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文本内容:
14.要下雨了教学目标L认识13个生字，会写“呢、呀、直”3个生字了解“山坡、伸了伸腰、阴沉沉、潮湿”的意思.借助关键词句，注重朗读能力的提升，使学生能有感情地朗读课文，初步了解下雨前自然界的变化.通过解读燕子回答的语言，培养学生的逻辑思维能力教学重点认识13个生字，会写“吗、吧、呢、呀4个生字了解“山坡、伸了伸腰、阴沉沉、潮湿”的意思教学难点借助关键词句，注重朗读能力的提升，使学生能有感情地朗读课文教学准备课件、卡片、词条课时安排2课时教学过程第一课时
一、故事激趣导入师今天，老师今天带来了一个新朋友，瞧！（出示小白兔图卡）小白兔不仅跟着老师来了，还带来了一个与他有关的童话故事，（PPT出示课题）（学生齐读课题）
二、初读感知.生自由读课文，注意三不.简要说说整个故事
三、学习会认的生字L和同桌读读、齐读.去拼音男女赛读、开火车.多音字空、着.拓展“淋着雨”.整理并认读词语，交流识字方法
四、再读课文，读懂小白兔与小燕子部分的故事L教学第一自然段师瞧，小白兔来了它正忙着呢！PPT出示小白兔弯着腰在山坡上割草天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰自由练读后师生引读
（1）教学“阴沉沉”A.（图片）这感觉就叫做“阴沉沉”B.拓展“阴沉沉”类型的词语绿油油、金灿灿、亮闪闪….…
（2）教学“伸”A.怪不得小白兔一一伸了伸腰B.伸了伸腰是个怎么样的动作呢？哪个小朋友愿意上来演演对了，这就是“伸了伸腰”C.课间操小白兔累了，我们也累了，让我们来活动活动伸出小手拍一拍，伸出手臂摇一摇，脖子往上伸一伸，学着小兔弯弯腰，累了赶紧伸伸腰D.认读字词我们一直在做一个动作一一伸接着认读伸小手，伸手臂，伸脖子，伸伸腰发现构字特点这些都是谁的动作啊？怪不得“伸”是提手旁的
（3）指导朗读句子“伸”字又跑回了句子当中，你能读好这句话吗？
4.教学第二自然段这时，小燕子从它头上飞过
（1）谁来读好小白兔说的这句话？
（2）创设情境，先学后导A.小白兔，小白兔，这时燕子在哪儿？B.燕子在空中飞，你在地面上，隔那么远，该怎么说这句话呢？C.哪只小白兔也想来读？小燕子在天空中呢！你应该看哪儿？D.其实，我们还可以加上动作来读呢，哪只小白兔想来读一读？E.一起加上喜欢的动作，有滋有味地来读！F.难怪课文中说，小白兔一一大声喊（出示大声喊）像这样大声地说话就叫做——大声喊，怪不得“喊”是口字旁的.教学第三自然段自己读读小燕子的回答，想想小燕子为什么飞得这么低啊？.回归整体合作来读好
二、三自然段，男生来读小白兔，女生来读小燕子，老师来读旁白PPT出示儿歌小兔弯腰在山坡阴沉沉要下雨小兔直立伸伸腰燕子低飞为啥呀？要下雨空气潮虫子沾水湿翅膀捉虫忙呢捉虫忙！
（2）观察生字.从儿歌中出示会写的字认读.生交流写字注意的地方.教师范写.学生练习
五、布置作业与家人演一演小白兔与小燕子部分的故事板书
14.要下雨了小燕子低飞小白兔小鱼游出水蚂蚁搬家。
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