秋晚的江上

教案名称:秋晚的江上小学语文（人教部编版）I四年级上学期I第一单元I秋晚的江上计划讲课时间一一第一课时学情分析秋晚的江上》是小学语文最新部编版四年级上册第一单元的两首现代诗之一，这是我们现代的诗人刘大白描写秋天的一篇短诗，诗中写作者在一个秋天的黄昏时所看到的情景这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气诗人刘大白通过《秋晚的江上》展现了一位韵味十足的“美人形象”，让人久久难以忘怀诗人以爱的方式来表达他的真性情；诗人以其婉约而又细腻的的方式，谈其所想，表其所思一句“尽管是倦了，还托着斜阳回去”诗人所表达的美，亦有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”之感教学工具多媒体课件教学资源［精1］《现代诗二首秋晚的江上》课件.PPX黄昏下江面上的鸟儿.jpg傍晚的江面

3.jpg江面上的《鸟.jpg教学目标.认识“巢、苇、罗”等6个生字.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣教学重点体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好教学难点掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣教学重难点教学重点边读边想象画面，感受自然之美教学难点抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵教学方法情境法教学过程谈话激趣，交流导入.同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？.（落叶、丰收）从古至今有很多诗人对秋天也是情有独钟的，在他们笔下是怎样描绘的呢，现在我们就一起交流一下，请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗.今天，我们就来学习刘大白的一首描写秋天的诗《秋晚的江上》（板书秋晚的江上）【设计意图激趣谈话，激发学生学习古诗的兴趣，同时概括了解了古诗内容】初读诗文，学习生字.自由朗读课文，读准字音出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词（课出示3）.分小节读诗文范读诗歌，整体感知出示诗文（课出示4）.用自己的话说一说这首诗给你的印象.引导学生观看课文配图自由读诗，理解诗意.学生练习读，教师相机指导评价（出示诗歌指导读）.赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？出示《秋晚的江上》（课出示5）

（1）读诗歌，品诗意诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景这情景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气

（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？（归巢的鸟、斜阳、白色的芦苇）（板书归巢的鸟斜阳白色的芦苇美景）指导朗读，感受诗情.请同学们自由朗读这首诗，要注意读准字音，读流利.指名朗读，尝试着读出诗的节奏.齐读边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？.生谈自己的发现【设计意图在音乐中感受诗的意境，想象诗的意境】作业设计

一、比一比，组词语渡（）倦（）坐（）度（）卷（）座（）

二、读一读，想一想.《秋晚的江上》描绘了哪些景物？.《花牛歌》中花牛在草地上做什么了？

三、我会填L归巢的鸟儿，尽管是倦了，

2.花牛在草地里坐，。