加细节绽开想象假如教室门猛然被推开，状况会怎样？或者突然有人说“老师来了”，状况又会怎样？

三、联系实际，沟通体验

1、日常学习生活中，插图中描绘的场面大家肯定也经受过，联系自己的生活实际，想一想老师不在场时，自己曾经扮演过怎样的角色？

2、沟通、评议引导同学不仅抓住自己的语言、动作、神态和心理活动，还要把其他同学的种种表现都描述出来

3、各自梳理，确定本次习作材料

四、写法迁移，尝试习作

1、运用插图探究出的写法完成习作草稿

2、组织评议，指导修改

3、抄写习作板书设计习作2“面”一一把握记叙文六要素“点”抓住人物活动“细节”一一插入突发大事。