散文《跨越百年的美丽》教学设计

附件教学设计方案模版

3.运用联系上下文的方法，抓住关键语句，初步感悟居里夫人执着追求、勇于献身的精神其它教学设计方案课程《跨越百年的美丽》教学设计课程标准《语文课程标准》中指出阅读教学是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动、积极的思维和情感熏陶中获得思想启迪挖掘语文教材中的语用训练点，为学生创造更多的语文实践机会，提高学生的语言文字运用能力是语文教师开展语文教学的宗旨教学内容分析课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文（发表于《英才》1994年第4期）的节选这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以〃美丽〃为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格她为人类做出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值这篇课文采用倒叙的手法，没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是选取了最典型的几个事例，将作者对科学家生命的理解融合在一起，文采斐然因而，本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟〃跨越百年的美丽〃就是居里夫人所体现的科学精神教学目标

1.学会〃埃、伦〃等12个生字，正确书写〃冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效〃等词语

2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解”跨越百年的美丽”的深刻内涵学习目标.正确读记“冶炼、溶解、沉淀、人声鼎沸、烟熏火燎”等词语，准确书写“藤”字.有感情地朗读课文，把握课文主要内容学情分析学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理解的但是，对于即将毕业的学生来说，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪因此，教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义重点、难点教学重点能运用联系上下文的方法，抓住关键语句，感悟居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神教学难点读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽教与学的媒体选择实物投影仪、ppt课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1谈话导入，邂逅“美丽”导入3分钟2初读课文，感知“美丽”交流汇报8分钟3细读课文，聚焦“美丽”师生共同完成15分钟4品读课文，感悟“美丽”学生练习10分钟5回归“美丽”，引发思考教师小结4分钟教学活动详情教学活动1:谈话导入，邂逅“美丽”活动目标引入课题，激发阅读期待解决问题引出课题技术资源利用多媒体进行常规资源图片、课件活动概述利用多媒体课件，让学生思考，达到教学目标教与学的策略自主、合作、探究反馈评价学生表现积极，能达到预期的效果教学活动2初读课文，感知“美丽”活动目标通过朗读，抓住课文的主要内容，感知体会人物的“美”解决问题掌握课文主要内容技术资源利用多媒体进行常规资源图片、课件活动概述给学生留有足够的时间和空间，放手让学生通过朗读理清文章的脉络，引导学生抓住关键词句，走近人物内心世界，体会人物的“美”教与学的策略自主、合作、探究反馈评价学生表现积极，能达到预期的效果・・・・・•评价量规在主要内容和感悟人物“美”的教学中，重视词语的教学，让学生在品词品句中感受人物的“美”，让孩子思维动起来，鼓励学生联系生活，展开想象学生有效地学习，收获颇大参考书义务教育课程标准实验教科书人教版语文六年级下册教科书和教学用书备注。