四年级下Module 4 ActivitiesUnit7 What do you do when you have free time 教学设计

附件教学设计方案模版Practicethesentence教师示范，小组操练句型教学设计方案课程四年级下Module4ActivitiesUnit7Whatdoyoudowhenyouhavefreetime课程标准

1、情景贯穿整个教学过程，与生活实际密切联系，熟悉、亲切

2、激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性教学内容分析学生在本册Unit

4、

5、6中已经学习了表达一日常规的大量动词短语，如watchTVtakeexercisedohomework等，在Unit6中初次学习频度副词，其感知理解与运用对四年级学生来说有一定难度在Unit

5、6中学习了daysoftheweek学习了Whendoyouusually...句式学生能用:Iusually/sometimes...简述自己一周的常规活动本课在这些基础上增加动词短语，对句型进行细分，学生对这些句子的变形的理解要避免混淆教学目标目标1能听、说、读本课部分重点生词freefeelboredinterestingshallcartoonking和动词词组:dosomereadingwatchcartoonstakephotosfeelbored；目标2能在听、说、读的活动中理解和运用本课“重点生词”和“动词词组”；目标3能理解并运用句型说话；目标4能准确理解及流利朗读课文学习目标

1、学生能听说读以下新词freefeelboreddosomereadinginterestingcartoonshallShallwe---kingMonkeyKing.

2、句型Whatdoyoudowhenyouhavefreetime及回答

3、会运用shallwe…？

4、能运用本课所学的知识谈论空余时间的活动，并熟练使用Whatdoyoudowhenyouhavefreetime及回答

5、在情景中，学会谈论空余时间的活动学情分析四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英语的学习本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流重点、难点

1、动词词组dosomereadingwatchcartoonstakephotosfeelbored的拼读，理解与运用

2、重点生词freefeelboredinterestingshallcartoonking的理解和运用

3、句型的理解和运用WhatdoyoudowhenyouhavefreetimeIalways/usually/often/sometimes/never...Shallwe...Great!Lets...

4、能准确理解课文、流利朗读课文教与学的媒体选择图片、多媒体教学设备等课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warm-upandReviewActivity1:Singasong《walkingwalking》Activity2:Sharpeyes一常用动词短语Activity3:Lookandsay一频度副词，句型2PresentationpracticeActivity1:LearnverbalphraseActivity2:Learnsentence Shallwe...Activity3:Letstalk3Summary4Homework5教学活动详情教学活动1:Warm-upandReview活动目标Activity1:Singaloud.Activity2:快速对一闪而过且有遮挡的动词短语做出反应，站起来大声读出Activity3:看PPT上的转盘，学生一问一答操练复习句型解决问题通过歌曲，活跃课堂气氛，为下面的学习进行热身通过游戏激发学生的学生兴趣，活跃课堂气氛，复习学过的动词短语，为引出新的短语做铺垫通过师生对话，复习Unit6的词汇及句型技术资源视频歌曲，PPT常规资源黑板板书，单词卡片活动概述师生同唱同跳，教与学的策略热身，游戏，复习，小组竞赛反馈评价小组竞赛，学生能投入课堂，表现优秀，就加分教学活动2Presentationpractice活动目标目标1能听、说、读本课部分重点生词freefeelboredinterestingshallcartoonking和动词词组dosomereadingwatchcartoonstakephotosfeelbored；目标2能在听、说、读的活动中理解和运用本课“重点生词”和“动词词组”；目标3能理解并运用句型说话；目标4能准确理解及流利朗读课文解决问题设置信息差，引导学生思考，激发学习热情用自然拼读解决单词的发音，启发学生思维，让学生捕捉相关信息炸弹游戏，机械操练，达到上□目的将以上所学词和短语运用到句型结构中，操练目标语言通过听音拼单词，启发学生思维，让学生自己解决问题将以上所学词和短语运用到句型结构中，操练目标语言在课文的学习中体会学习英语就是为了能运用正确的语音、语调、语速进行交流，并能结合自己的实际进行使用技术资源金太阳软件、PPT常规资源黑板板书，单词卡片，教科书、练习册活动概述Activity1:Learnverbalphrasea.让学生猜测老师的日常活动，从而引出课题whatdoyoudowhenyouhavefreetime学习单词free出示图，引导学生先感知词的意思，再听音跟读，拼读b.老师逐一用本人的活动照片呈现本课中新的动词短语卡片，学习回答课题的问题，Suchas:IwhenIhavefreetime让学生听和模仿老师读然后通过自然拼读学习新单词发音c.PairWorkActivity2:Learnsentence Shallwe---a.让学生通过图片判断人物的情绪，学习feelbored引出句型Shallwe…一Great!Lets…学习cartoonwatchcartoonskingMonkeyKing.b.Practicethesentence教师示范，小组操练句型Activity3:Lefstalk课文学习a.出示课文中的插图，让学生第一次听录音，尝试找到有回答关于课文内容的问题；b.了解相关信息后，第二次听录音，进行低声跟读，进一步理解课文内容；C.打开课文，跟读课文，d.尝试完成课文的练习；教与学的策略教学中循序渐进，分解难度，通过小组竞赛、小组合作学习反馈评价在小组竞赛中开展活动，既有适当的输入，也有内化和输出评价量规其它参考书备注。