玲玲的画

复习导入出示词语，请同学带读，开火车读板书设计

（4）出示两段话我们来读读这两段，相信你们能读得更好左边两组第一段，读出满意、开心右边两组读第二段，读的更满意、更开心.玲玲真高兴啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气了你想对玲玲说些什么呢？（你从哪儿知道的）是啊，爸爸也是这样对玲玲说的出示句子现在谁来当爸爸跟玲玲说说话指名读（评价你是一位会教育孩子的好爸爸）全体男生读一遍.最后结果怎么样了呢？请大家一起读最后一自然段（在第二天的评奖会上玲玲的画还获得了一等奖呢玲玲多高兴呀！）是呀，遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事.总结在今后如果遇到类似的事情你会怎么做？是呀，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事（出示句子）谁来读读这个句子我们要把这句话牢牢的记在心里，再把这句话认认真真抄一遍.流利、有感情地朗读课文；.用“得意”、“伤心”、“满意”这三个词语给爸爸妈妈讲讲课文故事玲玲的画满意难受、着急肯动脑筋，坏事变好事更满意5《玲玲的画》第三课时巩固所学生字教学重点教学内容5玲玲的画主备人李静教材解读《玲玲的画》是一篇读后让人有启发的故事主人小玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张了，玲玲着急地哭了在爸爸的启发下，玲玲开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨教学准备PPt课时安排3第一课时教学时间累计课时教学目标认识“玲、详”等15个生字会写“画、幅”等10个字教学重点认识“玲、详”等15个生字会写“画、幅”等10个字教学难点会写“画、幅”等10个字教学环节师生活动预设个性化批注导学谈话引课题.看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯的真可爱，来，跟玲玲打个招呼吧我们一起喊喊她的名字吧.玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天我们就来学《玲玲的画》（板书课题）来读读课题（齐读）反馈

一、初读课文，整体感受.玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧.学生自读课文，学习生字

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字1司

（2）同桌交流，再读课文，扫除自读障碍（自读、小组读）

二、记忆字形，指导书写.检查自学情况，学习生字.指导写字1按结构分类2读准字音，组词，造句3仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字4教师范写，学生观察、描红、临写师生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了，现在和同桌小朋友请一起来读读课文，并且互相之间说一说读了课文你知道了什么？出示课件练习给生字组词，造句作业设计.抄写并默写《玲玲的画》生字；.朗读课文至流利第二课时教学时间累计课时教学目标.正确、流利地朗读课文，能有感情地读出爸爸与玲玲的对话，读出爸爸关切的语气，玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气.了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理教学重点正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子教学难点了解课文内容，弄清玲玲情感变化的原因，明白只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理教学环节师生活动预设个性化批注探究.同学们知道的可真多啊，老师就奖励大家欣赏玲玲的画课件出示玲玲画了什么？.是啊这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲花了好长时间才完成呢！所以，玲玲自己看着觉得怎么样？出示第一段1自由读2你知道玲玲的心情了吗？板书满意3从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它端详点红色那“端详”是什么意思呢？那怎样的看才是端详呢？像老师这样看是不是端详呢？老师演示生回答4请你来演一演？你们看，他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍，这就是“端详”5现在我们小朋友也来当玲玲，也满意地端详着自己的画6谁能读好这句话？7看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读.就在这时候，意外的事情发生了出示图画让学生观察1这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧出示第四节2自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答板书难受、着急3指名读问玲玲你为什么那么伤心啊？孩子你呢？你呢？师“别哭，孩子，在这儿画点什么，不是很好吗？”听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文.自由读谁来说说玲玲是怎么做的？生回答1出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是可爱呀！谁来读读这个句子2指名读是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲对这幅画更满意了板书更满意3现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗？教学时间累计课时教学目标巩固所学生字教学难点灵活运用所学知识，完成练习教学环节师生活动预设个性化批注练习

一、看拼音写词语linglingxiaohuagonzaogaoloutikendingnaojin

二、反光镜笑一一下一一坏——难过——恶一一轻一一慢一一贫穷

一一三、填上合适的词地哭地看地笑地说地想地摸

四、选词填空一幅一副

1.妈妈给我买了（）漂亮的手套仔细地满意地.爸爸（）端详着我画的画，不停地点头.老师（）说“大家都是爱动脑筋的好孩子”

五、读一读，做一做好多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋，（）往往能变成（）.将“好事”和“坏事”这一对反义词恰当的填在文段中的括号里.这句话的意思是（）

①事情弄糟了并不可怕，因为它最后总是能变成好事的

②事情弄糟了并不可怕，重要的是我们肯动脑筋，就能想办法把坏事变成好事作业设计小练笔小朋友，这样的事你遇到过吗？写一个小例子。