技能实践钢琴课程教学大纲

技能实践钢琴课程教学大纲

一、课程基本信息

二、课程目标-课程目标钢琴演奏能力是中小学音乐教师必备的专业基础根据毕业生就业去向调查，舞蹈学专业的学生在毕业后也会有一部分进入中小学成为音乐老师，在舞蹈学专业技能之外，如果学生的钢琴演奏能力也有一定基础，可以提高他们在选择就业岗位、从事教学方向上的灵活性帮助他们在就业过程中具备更强的竞争力，本课程的教学目标如下［课程目标1］:了解五线谱的记谱规则，能使用科学的方式识别、记忆五线谱，掌握正确的钢琴弹奏姿态手型、运指及手腕动作；能独立识别简单五线谱曲目，准确辨识曲目中的音高、节奏、力度等要求，并能够分手完成弹奏，经过短时间练习后可达到双手合奏［毕业要求

3、4学科素养、专业能力］［课程目标2］对于有一定钢琴基础的同学，要求能够在经过专项练习之后达到登台演出的水平演出形式并不局限于独奏，可以是独唱伴奏、合唱伴奏、舞蹈伴奏、器乐伴奏等，能够在曲目的完成过程中注重音乐的表现、情感的表达，做到以声带情，将简单的曲目也弹出应有的韵味［毕业要求

5、6舞台表演、活动策划］［课程目标3］:深入挖掘拓展钢琴课程所蕴含的思想政治教育元素，多学习中国百年经典红色作品，形成专业课程与思想政治理论课程同心同向的育人格局，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一-课程目标对毕业要求的支撑关系

三、课程教学内容与学时分配本课程理论教学0学时，实践教学192学时，共计192学时实践学时教学安排见下表

四、课程教学方式与策略本课程采用教师示范、学生分组训练、教师指导、师生共同总结的方式进行教学，集合了理论讲授、探究教学、实践训练于一体的教学模式

五、课程考核评价方式与要求-考核方式与课程目标的达成情况-考核方式及具体要求L考核方式1指定曲目范围抽考按照当学期所学曲目内容，由授课教师划定其中5首曲目作为考试范围，考试时学生抽签决定具体弹奏曲目2考场要求学生按学号依次考试，未考试的同学可在教室内戴耳机练习候考3现场打分教师根据学生的考试情况和平时综合表现打分，每项内容作好明确记录，以便最后统分2•总成绩评定:成绩分为平时成绩和期末成绩，平时成绩占30%期末考试占70%总成绩二平时成绩x30%+期末成绩x70%

3.平时成绩评定根据课程实际，可有多种形式平时成绩为考勤、考查、练习情况三者的平均分1考勤根据平时上课到位记录进行评分，如旷课扣8分，事假扣5分，迟到早退扣2分，经批准公假、丧假不扣分2考查根据老师当堂考查情况进行评分，具体评分标准可在期末考试评分标准基础上酌情放低要求3练习情况根据课堂上老师带学带练新曲目时的参与积极性和练习表现进行评分以上所有平时过程性考察，均按百分制计算分数，期末全部累加计算平均分4期末考试本课程期末考核采用现场面试的方式进行考试按照当学期所学曲目内容，由授课教师提前划定5首曲目作为考试范围，考试时学生抽签决定具体弹奏曲目三评分标准

六、选用教材

[1]约翰•汤普森主编.约翰•汤普森简易钢琴教程，上海音乐出版社出版，1995年10月.

[2]费迪南德•拜厄・拜厄钢琴基础教程，上海教育出版社，2019年1月.

七、参考资料

[1]约翰•汤普森主编.约翰•汤普森现代钢琴教程，上海音乐出版社出版，2016年5月重印

[2]阿尔伯特・E•威尔.世界儿童钢琴名曲集，上海教育出版社，2019年5月课程名称技能实践钢琴课程代码1092072修读性质必修学时总学时理论实践学分6192192开课单位音乐学院课程负责人课程团队课程考核形式面试课程性质技能实训适应专业舞蹈学先修课程课程目标支撑的毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1知识要求知识要求了解并掌握五线谱的读法，包括且不限于谱号、拍号、调号、音高、节奏等内容能力要求能力要求能够科学正确的搭建基本手型，并掌握正确的手指运动方式，能够独立完成简单五线谱曲目的双手合奏课程目标2能力要求能力要求针对符合自身水平的曲目，能够通过一段时间的练习达到熟练流畅的水平，满足为中小学音乐课堂教学弹奏伴奏的需求素质要求素质要求对于自身有一定钢琴基础的学生，要求能够在流畅弹奏的同时充分表达出音乐的内在情感，满足为歌曲、舞蹈、器乐等形式的节目担当舞台伴奏的需求序号实践教学项目名称项目类型项目内容简述建议学时对应课程目标1钢琴弹奏基础与《小汤》

1、2学与练综合型.C音在键盘上的位置、中央C及图1氐音谱表的认法、指法的含义、不同音符时值的区别；.双手基础手型的搭建、触键与转动手指的动作方法；.五指基本位置的弹奏及小幅度变换位置的弹奏32目标3目标42《小汤》3学与练综合型

1.在实践中继续巩固科学正确的手型及发力方式，学会用掌关节转动带动指尖敲击琴键发声，用指尖触键并完成对手掌必要32目标3目标4的支撑，避免用手腕下压代替手指转动发力；.体会力量大小的控制对声音强弱的影响，能够演奏出3-4个层次不同力度的声音效果；.掌握柱式和弦的弹奏，双手均能迅速而准确的在不同音域之间移动3《拜厄》学与练（上）综合型L巩固五音基本位置的手指把位，并能做出更加复杂的变化，双手能同时进行不同的运动并互不干扰；

2.掌握虎口的开合运动技巧，学会分析曲目特点，养成良好的读谱习惯32目标3目标44《拜厄》学与练（下）综合型.掌握穿指跨指的技术动作要领，能够平稳的弹奏音阶跑动，保证节奏和手背手腕高度的稳定性；.接触并初步掌握三连音、倚音、切分节奏、保持声部、复附点等特殊奏法技巧32目标3目标45练习曲及小乐曲（上）综合型L手指跑动的连贯性、能够适当提速，弹奏的乐句可以做到断句自然，走句流畅；

2.能够在保证基本速度的前提下表现出音乐的层次，做出强弱对比的效果，渐强渐弱能够做到平稳过渡没有阶梯感掌握重音、跳音的弹奏技巧32目标3目标4目标5目标66练习曲及小乐曲（下）综合型.能够弹奏中小学音乐教材歌曲伴奏并加入恰当的感情，手指技术基础较好的学生要求能做到边弹边唱；.能够弹奏简单版的流行歌曲伴奏或改编独奏钢琴曲，具备一定的新曲自学能力；32目标3目标4目标5目标

63.积累一定的乐曲曲库，能够结合活动、演出需求挑选合适的曲目演奏合计192课程目标考核内容评价依据/学习任务对应毕业要求目标3钢琴弹奏基础与《小汤》

1、2学与练《小汤》3学与练《拜厄》学与练上《拜厄》学与练下练习曲及小乐曲上练习曲及小乐曲下课堂表现课堂考勤作业课堂测试［毕业要求

3、4学科素养、专业能力］［毕业要求

5、6舞台表演、活动策划］目标4目标5目标6课程目标100-9089-8079-616059-0优良中等及格不及格目标1目标2目标3目标4弹奏流畅、节奏精准、没有多昔音、能够通过力度对比体现左右手“旋律+伴奏”的形式、乐句的断句和提腕标准、手型自然放松、指法的使用符合曲谱要求弹奏较为流畅、节奏较为精准、几乎没有错音、能够注意到乐句的断句和提腕、手型自然合理、指法的使用符合曲谱要求弹奏基本流畅、节奏基本精准、有个别错音、有一定的断句和提腕、手型略显僵硬、指法有一定错误弹奏比较结巴、节奏不稳、后较多错音、未能注意到断句和提腕、手型较为僵硬、指法使用错误弹奏无法进行、节奏完全不对、有大量错音、弹奏动作不规范、手型死板变形、完全没有指法概念。