国培幼师个人心得体会5篇

国培幼师个人心得体会5篇国培幼师个人心得体会5篇制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与幼师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣学习使用适当的、礼貌的语言交往这里由我给大家共享国培幼师个人心得体会，便利大家学习国培幼师个人心得体会篇1在—区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下我参加了—月份的—培训为期三天半的培训过程中，我倾听了专家学者的报告，收获颇丰这一次培训，首先倾听了—师范大学教育科学学院副院长—所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告知我们，幼儿美术活动重结果更重过程，老师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动这样才能调动幼儿的乐观性活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成上海现代儿童美术馆执行馆长—为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画教育意义的数学活动有了新的熟悉同时也感悟到，有“软肋”并不是你停止不前的借口，更应该成为努力突破的动力如何将所学的知识归纳总结，并合理汲取运用，这是接下来的关键点保持学习的态度，保持前进的步伐，信任每一个突破都是自己将来的“勋章二的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法中国早期儿童教育音乐舞蹈教育讨论中心主任—为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培育》的专题报告她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多在美术方面，要多给幼儿欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品在绘画过程中更留意幼儿的绘画时的爱好，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的在美术的教学方法中，我也可以借鉴一老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作口口□O在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面有的时候给幼儿预设的目标太简洁，不知道怎样一层一层加难度有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了回顾—给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战并且在各种音乐教学活动中，假如老师能够常常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断猎取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情！同时，老师也培育了幼儿们的各种学习品质，如留意力，观察力，思维力，原有阅历应用能力，自我管理能力……在培训中，看了—幼儿园和一一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习阅历又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培育幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的奇怪心，发挥幼儿的奇怪心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学国培幼师个人心得体会篇24月7日下午，我有幸在实验小学阶梯教室倾听了祝士媛老师对《3-6岁儿童学习与进展指南》的要点解读祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所留意的问题进行了详细的介绍，并与在座的老师共享了美国的教育标准和日本的教育模式给我感受最深的有以下几点首先，我们要转变教育观念身为幼儿老师和家长的我们在幼儿园平安重于一切的压力下，一定程度上对孩子的限制和包办过多祝老师有几句话值得我们好好地反思自己，那就是“过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能，过度的溺爱带来孩子的无情，过多的干涉带来孩子的无奈，过多的职责带来孩子的无措”，我们在教育孩子时候，处处都是一个“过”，我们的孩子如何才能独立，如何才能长大？其次，我们要专心学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与进展指南》特殊是《指南》，对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用我们要充分熟悉到学习和实施《指南》的重要意义，关注幼儿学习和进展的整体性，留意各个领域的相互渗透和整合理解幼儿的学习方式，以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习同时，敬重幼儿的个体差异，在活动和游戏中，多提供一些不同层次的游戏材料和方式，促进幼儿在原有基础上获得提高和进展最后，作为幼儿老师，一定要加强自身专业素养的提高包括相关文件、专业理论的学习，观察、分析、反思能力的提高，教学讨论能力的提升等等在实际工作中多与同事沟通、研讨，促进自己保教能力的提升国培幼师个人心得体会篇3今年8月26日开头，我非常有幸参加了幼儿园老师远程培训，在这一个星期的培训学习中，不仅观摩了优秀老师的优秀案例，而且倾听了专家对优秀案例的评析，还学习了各位专家分别从幼儿园的健康教育领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、音乐教育领域、美术教育领域等十几方面的讲座通过这短时间的学习，收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得

一、教育教学理念新，留意实效性本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识作为一名幼儿老师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，敬重幼儿的个性与尊严，建立民主、公平的师幼关系，留意幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、制造性等方面和谐进展与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新奇好玩，实现共同进展新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新老师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持进展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推动素养教育的领潮人

二、网络平台的搭建，成为老师成长的载体这次培训活动，通过网络论坛实现了老师与课程专家的面对面沟通，解决了老师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性学习中，我坚持与其他学员保持亲密联系，按时沟通各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的沟通学习中成熟起来

三、学以致用、明确目标、着眼将来听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些课堂教学中应营造主动探究、生动活泼的课堂氛围激励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性要敢于打破常规激发幼儿制造性解决问题的欲望敬重幼儿个性，擅长发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，乐观参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动讨论中成长这次网络培训已接近尾声，但我会把这次培训的学习成果当成新的开头，在以后的教学过程中，不断完善自我，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，争做一名合格的幼儿老师国培幼师个人心得体会篇4这是一节大班的社会活动，在活动中幼儿乐观性高、参加性强，不但学会了交伴侣，体会了与同伴交往的快乐，而且学会了用正确的方法处理与同伴间的冲突在整节活动中，幼儿爱好深厚，课堂气氛活跃，教学效果良好

1、本次活动生成的灵感，来源于幼儿一日生活中常常发生的现象，为了引导幼儿学会交伴侣，并能用正确的方法处理伴侣间的冲突，积累正确的交往阅历，我采纳了游戏、故事、表演等组织形式，让幼儿在亲身体验到学习中来，创设了一个幼儿喜欢并且容易接纳的环境，让幼儿在玩中学会与人交往，在玩中提高交往技能然而，良好社会交往行为习惯不行能一蹴而就，它是一个长期、漫长的积累过程，这就需要老师关注幼儿一日生活的各个环节，随时发现问题，随时教育，使幼儿的一日生活成为一个真正的教育整体

2、在教学过程中，每个环节都是以幼儿为主体，发挥游戏的特殊功能，做到师幼互动，凸显幼儿的学习自主性，充分调动了幼儿的学习乐观性，能主动参加到活动中来如找伴侣环节，胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿游戏在讨论环节中，老师只是抛出问题，让幼儿在相互讨论中找出原因在说优点环节中，幼儿的讨论结果，提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准拉拉勾环节，幼儿间的合作表演让幼儿体验到了与伴侣合作的快乐等当然，本节活动也存在诸多不足

1、在游戏环节老师没能准时强调规章，幼儿乐观性过于高涨，导致课堂秩序稍显混乱

2、时间安排没能把控好，活动有些拖堂总之，本节教学活动总体效果还是不错的，瑕不掩瑜通过本节活动的开展，班上幼儿的交往行为有了不小的转变为小事争吵、打闹的现象少了，幼儿社会交往能力有所提高，如玩玩具时争抢少了，学会了合作拼搭想进人多的区角玩时学会等待，遵守规章借东西时，会用礼貌语言和好伴侣发生冲突时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子或者告状每位幼儿都能学着体谅别人，学着和好伴侣友好相处，珍惜和小伴侣好好相处的机会国培幼师个人心得体会篇5特殊的假期，特殊的春天想念着孩子们的笑脸，想念着同事们的笑谈，想念着我们在一起迎接新学期的激动心情，这一切似乎都被疫情阻隔了，但是什么都难不倒幻想的执着信念的坚定，难不倒才智的龙幼人，从特殊假期开头后，各种线上教研、线上培训，丰富多彩的培训内容仿佛感觉到我们就在彼此身边，我们就在一起努力今日我们通过线上学习的方式对数学学习进行了深层次的思考在我看来，作为一名合格的幼儿老师，应当对五大领域的课程设置都要有自己科学的方式方法，而我惭愧的说，数学领域是我很想去突破的一个点，就如黄老师所说，数学是很容易小学化的，由于它抽象，一就是一，容不得半点马虎从课程的设置、教学的递进方式、提问的技巧都要非常严谨，带着自己的问题参加了今日的课程，受益匪浅，不仅打破了我对数学学习的认知，同时我还从中找到了有用的方法今日学习的一个关键词一一核心阅历，如何用孩子喜欢的方式，带领他进入数学的世界，促进孩子数学思维的阅历积累，把握核心阅历才能用适合孩子进展水平的方法去支持他学习数学今日学习的核心阅历是数概念和数运算这两个板块作为我来说，数概念的理解仅仅是符合幼儿年龄特点的数学知识，其实不然，数概念拥有三个核心指标数数、数量比较、数符号，看起来似乎很简洁，假如深究，其中有太多需要思考的问题就拿老师播放的一个案例来说，孩子们在点数时会出现各种问题，说明数数不仅仅是唱数而已，它涉及到视觉、动觉、记忆、语言等各方面，作为老师来说要遵循数数的五个原则来设置课程，更具孩子的年龄特征、需要把握的知识进行科学的选择，来刺激孩子数数，从而进展数数能力另外两个核心指标，数量比较、数符号首先要了解其内涵，才能合理的进行运用数量比较，老师要转变和调整集合排列方式和数量，并通过语言提示、调整提问方式、强化正反馈等策略来进行设置数符号，可以创设不同的情境进行带入，让游戏方式来融入数符号数运算的核心指标是数量变化、结构关系生活情境、运动情境、故事情境都可以融入数量变化，例如老师的举例，用一个绘本故事将数量变化进行生动好玩的诠释，并且可以根据孩子的年龄特点，进行深层次的故事创编，融入高级的数学的知识点这种教学方法让我对数学课程的设置有了更多的思考和想法关于游戏与数学的关系，如何有机的进行结合，这是在今后的实践教学中有应该重点思考和解决的问题通过今日的学习，让我对如何设计好一堂生动好玩，又有。