校园欺凌 教学设计

远离校园欺凌一一面对欺负怎么办

一、教学目标.认知目标通过学习了解欺负行为的特征理解欺负者、受欺负者和旁观者不同的心理状态和性格状态掌握应对欺负行为的方法.情感目标通过活动体验到欺负者、被欺负者和旁观者的内心情绪，感悟到每个人都有被关爱被尊重的需要学会关心和善待他人与人友好相处.行为目标初步掌握用理性的态度和合适的应对方式去面对欺负行为

二、学情分析欺负行为是青少年学生之间存在的一种社会现象主要是指以大欺小、以强凌弱或以多欺少而受伤害学生不能有效的进行自我保护力量不均衡性除了强调双方体力方面的不均衡以外还包含双方权力或势力的不平衡性比如某些学生依仗自己的家庭有权有势在学校里横行霸道，成为人人不敢惹的“班霸”或“校霸”正是这类学生的存在影响了学校师生的工作和学习，严重的甚至会导致正常的学校秩序遭到破坏这些学生通常以各种方式欺负他人如群体殴打、勒索钱物、破坏物品、言语侮辱、威胁、散布谣言以及对他人进行群体排斥等欺负行为可能发生在各种场合下如学校的操场上、教室里、走廊里、宿舍内、校门口或学生上学放学的必经路段以及大街上等各种地方可以说青少年学生之间的欺负行为在任何学校中都不同程度的存在着本节课针对全体学生，从欺负者、受欺负者和旁观者三个角度出发，通过体验、讨论等等方式帮助学生了解和学习面对欺负行为时候合适的应对方式

三、重点难点重点通过活动和体验体验到欺负行为过程当中欺负者、受欺负者、旁观者的不同心理状态，再互换角色，内心的冲击的情感体验并能够从中讨论和总结出不同角色从应对欺负的方法难点通过情景扮演和讨论学生明白了面对欺负行为的时候，作为被欺负者和旁观者合适的处理方式

四、教学过程环节一捏捏软柿子（在活动中体验“被捏”的感觉；采用情景表演方式与学生生活进行连接，导入主题）

1、教师导入今天开始课程之前，我们先来玩一个小游戏，这个游戏的名字叫做“捏捏软柿子”【活动规则】

①听老师读一段关于柿子的文章

②当听到“柿子”这个词时，在同桌的手臂上捏一下，捏完马上回复原位

③先下手的人获得先机，没捏的人则失去机会，下次听到柿子再来试

2、教师提问

①在刚才的游戏里面，在等待的时候感觉怎么样？

②当你捏住他人的时候感觉如何？

③当你被他人抓住，是怎样的心情？过渡游戏中被人捏心理不舒服的，有一个同学，在现实生活当中，被别人当成了软柿子师:结合你听说过或遇见过的案例，说说什么样的行为可以被定义为校园欺凌？环节二“YESORNO”

1、师:我们一起来看看下列关于“欺负”的看法是正确的吗？活动规则当你以为下列说法是正确时，就双手划O不是的就在胸前画义

（1）只有男孩会成为欺负别人的人（错）

（2）有些人就是活该被欺负（不对每个人都有被尊重被爱的渴望）

（3）打踢，推撞或者威胁我属于欺负行为（对身体欺负）

（4）给我取难听的外号并取笑和讽刺我（对言语欺负）

（5）不让我参加某些活动让他们的朋友完全不理睬我（对间接欺负）

（6）欺负是成长中的正常现象（错重视校园暴力现象）

（7）如果你忽略这件事，霸凌会逐渐消失（错）

（8）最好的处理欺负的办法就是打架或者尝试更大的报复（错）

2、教师总结:欺负行为的类型:直接身体欺负、直接言语欺负、间接欺负；欺负行为的特征:欺负者具有故意伤害的意图、双方力量不对等、重复发生性（通过小活动，说明欺负行为的类型和特征通过角色扮演，体验不同角色的内心感受，学习用合适，理性的方式来表达内心述求）环节三体验内心，理性思考

1、游戏规则形成三个小组分别扮演欺负者、受欺负者和观察者欺负者:体验欺负他人的人的心理状态被欺负者:体验被人欺负的人的心理状态观察者:体验作为观察者，你内心的真实感受

2、学生通过扮演去体验到欺负者、受欺负者和观察者三者的心态预设学生回答

①:欺负别人感觉很爽师:欺负别人的人真的是自信的人吗？预设学生回答

②:观察者自己内心也是无奈、害怕的师:有这样的情绪是正常的，有没有用既可以保护自己又可以保护好受欺负同学的方法？

3、学生通过角色互换来体验心里的冲突

3、学生头脑风暴，总结出面对校园言语暴力时自我保护的方法

4、教师总结（总结正确看待受欺负、正确对待受欺负的方式）教师结合学生的讨论，总结正确看待受欺负、正确对待受欺负的方式（体验:体验欺负者、受欺负者和旁观者不同角色的心理状态并重点讨论面对校园暴力怎么办）环节四我的心事，我诉说活动1:“面对欺凌，我不喜欢规则拿出一张纸，左边写上“我担心”，2分钟你担心什么？都写在左边能写多少都尽量写出来就好比我们要清空大脑的负面信息，都要先把负面信息都找出来学生书写，时间2分钟老师写完后，同学们看着这些带给你压力的内容，如果，你成天的焦点都在这上面，那么，这些负面的信息会越来越多，影响你的学习下面，我们就一起试着改变它活动2“面对欺凌，我相信……”造句活动规则写“我相信”，把对应的“我不喜欢”一条一条改变，把里面的消极词语、否定词语全部用积极语言替换掉，或者要加上可能做到的行为学生书写，时间2分钟活动3面对欺凌，敢说不生活中，我们有很多仪式，比如结婚仪式、升旗仪式、毕业典礼等，这些都表示一个新的开始或者结束，从心里与过去告别所以，接下来，我们要做一个与“我不喜欢”的告别仪式把这些不喜欢的包袱都扔掉了，我们才能远离烦恼！看自己所写的担心，都是属于包袱，让我们的心情不好，复习精力不集中的东西，都是不好的东西，把它通通都撕掉，撕的越碎越好，就好比撕掉了这些都不存在了写完了之后把撕碎的纸片统一扔到准备好的口袋里，并且和它说“byebye”（注意鼓励学生通过撕纸宣泄，第一个同学开始上台扔掉纸屑说byebye的时候，就同时播放歌曲“我相信”增加气势）

五、收获与感悟本节课，我们认识了校园欺凌和应对欺凌的方法当我们目睹欺凌时，不要纵容，不要参与，如果你无力阻止，请及时向你的老师和爸爸妈妈求助同时、希望大家学以致用，如果心情不好时的时候，学会拿起笔来把面对这件事情，头脑里的“我不喜欢”一条一条地写出来，然后用“我相信”去替换它，当我们的想法积极了，我们的情绪也会有所改变。