题西林壁

教案名称:题西林壁小学语文（人教部编版）I四年级上学期I第三单元I题西林壁计划讲课时间——第一课时学情分析班上有43个学生，大部分学生的语文学习积极性比较高，基础较扎实，课堂上能做到认真思考有几个学生成绩拔尖，思维活跃，能积极举手发言，上进心强，养成了良好的学习习惯也有一些学生的语文基础比较薄弱，课堂专注力比较差，在学习上有畏难情绪，作业时常不能按时上交总体而言，全班的语文基础扎实，生字词方面基本能过关，但对于阅读中比较抽象的题目，特别是讲人生哲理类的题目，比较难理解到位作文的篇章结构，整体框架已初步成形，但是在选材立意、遣词造句方面仍有很大的提升空间教学工具多媒体教学目标

1、学会生字“缘”，理解“识”、“缘”等字在诗句中的意思，说出诗句的大忌；

2、有感情地朗读并背诵课文；

3、在理解诗句大意的基础上，体会诗人的思想情感，领会诗中包涵的人生哲理教学重难点重点认识本课生字词，有感情的朗读课文并说出诗句的大意难点在理解诗意的基础上，体会诗人的思想情感，领会诗中包涵的人生哲理教学过程

一、导入.（出示庐山图片）同学们，你们知道这是哪里吗这里是庐山相信大家对庐山并不陌生，还记得我们以前学过的有关庐山的诗文吗大家还记得李白是怎么描绘庐山的秀丽的美景，让人惊叹的飞瀑的吗让我们一起来回忆一下“日照香炉生紫烟”.有句话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样的，由于每个人的观察方式不同，面对同一座庐山，不同的人会看到不同的景色今天我们看看苏轼眼中的庐山是什么样的翻开课本，我们一起来学习苏轼的《题西林壁》（放相关课件）一一题西林壁（板书题西林壁）

二、新授

1.初读诗歌，读通读顺

（1）范读古诗，纠正读音师同学们都读得不错，如果能注意一下停顿就更好了有停顿才更能读出诗的韵律，读出诗的诗味请一位同学来朗读一下这首古诗，其他同学在每句话的停顿处用做上标记

（2）听读古诗，划出停顿；根据停顿，再有感情地朗读课文一遍

2、知诗人，解诗题大家知道《题西林壁》作者是谁吗？下面我们简单来了解一下苏轼（播放作者简介课件）知识要点苏轼，北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士，人称苏东坡他是唐宋八大家之一其诗歌善于从常见的事物中揭示深刻的道理我们不管读文章还是读诗，都要先从题目开始请大家结合注释，来读一读题目有哪个同学愿意来说一说，题目是什么意思？（“题”字就是书写，题写的意思西林就是西林寺，在江西庐山全题就是书写在西林寺的墙壁上的意思《题西林壁》是苏轼游览庐山时，题在西林寺墙壁上的一首诗）师带着你对课文的理解，再读一遍

（3）齐读全诗，整体感悟师谁来说说你从这首诗中读出苏轼笔下的庐山是什么样子的？（让学生自由地说自己的感受）师看来同学们的感受到的苏轼笔下的庐山是不一样的，那么下面我们就细读全诗，从字里行间去感受苏轼笔下的庐山⑷分小组朗读第

一、二句边读边思考:

①诗人是从哪几个角度观察庐山的请大家在书上划出来这是三组什么词？（“横、侧、远、近、高、低”，六个角度，分别出示表示“横、侧、远、近、高、低”六个观赏角度的庐山图片，并说明从不同的角度看见的景色是不一样的反义词一一由此引导学生理解，“横”与“侧”相对，是“正面”的意思）

②诗人都看到了哪些景色？（山岭，山峰）

③看图说说“岭”和“峰”各有什么特点？（出示图片，提醒学生关注两幅图的差异“岭”的特点是连绵不断；“峰”的特点是直插云天，用动作表示一下）师那连起来我们可以这么理解诗第

一、二句，一边用手势来表示从正面看庐山山岭连绵起伏、从侧面看庐山直插入云，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子第

一、二句主要写作者从各个角度去观赏庐山，女生读第

一、二句

（5）男生读第

三、四句，并思考

①“面目”是什么意思？（由人的面目引出，“面目”即是样子、面貌）

②身是指什么呢？（由身体引出，“身”就是自身、自己，这里指诗人）师这两句话连起来理解，就是“我不认识庐山的真正的样子，是因为我人身处在庐山之中”（用关联词说“因为所以”说一说这两句诗的意思）

③诗人从多个角度看庐山，都没看清楚它的真面目你认为怎样才能看清庐山的真面目？（从不同的角度，多方面地了解事物）师不管从正面、侧面、远处、低处、高处、近处看庐山，都只是看到庐山的一个面就像我们生活在地球上，看到的只是地球的一部分但是宇航员杨利伟升上太空就能看到地球的全貌，我们才真切地知道地球是一个蓝色的星球所以这句话也正是蕴含了这样一个哲理从不同的角度，多方面地了解事物因此这句话成了千古流传的名句，大家可以多读读总结有时候我们看事物，就像盲人摸象一样，摸到腿就说这是柱子，摸到鼻子就说这是擀面杖所以我们要学会全面、客观地观察身边的世界，不轻易下定论

三、拓展延伸试着读一读苏轼其他的诗歌《琴诗》若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？

四、作业.背诵、默写《题西林壁》.结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句的意思。