苏教版一年级语文《世界多美呀》教学反思

苏教版一年级语文《世界多美呀》教学反思

一、反思教材《世界多美呀》是国标本苏教版一班级下册的一篇课文，它以童话故事的形式借一只刚诞生的小鸡的口吻，叙述了她熟悉世界的全过程，从中感受大自然之美，激发同学喜爱大自然的情感课文以两条线索绽开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对四周世界熟悉的变化本文分两课时完成，教学第一课时可让同学读通课文，初步感知课文内容学习前七个生字其次课时的教学目标主要定位在指导同学能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到喜爱世界、喜爱生活的情感熏陶上，学习书写课文中的2个生字“丽”和“站依据《语文课程标准》对低班级同学的要求，把有感情的朗读课文，理解课文内容定为本课的教学重点

二、反思教学方法

1、角色体验，感受世界的美教学第一段时，我让同学把自己当成蛋壳里的小鸡，设身处地地去思索成天面对黄乎乎的世界，假如你是小鸡可能会想些什么？然后让同学扮演小鸡，协作着声音和画面一起来做啄蛋壳的动作，并引导同学体会“小鸡用小尖嘴啄蛋壳，它啄呀啄呀，捉了很久，才啄出一个小小的洞眼”说明什么呢？从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦接下来让同学通过观看和描述，说一说小鸡从洞眼中看到的景色，感受大自然的美妙最终，让同学演一演小鸡渐渐站起来的情景通过角色体验，同学不仅把小鸡孵化过程中的变化演了出来，而且感受到世界的美、大自然的美

2、抓重点词语，感受世界的美这篇课中的另一个重点是重叠词的理解和运用在教学这一环节时，我通过让同学看图感受的方法进行教学，如“它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的”，课件出示蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木和碧澄澄的小河，让同学感受这些漂亮的事物再让同学自己感受句子在旋律、节奏和意境上的美丽并把感受用朗读表现出来词语的积累是语文学习的一项重要任务，学字学词是低班级的一个重点不能忽视因此，在同学理解了这组词之后，再举例由点带面引出更多类似的词，丰富同学的词汇量，在选词造句运用巩固中转化为自己的积累详细步骤如下先出示“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”后，让小伴侣再说说像这样的词，最好还是说颜色的，依据孩子的回答和老师的引导相机出示词卡贴上黑板金灿灿、绿油油、黄澄澄、白茫茫、红通通、红艳艳、黑乎乎学到后面，让孩子们看到八幅画面草地、麦田、大海、枫叶、油菜花、落日、雪山、花儿下面出示一个句式我观察是的让孩子们用上面的句式练习说话，用上黑板右边贴着的金灿灿这些词，同学们有了黑板上的词语提示，说起来就水到渠成了让同学首先感悟课文中四个词的修辞效果，再举例由点带面引出更多类似的词，丰富同学的词汇量，在选词造句运用巩固中转化为自己的积累

3、发挥想象，感受世界的美最终引导同学用小鸡的视角想象出壳后看到的世界，并呈于画幅再介绍出来，如红彤彤的太阳和花儿，绿油油的小草，黄澄澄的橙子等等，这不仅是对课文的深化理解，更是对课文的扩展延长同学在课文中感受美，在想象中寻求更美，用学到的学问来表现最美，是多么的顺理成章，可说结束是课题“世界多美呀”的回应和生华

三、反思教学策略《语文课程标准》指出“阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践应让同学在主动乐观的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣“以读为本，自读自悟”这是新理念所折射出的新的教学法把“读”贯穿于整堂课中，让同学充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感在读中受到情感熏陶通过各种形式的朗读，结合师生的评议让同学与语言多次面对面的接触，品尝语言的“原汁原味”，领悟课文中蕴含的思想感情在反复朗读、背诵、感悟的基础上引导同学把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来！从而感受世界的美

四、反思不足之处不足之处在于对词语的敏捷运用指导还欠缺，对同学朗读的评价不够恰当贴切，在今后的教学设计中还应加强思索和锤炼。