音乐教案《编花篮》

音乐教案《编花篮》

一、教学目标

1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往

2、在演唱《编花篮》地过程中，掌握前倚音和下滑音地演唱方法，了解不同地域民歌的基本特点

二、教学过程

（一）导入

1、师现在正值春暖花开，踏青春游的好时节我们今天一起去河南玩一玩，先来听歌曲《河南人，中》提问猜一猜，歌曲中唱的“中”，“带劲”都是啥意思？（好，有意思）那你们说听了这首歌曲觉得中不中？

2、师我们一起跟着节奏读一读（2遍，第一遍用响板带第二遍跟着音乐伴奏）

（二）基本部分

1、师河南人，“中”！河南的歌曲也“中”，现在让我们一起来欣赏河南民歌《编花篮》走进河南听一听，这首歌曲唱的什么？（编/花/篮摘/牡丹/）师我们一起用河南方言读一读（邀请和回应）请两组同学对呼“编花篮”喽，“摘牡丹”喽

2、第二遍欣赏歌曲

（1）师:我们再仔细听歌曲，哪几句特别具有河南味？（哪哈伊呀哎）这一句都是衬词，衬词在民歌中运用特别多，没有特别的意思表现了怎样的情绪？（开心）这里运用了河南梆子的创作手法我们一起在结尾“哪哈伊呀哎”处亮相（学生表演）

（2）还有哪些地方也具有河南韵味编/编，/编/花/篮\朵.朵花儿开.得艳师这一句哪个字唱得重？（“开”甩腔）这里有一个下滑音介绍下滑音，唱出下滑音的感觉，滑动到比它低的音我们一起拿出小手甩一甩，边唱边甩开来

3、完整学习歌曲

（1）学习前半部分旋律A师我们先来看第一部分，听一听这段旋律一共有几个乐句？（先听伴奏，然后教师弹琴学生听旋律）（5个）用hi哼唱旋律，找出相同和相似乐句（第

3、第4乐句）说一说不同在哪里？（第

1、2小节相同，第3小节第2拍不同）

①请学生唱出结尾连在一起不同的地方，老师唱相同的地方然后完整把这两句旋律唱一遍填入歌词唱一唱

②其实在这段旋律中还有两个月乐句是相似的第

1、第2乐句，后半部分相同都是唱同头换尾请同学唱一唱这相同的尾部B师再请同学动动脑筋找出相同歌词不同旋律的乐句这两句节奏旋律完全不同第一小节都是唱，但是一个没附点，一个有附点唱出附点节奏的不同师把第二句旋律唱一唱，特别注意两个附点节奏的演唱C师同学们仔细看这三句旋律，他们都有一个什么共同的特点？开头第一个音都是由开头的，这也是具有河南梆子乐句唱腔的起始特点结尾都有休止符，唱的时候要收住小尾巴师请同学们一起把这三句旋律连起来唱一唱D师请同学们完整地把这一部分的旋律唱一唱，注意刚才老师讲的相似的旋律和附点节奏、休止的地方2学习后半部分的旋律导入这牡丹花太美了，人们不禁发出感叹银格丹丹哎银牡丹，银牡丹那个呀哈咿呀哎师请同学跟老师一起来唱下这一句的旋律，注意附点节奏和5唱满三拍填进歌词唱一唱注意哪个字是一字多音？（丹）

（3）完整唱一唱旋律，加入歌词唱一唱

4、教师范唱《编花篮》师同学们唱得真不错，我也情不自禁想来唱一唱，听我唱的有啥不同？还有哪些地方更有河南韵味？

（1）加入了前倚音，看看哪些地方有前倚音？

（2）师我们一起来唱一下前倚音的地方注意歌词姑娘见了liao

（3）完整跟着音乐唱一唱歌词，跟老师学一学

（4）再次模仿河南方言语调唱最后亮相动作小结加入了装饰音，其实是模仿了河南方言的语调（5试着模仿河南方言唱一唱

（三）用轮唱表现歌曲师河南不但有如此好听的民歌，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡，你们可知牡丹被喻为我国的国花牡丹号称国色天香是花中之王而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚，相当的漂亮洛阳牡丹甲天下，许多人都慕名而去观赏这光说也太虚，正所谓眼见为实现在，我们_起去河南洛阳看牡丹吧！。