只有一个地球

19只有一个地球教学目标

1、理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因，由此理清文章讲了哪几个方面的内容

2、结合课本，懂得人类的生存“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识

3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明方法教学重点明白人类的生存”只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境教学难点加深对课文的理解，并激发学生将保护地球的意识付诸行动，使此次学习具有延续性教学过程

一、激情导入

1、在浩瀚的宇宙，围绕在太阳身边的有一个极其美丽的星球，她浑身散发着宝蓝色的荧光，它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友这个星球就是地球

2、同学们，你们对地球有哪些了解？

3、今天我们就一起学习一篇关于地球的文章齐读课题一一

4、什么叫只有？读出唯一的感觉一一什么叫一个？读出它的宝贵一

5、刚刚同学们交流了自己眼中的地球，那么飞上太空的宇航员面对我们地球，他发出了怎么样的感慨呢？同学们，已经预习了课文，谁来告诉老师？板书可爱易碎课件出示我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了！

6、它可爱在哪？为什么又说它容易破碎呢？请同学们自由朗读课文找出相关的语句分别用横线和波浪线画出来

二、感受地球的可爱

1、首先，让我们走进地球的可爱，说说看，你们从哪里读出了“地球的可爱”？

2、嗯，地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源但它的可爱美丽绝不仅仅于此，那就请同学们进入我们的专题学习网站——美丽的地球这个板块，去进一步感受我们的地球之美之可爱吧!（3分钟）

3、好，我们来交流交流，来，说说你们都发现了什么？

4、听完你们的描述，我真的觉得我们的地球太可爱了带着你们的发现，你们的最新感悟，我们再来读一读

三、感受地球的易碎

1、地球易碎的原因是什么？请同学们浏览课文结合我们的学习网站——资源枯竭这个板块，小组合作完成我们电脑桌面上的学习单，一会我们一起交流（任选两个种类完成学习任务）（5分钟）

2、在填写学习单时，你有怎么样的感受？生交流汇报（5分钟）

3、是的，就是人类自己把原本可爱的地球变得如此的易碎如此的伤痕累累，更何况我们的地球同茫茫宇宙相比，它是那么的渺小一一读在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟

4、这里把什么比作什么？为什么要这样比喻？这是一种什么说明方法？

5、是的地球是渺小的，资源又遭到了破坏，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感概一一

4、如果真的有一天地球破碎了，我们怎么办？可以吗？

5、好的问题来了“人类是否可以移居到其他星球上居住？”（出示课件）认为可以的到这边来吧，认为不可以的到这边来，现在请你们再次进入我们的专题学习网站一一第二星球说这个板块，为自己的观点找到相应的依据，待会我们好好讨论讨论

四、明确地球的唯一生交流（安排学生回答至少）师总结（说的非常好，至少一词体现了说明文语言的准确性，同时也告诉我们目前为止人类还无法移居到别的星球上，地球才是唯一一个适合人类居住的星球，所以我们现在应该——读——只有一个地球

五、发出保护地球的呼吁

1、这是作者的呼声，也是我们位同学们的呼声，你们想不想把你们的呼声传的更远？请你们把此时此刻最想告诉人们的话，发表到你们的QQ说说里，让我们的学习通过互联网能得到延续，能真正的为我们的地球贡献自己的一份力量

2、这节课即将接近尾声，老师想问一问，你觉得我们今天的语文课和以前有什么不一样的地方？是的，信息技术的应用让我们在学习语文的过程中丰富了知识开阔了眼界，老师希望你们在今后的学习中，用好信息技术，学好语文知识。