小学语文（人教版）《太阳是大家的》教学设计

附件教学设计方案模版.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文.理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围

1、通过学习和朗读，能感受诗歌想象丰富、形象感强、文字优美、悟，需要教师的引导重点正确读写本课生字、生词感受诗歌的韵律美，仿写诗歌第常规资源演示文稿教学活动4总结延伸书备注《太阳是大家的》教学设计方案课程义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）人教版2001课标版课程标准《太阳是大家的》是义务教育课程标准实验教科书第六册第七单元的一篇课文《语文课程标准》强调阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，朗读是语文课中阅读教学的主旋律这节课我致力于通过有感情的、个性化的朗读手段，让学生走进文本本着“以读为本”的理念，让读始终贯穿整个教学过程在读中感受诗歌优美精湛的语言文字和丰富的人文内涵；在读中引领学生入情入境；在读中有所感悟和思考；在读中受到情感熏陶获得思想启迪《语文课程标准》指出阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣我认为语文学习中的体验与感悟要真切，倡导学生的个性化体验，要珍视学生独特的感受、体验和理解教学内容分析《太阳是大家的》是义务教育课程标准实验教科书第六册第七单元的一篇课文这个单元围绕着“国际理解和友好”组织教材内容，作为本单元的第一篇课文，本课是一首儿童诗课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的时间里，和不同国家的孩子游玩“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望教学目标

1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语学习目标意境深远，富于音乐性和节奏感

2、能体会诗歌拟人化的写法

3、通过阅读、朗读、感悟，来感受太阳是大家的，世界是大家的这一主题学情分析三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力，对于诗歌也有一定的了解，他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领重点、难点二小节，引导学生朗读、背诵诗歌难点理解诗歌的含义教与学的媒体选择演示文稿课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入激发兴趣，导入新课.播放音乐、图片.谈话交流.引入课题3分钟2讲授初读诗歌、整体感知.自由读诗歌.学习生字词.读通诗歌.归纳诗歌特点12分钟3讲授品读诗歌、朗读感悟

1.品读诗歌

2.交流体会

3.指导朗读

4.交流想法18分钟4延伸再次诵读、总结升华L小结所学

2.感情朗读诗歌5分钟5布置作业自由选择作业1有感情的朗读诗歌

2、把自己感兴趣的诗句抄写在积累本上

3、把这首诗背给小伙伴听2分钟••••••教学活动详情教学活动1:导入课题活动目标.引用课文，创设生活场景，交流感受.引入课题，齐读课题解决问题激发学生的学习兴趣，引起学生继续学习诗歌的欲望技术资源演示文稿常规资源演示文稿活动概述.在21课的学习中，我们认识了许多有关太阳的科普知识太阳东升西落，把光明给世界，还把温暖洒人间，她可是我们的好朋友！（展示太阳的笑脸）.今天太阳也走进了我们的课堂，要和同学们一起学习，咱们热情地和太阳打声招呼吧!我们学习一首描写太阳的诗歌，齐读课题教与学的策略结合演示文稿中的图片，生活中的经验，创设情境，引入课题反馈评价成功引起学生学习的兴趣，对接下来的教学环节有很大帮助教学活动2讲授环节活动目标

1、自由朗读，初读诗歌

2、复习本课生字词

3、把诗歌读通顺，归纳诗歌的特点解决问题使学生熟悉诗歌，学会认、读本课生字词语，并了解诗歌的特点技术资源演示文稿常规资源演示文稿活动概述

1、让我们一起跟随作者，走进这首诗（课件展示课文情景）喜欢这首诗吗？请同学们打开书，自由读诗歌，读准字音，难读的地方多读几遍（学生自读，教师巡视）

2、同学们刚才读得可认真了，老师看见真高兴！（复习生字读音）刚才，老师在巡视的过程中发现，有个生字特别难读（彤）谁有信心读准老师手上的卡片？

3、刚才你发现了什么？（目的提醒“彤”字在词语“红彤彤”中要变调）

4、看课件齐读生词

5、请学生分小节读诗歌，其他同学做小听众，看他们是否把字音读准，把诗句读通顺他们都读对了吗？

6、同学们真棒，能把诗歌读通读顺，这节课老师想给同学们提出更高的要求，就是要读得有感情要读出诗歌的感情，就要先领悟诗歌的意思，下面请同学们选择最喜欢的读书方法认真地读读这首诗，细细地品一品，想一想你读懂了什么？

7、归纳诗歌特点诗歌之所以能带给我们美的享受是因为它有像画一样的意境，像歌一样的韵律和节奏让我们一起好好品读诗歌的每一小节，你会发现得更多教与学的策略

1、引导学生初读课文，了解诗歌大意

2、通过自由读、指名读、齐读等方式引导学生复习生字词，

3、通过朗读体会诗歌的特点反馈评价学生读准了生字词，了解诗歌大意，把诗歌读通顺并归纳了诗歌的特点教学活动3讲授环节活动目标品读诗歌各小节，朗读感悟诗歌的含义解决问题指导学生有感情地朗读诗歌，从而领悟诗歌要告诉我们的道理技术资源演示文稿活动概述

（一）第一小节

1、师配乐范读第一小节，生想象诗句描述的画面

2、自由朗读，再次感受，抓词体会

3、看图片，加深感受

4、指导感情朗读，评议

5、看图配乐背诵

（二）第二小节

1、默读第二小节，思考太阳做了哪些好事？找出有关词句

2、创设情境，通过扮演角色去体验，鼓励学生说出自己个性化的感受

3、小结，结合课件引读第二小节

4、诗人把太阳当作人来写，你看出来了吗？

5、说话、写话练习太阳还会做哪些好事？一天中太阳做了多少好事她O

6、小组内讨论，写完后交流分享

7、配乐背诵

（三）第

三、四小节

1、自由读，思考太阳会去哪儿，去干什么呢？

2、交流收获

3、师生合作读第

三、四小节

4、太阳又会给别的国家带去什么？你有什么话想跟其他国家的小朋友说吗？

5、小结，回应课题教与学的策略让学生抓住文中的重点词句体验感情，通过课件创设情境，想象感悟，更深刻地理解课文，加深对诗意的理解反馈评价在老师的指导下，学生能较好地品读、理解诗歌，感悟道理活动目标结合诗歌总结，引起感情朗读解决问题激发阅读兴趣技术资源演示文稿常规资源演示文稿活动概述

1、总结是啊，虽然我们都来自不同的国家，但是我们都拥有美丽的太阳，都有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让幸福、安宁、和平永驻人间！孩子们，请用我们最美的朗读把这美好的愿望告诉全世界的人们吧！

2、全班有感情地朗读全文教与学的策略教师结合课文总结，引导学生有感情地朗读反馈评价通过对课文的品读体验，感悟到诗歌的含义，要告诉我们的道理教学活动5作业活动目标有感情朗读诗歌，背诵诗歌解决问题有感情地朗读、背诵诗歌技术资源演示文稿常规资源演示文稿活动概述

1、有感情的朗读诗歌.

2、把自己感兴趣的诗句抄写在积累本上

3、把这首诗背给小伙伴听教与学的策略通过学生练习，掌握本课教学目标达成情况反馈评价学生能有感情地朗读、背诵课文，理解诗歌的含义••・•••评价量规复述故事评价表其它参考《教学参考用书》。