部编版六年级语文第一单元语文园地（教案）

［语文园地》教学目标

1.交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略.体会语言表达的丰富性和多样性，丰富学生对传统文化的认识.在欣赏中认识行书，通过临摹，提升自己的书写速度.熟读并背诵古诗《长歌行》教学重点积累词语；背诵古诗教学难点理解详略得当的表达效果教学课时2课时第一课时课时目标1结合自己的阅读体验，学会在阅读时分清主次，理解作者重点要表达的意思（难点）2•积累近义词，体会语言表达的多样性和丰富性（重点）荣德基小学课件资源教学过程一导入新课导入类型话题导入教师口述同学们，写文章时抓住主要内容，合理安排详略，能让读者迅速理解文章内容现在我们就走进本单元的语文园地，回顾所学课文，继续学习如何分清主次并根据需要安排详略吧二学用结合板块一〉交流平台教师口述我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略.读一读，找规律出示课件《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特的节日习俗，重点写了腊

八、腊月

二十三、除夕、正月初

一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过在写腊

八、正月初一那几天的活动时，也做到了有详有略，重点突出概括起来讲就是作者想要重点表达的内容要详写，其他内容要略写1自由朗读学生自由读课文，体会作者是怎样安排文章的详略的2小组交流作者为什么这样写？这样写有什么好处？3自主探究小组代表汇报发言4教师引导《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天这几天可以说是春节的高潮，所以要详写其他日子大体相似就没有必要一一详细描述了详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思.练一练，学运用出示课件读一读《藏戏》中的两部分内容，说一说哪一部分是详写，哪一部分是略写，为什么要这样安排1那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑2传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同国王的面具是红色的，红色代表威严王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀妖魔的面具青面糠牙，以示压抑和恐怖村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚教师点拨文段1发誓架桥是略写，文段2藏戏面具的特点及象征意义是详写这样安排详略得当，重点突出.我交流，我积累我读过很多详略得当，重点突出的文章，如《中秋节的来历》这篇文章先简单地写了中秋节吃月饼、赏月的习俗，接着具体介绍了中秋节的来历后羿到山里去寻友访道，巧遇王母娘娘，于是他向王母娘娘求到一包不死药回到家后，后羿舍不得丢下妻子嫦娥，就暂时把不死药交给嫦娥保管但是在八月十五这天后羿的徒弟逢蒙逼嫦娥交出不死药，嫦娥没有办法，一口吞了下去，飞到月亮上成了神仙后来，每年的八月十五这天，后羿都做好面饼等着嫦娥回家团圆这个习俗被大家继承下来，发展成为现在的中秋节，中秋节吃月饼也就成了习俗板块二，词句段运用一出示课件读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么有名的老铺都要挂出几百盏灯来有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯444444全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比44444444赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹

4444444.读一读，找规律1读一读自由朗读句子，体会加点部分的意思2想一想加点部分意思相近，但是说法不同，这样表达有什么好处？3教师点拨句子中加点的“一律”“清一色”“都”是近义词“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”也是近义词这样写的好处是用语不重复，语句有文采.练一练，学运用请你从下面的两组近义词中任选一组写句子

①悲伤痛苦忧伤哀痛

②精美精致精巧1写一写用所给词语写句子2评一评将自己所写的句子与同学分享，根据同学和老师的反馈修改自己的句子，搜集写得好的句子在班内传阅3出示示例教师给出示例，引导学生品评交流示例父亲去世后，他无法排遣内心的哀痛家人带他到野外散心，他看到一只受伤的鸟儿在痛苦地鸣叫，不禁走过去，双手捧起它他想起父亲也曾用温暖的大手慈爱地抚摸过自己，所以悲伤地哭了这样忧伤的日子持续了很长一段时间.我拓展，我积累含有多个近义词的句子有很多，如人有无穷的智慧，人有无限的力量，人有不尽的创造力，44444人有不可摧折的毅力三课堂小结今天我们回顾了文章详略安排的作用，明确了文章内容的主次是作者根据想要表达的重点意思决定的，阅读时要分清文章的主次，理解作者所要表达的意思；写作的时候，要先想好重点写哪些内容，并把它们写得具体详细一点儿，其他的内容则写得简略一点儿在“词句段运用”板块我们积累了近义词，体会到同一个意思可以用不同的词语表达，感受到了语言表达的丰富性和多样性第一单元彳第二课时课时目标L积累并运用近义词，积累传统文化中的习俗及其寓意，丰富对传统文化的认识（重点）.学习欣赏行书，观察行书的书写特点，通过临摹提升书写速度（重点）.熟读并背诵古诗《长歌行》，积累与珍惜时间有关的诗歌（重点）荣德基小学课件资源教学过程一课前导入上节课，我们学习了一些近义词，学会了用意思相近的不同的词表达相同的意思的表达方法这一节课我们继续学习一些传统习俗二学用结合板块二〉词句段运用

（二）出示课件你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高过年的时候吃鱼建筑上雕刻蝙蝠.读一读，找规律教师点拨“糕”与“高”同音，所以过年吃年糕有万事如意年年高的寓意.练一练，学运用说说下面的习俗有什么寓意

（1）过年的时候吃鱼:2）建筑上周隹亥蝙蝠自主探究“鱼”与“余”同音，所以吃鱼寓意年年有余；“蝠”与“福”同音，所以雕刻蝙蝠寓意福从天降第一单元彳.我拓展，我积累中国各地的习俗还有很多如在瓷器上绘红色的蝙蝠，寓意洪福齐天除夕守岁时，在屋外点起篝火，火越旺越好，寓意人丁兴旺，五谷丰登过年燃放爆竹，寓意除旧迎新过年倒贴福字，寓意福到了板块三书写提示观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度（见教材第16页）.看一看，找规律给出的这段话是用行楷写的，字的笔画之间有连带，笔画流畅、活泼练字的时候，一是要练眼即认真读帖，二是要练脑或说练心在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里.我拓展，我积累宋代的书法家黄庭坚说“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志地观看它，看准了才下笔”读帖是基础，要仔细观察字在方格中的高低位置、笔画的连贯映带、疏密和长短等，眼高是手高的前提，对字形要善于观察、分析和比较，大致相同的字合成一类，举一反三，达到事半功倍的效果板块四〉日积月累.出示古诗，了解诗意

2.简介古诗，把握诗旨这首诗借物言理，以园中的葵菜作比，“青青”喻其生长茂盛其实在春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长因为它们都害怕秋天很快地到来，它们深知秋风会使草木凋零大自然的生命节奏如此，人生也是这样一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪第一单元1费，等到年老时后悔就来不及了这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起.理解词语，加强积累1长歌行汉乐府曲题这首诗选自《乐府诗集》卷三十2葵菜名，中国古代重要的蔬菜之一3朝露清晨的露水4晞被太阳晒干5布布施，给予6德泽恩惠7秋节秋季8焜黄形容草木凋落枯黄的样子9华:同“花”10少壮年轻力壮，指青少年时代11老大指年老了，老年.分享交流，入情入境1小组合作，借助插图体会诗句的意思2小组派代表参与全班交流，教师小结三课堂小结在“词句段运用”板块我们学习了怎样用不同的词语表达相同意思，积累了很多传统习俗，体会到了传统文化的博大精深《长歌行》这首古诗教育我们要珍惜时间，努力学习相信这些知识在我们以后的生活和学习中都是非常有意义的四课后作业搜集关于珍惜时间的古诗文名句，摘抄下来，并背诵小学反问句改陈述句反问句改陈述句练习.睡觉了，怎么还能玩手机呢？.上语文课了，怎么还能折纸呢？.难道可以在教室里到处乱跑吗？第一单元

29.爬树难道不危险吗？.你都长蛀牙了，怎么还能吃糖呢？.你都没刷牙，怎么就睡觉了呢？.今天雨下的这么大，你怎么没带伞？.天都黑了，难道还能出去玩？.难道这个字你不会写吗？.你这样做是不对的，难道你不知道吗？.难道我不会踢足球吗？.难道不认真学习，会有好成绩吗？.垃圾桶里的垃圾都满了，你难道还不打算去倒.夏天的太阳难道不像一个大火球吗？.你难道不应该关心同学吗？.刚吃完饭，难道你就饿了吗？.考试考了100分，难道爸爸妈妈没有表扬你？.天气那么好，难道你不打算出去玩吗？.北京难道不冷吗？.头发都那么长了，难道你还不去理吗？.前方有个小房子，不正是我的家吗？.前面那个骑车的人，不正是我的爷爷吗？.小鸟怎么不会飞呢？.叶子上的虫还用治？.难道自行车还能跑过汽车？.雷锋精神怎么会过时呢？.没写完作业，难道能出去玩吗？.这本书不正是你的吗？.你的作业难道还不打算写吗？第一单元

30.小妹妹难道不可爱吗？.桃花难道不是春天开的吗？.草地上的小草，难道能数得清吗？.这么高，难道你能跳的过去？.你做错事了，难道妈妈不能批评你吗.地球难道不是圆的吗？.我们怎么能不爱自己的爸爸妈妈呢？.你看到小偷怎么还不报警呢？.放学了，难道你不应该快点回家吗？.开水难道不烫吗？.他写的字怎么会不好看呢？.我们怎么能浪费时间呢？.春天难道不是鸟语花香的吗？.我们怎么能浪费时间呢？.这个苹果难道不是给我吃的吗？.打雷难道不可怕吗？.小鸟难道不会飞吗？.不复习，难道能考到100分吗？.上新课难道可以不预习吗？.难道这样有问题？.难道今天你打算走路上学吗？.生的肉难道可以吃吗？.走路怎么可以玩手机呢？.吃饭怎么可以看电视呢？.开车怎么可以玩手机呢？.不听劝告会有好下场吗？第一单元

31.书桌那么乱，难道不应该整理吗？.电灯都坏了，怎么还不修呢？.阴天难道会有太阳？.放学了，难道你要留学吗？.你难道没有应该批评的地方吗？.冬天来了，春天还会远吗？.大海难道不是无边无际的吗？.这么冰冷的地面，怎么能睡呢？.看到你有困难，难道我们可以不去帮助吗.我们是小学生，难道不应该好好学习吗？.已经上课了，难道还能大声说话吗？.你已经刷了牙了，难道还要吃糖吗？.就那么点作业，还用做两节课吗？.都快要考试了，难道你不应该复习吗？.都要上学了，难道你不应该把作业做完吗.都中午了，难道你不应该起床吗？.下雪了，天难道不冷吗？.房子都那么久了，难道你还不打算装修吗.地都那么脏了，难道你不打算扫一扫吗？.不认真画画，难道能得奖吗？.地上的废纸，难道不是你丢的吗？.难道不是只有一个太阳？.说出的话，难道可以不算数？.难道这件事大家会不同意？.同学生病了，难道我们不应该关心一下？第一单元32原文译文长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞阳春布德泽，万物生光辉常恐秋节至，焜黄华叶衰百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！园中的葵菜都郁郁葱葱，清晨的露水等待被太阳晒干春天给予大地阳光雨露，万物都呈现出一派繁荣的景象常恐那肃杀的秋天到来，树叶儿黄落，百草凋零百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？青少年时代如果不努力，老年会能白白悲伤！。