苏教版四年级下册习作5教学设计

苏教版四年级下册习作5教学设计苏教版四班级下册习作5教学设计【教学目标】.读懂习作要求，通过争论，了解写讨论报告的一般步骤.读懂例文《我家门口的植物》，了解例文的材料选择与支配.能按习作要求从校内选择一两种植物，把观看、讨论成果、想法、感受写下来完成一篇关于植物的简洁的讨论报告.通过观看发觉问题、尝试通过多种途径解决问题，逐步养成通过查阅资料、小试验等多种方法解决问题的好习惯【教学重难点】重点读懂习作要求，通过争论，了解写讨论报告的一般步骤读懂例文《我家门口的植物》，了解例文的材料选择与支配能按例文要求写一篇关于植物的简洁的讨论报告难点能按例文要求写一篇关于植物的简洁的讨论报告通过观看发觉问题、尝试通过多种途径解决问题，逐步养成请教他人、查阅资料、小试验等多种方法解决问题的好习惯【教学预备】老师老师带领同学到校内里观看榕树，引导同学观看榕树的形状特点，查找对于榕树的新的发觉，细心探究，把自己的观看发觉记在观看记录本上同学仔细观看榕树的形状特点，查找关于榕树的鲜为人知的小神，细心探究，通过请教别人，或是查阅资料等方法对自己的观看发觉进行调查讨论，把讨论成果记在观看记录本上【教学设计】第一课时环节

一、观看体验，反馈沟通

1.谈话激趣导入课件出示榕树的图片同学们，屏幕上的树是什么树？（榕树）在我们三亚，道路两边种了许多榕树，我们对榕树并不生疏在我们校内里也有榕树，前两天，老师还带大家去校内里观看了榕树许多同学把观看到的榕树的形状特点、关于榕树的新的发觉以及讨论成果写在了观看记录本上

2、下面请同学们以小组为单位沟通一下自己对榕树的观看所得

3.指导同学从远到近的挨次汇报自己对榕树的形状特点的观看所得课件出示v榕树的形状特点远看像近看树干枝条叶子根须同学依据自己的观看畅所欲言

4、让同学说说对榕树的发觉以及讨论成果a许多同学说他们发觉榕树上挂着许多根须，而四周的树上却没有根须，并且汇报了自己查找的资料同学汇报完，课件出示榕树的寿命长，生长快，侧枝和侧根特别发达枝条上有许多皮孔，处处可以长出很多气生根，向下悬垂，像一把把胡子这些气生根向下生长入土后不断增粗而成支柱根，支柱根不分枝不长叶榕树气生根的功能和其他根系一样，具有汲取水分和养料的作用，同时还支撑着不断往外扩展的树枝，使树冠不断扩大一棵巨大的老榕树支柱可多达千条以上可以形成独木成林的景观呢出示以上内容，让同学再读一读，这样，同学对榕树上为什么有这么多的须根这一问题理解得更深刻b有的同学说发觉每年榕树上都会结黄黄的果子，果子成熟后会落得满地都是可从来没有看到榕树开花同学说了自己的发觉，并汇报了自己通过查找电脑，通过查找《植物百科全书》进行讨论后的成果老师听完汇报后，课件出示榕树这类的植物不开花就结果了，其实它们是将小小的花隐蔽在球形的花托里，榕树的花很小，没有花瓣，我们观察的只是球形的花托，看不到内壁上的小花花托的顶端有一个小洞口，小虫可以从洞口进出，为里面的小花传播花粉，结成一粒粒小小的果实随着花托内小果实的发育，包藏它们的花托也由小变大，这个花托就是我们熟悉的榕果由于花是隐蔽在圆头状的花序里在植物学上将这种花序称为“隐头花序”或隐花果出示以上内容，让同学再读一读，读完，老师拿出事先预备的榕树果子，每小组发一颗，让同学掰开果子观看长在内壁上的小花这样，同学对为什么只看到榕树的果没看到榕树的花这一问题有了更深刻的熟悉环节

二、借助例文，感知写法

1.同学们，我们已经把握了关于榕树的许多资料，今日我们要写一篇关于榕树的讨论报告，课本为我们供应了一篇例文《我家门口的植物》，咱们一起看看小是怎样写关于植物的讨论报告的

2.读例文，悟写法

（1）同学朗读例文边读边思索小确定的观看对象是什么？在观看的过程中发觉了什么问题？通过什么方法、途径找到问题的缘由的？最终小做了什么？

（2）汇报沟通例文共4个自然段a第1自然段介绍了观看对象（两棵杨树和好几棵香樟树）b第2自然段观看发觉树的形状不同（杨树很高，枝繁叶茂，而香樟树“瘦小”，“不如杨树健壮”）c第3自然段在认真观看后又有了新的发觉（无论是香樟树，还是杨树，都是朝南的一面枝叶茂）小通过请教爸爸和读《少年科学小百科》弄清了其中的缘由，进而弄懂了阳光对植物生长的作用这一段是全文的重点，是小讨论报告的主要内容d最终一自然段谈了小的感受和做法环节

三、写法指导、动笔习作

1.小结讨论报告的基本写法

（1）文章的开头肯定要明确调查对象即你观看了那种植物

（2）不要把观看中发觉的问题挨个儿写，只要对感爱好问题重点调查就行

（3）为了让大家更好的了解自己调查的植物，可以在文中配上植物的照片

（4）最终，别忘了写上你的感想和做法

2、动笔习作一节课时间有限，剩下的时间，请大家以《校内里的榕树》为题，先写一写文章的第一其次自然段，也就是先写一写你所观看到的榕树的形状特点当然，假如有同学观看讨论了别的植物，你也可以根据老师教的写作方法，先写一写文章的第一其次自然段其次课时再连续把文章写完然后讲评，修改。