现代西方哲学教学大纲

现代西方哲学教学大纲课程编号10022019开课学期第三学年春季学期适用专业思想政治教育专业学时60学时第一部分说明

一、课程的性质和作用本课程属于思想政治教育专业的必修课，本课程主要是向学生介绍和评价现代西方的各种哲学流派及其体系，让学生一方面了解现代西方哲学的发展现状，另一方面促使学生运用马克思主义的立场，观点和方法来分析、处理理论中的是非问题，并在理解与鉴别中进一步提升自己的境界和理性批判能力

二、课程的任务与基本要求系统地介绍现代西方哲学各个学派的基本观点和思想，分析比较每个哲学派别的区别与联系，科学地评价每个哲学流派在哲学上的发展与贡献帮助学生全面把握现代西方哲学的基本思想和实质，要求学生对现代西方哲学的各个学派的基本理论有全面的了解与认识，特别是对人文主义和科学主义两大哲学流派要有科学的认识，从理性的高度探讨现代西方哲学产生与发展的历史必然性和历史作用并结合马克思主义在中国发展的实际，用马克思主义的基本观点与方法，对现代西方哲学各种思想体系进行理性批判在理解和鉴别中提高自己理性思维的能力，扩充理性思维的视野，从而提高自己的思维境界和学术探讨的能力

三、教学方法与建议为了搞好现代西方哲学的教学，必须改革传统的教学方法，采用适合本课程特点的教学方法

1、采用比较教学方法，通过对各学派的对比分析，寻找他们发展的共同本质和特点，增强学生分析的能力

2、在进行课堂讲授的同时，要求多采用多种形式的理论讨论和课堂提问等形式，给学生以理论分析的机会和空间，提高学生的审视能力和理性批判能力，增强学生的学习兴趣和完善哲学的教学

3、在教学过程中，把介绍与评价有机地结合起来，在全面科学地介绍中，合理地评价各个哲学流派的思想的积极作用和消极作用，提高学生的识别能力和借鉴能力

四、本课程与其它课程的关系现代西方哲学是现代西方资本主义社会的意识形态，是现代西方社会文化发展的产物，是资产阶级的世界观，它是西方哲学发展的重要组成部分，它与马克思主义哲学有本质的区别但是，它对马克思主义具有补充作用，研究和借鉴现代西方哲学是丰富和发展马克思主义哲学必不可少的环节第二部分本文

一、基本内容与学时分配

（一）导论（4学时）

1、西方哲学的现代转型教学内容要点

（1）从古代到近代理性主义的觉醒；

（2）从近代到现代“拒斥形而上学”；

2、科学主义和人文主义现代西方哲学的交响教学内容要点

（1）科学主义的泛滥；

（2）人文主义的抗争；

（3）世纪的交响;

3、现代西方哲学产生的根源教学内容要点

（1）社会根源；

（2）认识根源；

（二）黑格尔之后（10学时）

1、叔本华教学内容要点

（1）作为世界本体的意志；

（2）作为现象的意志；

（3）悲观主义的人生观；

2、尼采教学内容要点（D强力意志；

（2）永恒轮回；

（3）重估一切价值；

（4）酒神精神和日神精神；

（5）反基督教道德；

（6）超人；

3、祁克果教学内容要点

（1）反抗黑格尔；

（2）关于“存在”的新概念；

（3）生活辩证法；⑷主观真理说；

（三）世纪之交的各国哲学（10学时）

1、生命哲学教学内容要点（D概述；

（2）伯格森；

（3）生成的存在；

（4）绵延；

（5）两种时间和认识；

（6）意识之分析；

（7）两种社会和道德；

2、新康德主义教学内容要点

（1）概述；

（2）卡西尔；

3、功利主义教学内容要点（D边沁；

（2）最大幸福原则；

（3）密尔；

（4）精神快乐高于肉体快乐；

（5）”多数人的暴政”；

（6）利他主义道德的经验基础；

4、实用主义教学内容要点

（1）杜威；

（2）詹姆士；

（四）分析哲学（10学时）

1、分析哲学概况

2、分析哲学的精神先驱一一弗雷格教学内容要点

（1）反心理主义；

（2）含义和指称问题；

3、分析哲学的奠基者一一罗素教学内容要点

（1）为外在关系辩护；

（2）逻辑原子主义；

（3）中立一元论；

（4）摹状书；

4、维特根斯坦的早期哲学教学内容要点

（1）图象论；

（2）意义论与反形而上学；

5、维也纳学派教学内容要点

（1）维也纳学派；

（2）证实原则与拒斥形而上学；

（3）宽容原则；

6、维特根斯坦的后期哲学教学内容要点

（1）“治疗型”哲学；

（2）“语言游戏说”；

（3）反本质主义；

7、日常语言哲学教学内容要点

（1）赖尔；

（2）奥斯丁；

（3）塞尔；

（4）斯特劳逊；

（五）现象学运动（6学时）

1、现象学概论教学内容要点

（1）什么是现象学；

（2）现象学方法；

（3）现象学运动；

2、胡塞尔教学内容要点

（1）意识的基本结构一一意向性；

（2）意向活动的分析；

（3）现象学还原；

（4）现象学构造；

（5）生活世界；

3、解释学教学内容要

（1）概述；

（2）伽达玛；

（3）效果历史；

（4）“偏见”的合理性；

（5）借史学和自然科学；

（六）存在主义（6学时）

1、存在主义概况教学内容要点

（1）存在主义的基本特征；

（2）存在主义的根源；

（3）存在主义的流传；

2、萨特的存在主义教学内容要点

（1）萨特的生平活动；

（2）现象学本体论；

（3）存在主义和人道主义；

（4）存在主义和马克思主义；

3、海德格尔的基本本体论教学内容要点

（1）海德格尔的生平活动；

（2）基本本体论的建立；

（3）此在的基本存在状态一一在世；

（4）人的本真存在和非本真存在；

（5）真理和语言；

（七）弗洛伊德主义（4学时）

1、弗洛伊德主义概况教学内容要点

（1）弗洛伊德的生平和著作；

（2）精神分析学的历史演变；

（3）精神分析学的自然科学和哲学前提；

2、弗洛伊德早期的二大“发现”教学内容要点

（1）心理过程主要是“无意识”的；

（2）“性本能”是人的精神活动的核心；

3、弗洛伊德后期在社会历史领域对二大“发现”的广泛应用教学内容要点

（1）文明社会建立在压抑无意识的本能、欲望的基础上；

（2）人的行为，活动由无意识的本能、欲望起决定作用；

（3）“爱的联系”是人与人之问关系的核心力量；

（4）“俄狄浦斯情结”是道德和宗教的最终根源;

4、阿德勒和荣格对弗洛伊德理论的改造和发展教学内容要点

（1）阿德勒的“个体心理学”；

（2）荣格的“分析心理学”；

5、新弗洛伊德主义教学内容要点

（1）霍妮的“文化和哲学的精神病理学”；

（2）弗洛姆的“人道主义的精神分析”；

（八）法兰克福学派（6学时）

1、法兰克福学派概述教学内容要点

（1）成员；

（2）历史；

（3）渊源与特点；

（4）评价问题；

2、自然与人教学内容要点

（1）另一条思路；

（2）自然概念与自然的人化；

（3）自然与人类社会；

（4）自然史与人类史；

（5）自然与实践；

3、哲学的改造教学内容要点

（1）对马克思唯物主义的新解释；

（2）唯物主义的非体论化；

（3）实践本体论；

（4）唯物主义的改向；

4、基本思想教学内容要点

（1）主体一一客体；

（2）现代认识论；

（3）认识的反思和认识的兴趣；

（4）辩证性与主体性；

（5）“否定的辩证法”；

（6）马克思和弗洛伊德的“综合”；

（7）文化和意识形态批判；

（8）晚期资本主义国家及其合法性；

（9）历史唯物主义的重建；

（九）后现代主义思潮（4学时）

1、背景论“后现代”与“后现代主义”教学内容要点

（1）“后现代”从一个问题变成一个课题；

（2）关于“后现代主义”的定义；

（3）语言学的转向和语言“表征”的再审视；

2、思潮论“后现代”的思想文化景观教学内容要点

（1）解构主义/后现代主义；

（2）新实用主义/后现代主义；

（3）女权主义/后现代主义；

（4）新历史主义/后现代主义；

（5）“后殖民主义”/后现代主义.

二、习题与作业

1、如何把握现在西方哲学的现代转型？

2、如何理解斯宾塞的综合哲学？

3、怎样评价尼采的非理性主义？

4、实用主义的基本内容及其发展怎样？

5、怎样看待实用主义对的影响？

6、比较罗素和维特根斯坦的分析哲学？

7、如何正确评价萨特的存在主义思想？

8、弗洛伊德思想的合理因素和消极影响怎样？

9、弗洛伊德思想的主要内容是什么？

10、法兰西福学派的基本思想怎样？

三、课程考核形式与成绩评定考核方式为闭卷考试本课程的综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占20%期末成绩占80%考试试题至少包括五种形式第三部分附录教学参考书

[1]赵敦华主编，《现代西方哲学新编》，北京大学出版社，2009年9月

[2]张明主编，《现代西方哲学探析》，石油大学出版社，1992年6月

[3]邹铁军主编，《现代西方哲学》，吉林大学出版社，1991年

[4]郑抗生主编，《现代西方哲学主要流派》，中国人民大学出版社1987年

[5]张汝伦主编，《海德格尔与现代西方哲学》，上海人民大学出版社，1993年

[6]弗兰克著，《科学的哲学》，上海人民出版社译，1985年

[7]弗洛伊德著，《精神分析引论》，上海译文出版社，1989年

[8]伽达莫尔著，《真理与方法》，上海译文出版社，1989年

[9]海德格尔著，《存在与时间》，商务出版社，1987年

[11]尼采著，《权力意志，重估一切价值的尝试》，商务出版社1991年。