部编版六年级语文下册第三单元知识梳理

第三单元知识梳理

一、字音

1.易混的多音字xia（吓唬）huang（明晃晃）dao（翻箱倒柜）zhuan（转身）骄阳似火一视同仁大呼小叫

4.特殊词语AABB式空空落落念念叨叨伶伶俐俐纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约轻轻悄悄浩浩荡荡冷冷清清含“千、万”的词语千山万水千军万马千变万化千呼万唤千头万绪踩，踩得粉碎，看到一地的碎饼，我又心疼又后悔，也就“哇”地一声哭起来，母亲发现了严厉地训了我一顿，又捧了一个刚烤好的月光饼给表姑，表姑抹去眼泪，看看饼，又抬头望着母亲问“我脸上的雀斑长大以后会好吗？”母亲拍着她的肩说“你放心吧，女大十八变，变张观音面，长大后，雀斑就没有了母亲又笑了笑说“你多拜拜月亮菩萨，保佑你长得美丽，月光饼供过月亮，吃了也会让你越来越漂亮的”表姑半信半疑地摸着月光饼上的芝麻，呆愣愣地和我对望了一会儿，突然掰下半个饼递给我说“我们分了吧我看看地上撕碎的画纸和踩烂的饼屑，感谢万分地接过饼，跟表姑手牵手悄悄去后院，恭恭敬敬地向着天上的月亮拜了三拜一一我们都希望自己长大以后能有一张观音面表姑长大后，脸上的雀斑不但没有隐去，反而更多了可是婚后夫妻极为恩爱她生的两个女儿，都如出水芙蓉一般我们再见面时谈起幼年抢月光饼和拜月亮的事情，她笑笑说“月亮菩萨还是听了我的祝愿的，我的脸上的雀斑虽然越来越多，可我的两个女儿却越来越漂亮”家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！中秋节，一年又一年，来了又过去，什么时候再回家吃月光饼啊！

17.用“严”字组词填空（3分））的态度（）的要求）的组织（）的形势）的纪律（）的表情.第一自然段中，作者从、制作原料、描写了月光饼（2分）.贯穿本文的线索是；最后一段的作用是o（2分）.请用简洁的语言概括本文的主要内容（2分）.时隔多年，作者为什么会对家乡的月光饼还能记忆犹新？（3分）

三、习作与表达（30分）.十里不同风，百里不同俗中华文化源远流长，中华传统历久弥新，中华民俗丰富10多彩热闹祥和的春节，悬灯结彩的元宵节，龙舟竞渡的端午节，望月思亲的中秋节……传统的节日带给我们许多美好的记忆请回忆我们身边的传统节日，以“家乡的节”（“春节”除外）为题写作文，把家乡的风俗推荐给朋友们，注意把节日的气氛描述得具体详细，突出家乡传统节日的特点.小学六年，我们成长为一个阳光少年，相信大家有了许多熟悉的朋友，如令人尊敬的老师、亲密无间的同学……分别在即，请选取一个你印象最深或对你影响最大的人，自命题目写作文，注意结合我们学过的描写人物的方法，把人物的性格特点写清楚提示以上题目二选一，文中不能出现真实的姓名、校名，可用“王XX”或“XX学校”代替1112参考答案期末真题卷

（一）

（1）“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去”或母亲说“下午吧，下午，睡醒午觉再去”

（2）我们策划并举办了毕业联欢会或我们策划了毕业联欢会或（我们举办了毕业联欢会）

（3）难道不经历风雨，不经历磨难，就能随随便便成功吗？或不经历风雨，不经历磨难，难道就能随随便便成功吗？

（4）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里咆哮而来，势不可当老汉吼道“少废话，快走”他用力把小伙子推上木桥（添加的语境合适，意对即可）

（1）或重于泰山或轻于鸿毛

（2）京剧（或戏剧或戏曲）（其他任意剧种的名称也可）

（3）学习和做事不能三心二意，专心致志才能学好（做好）

（4）只要善于观察、不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理

（5）读书须用意一字值千金

（1）博学而笃志

（2）道听而涂（途）说

（3）不降其志不辱其身

（4）小不忍则乱大谋

（1）感念师恩、永远的友谊、友谊万岁、畅想（展望）未来、明天更美好（任选其一）13

（2）示例六年的光阴转瞬即逝，分别的时刻就要到来母校的一切都让我们留恋，“但愿人长久，千里共婵娟”，让我们将这段美好的日子永留心间，让我们将这份深厚的友谊埋在心底，朝着崭新的梦想，努力创造出属于自己的一片蓝天相信大家会永远记着我们共同的名字永远的六一班

（3）示例赠老师师恩难忘，老师，我永远也忘不了您的教诲，愿您桃李芬芳，愿您永远健康！十年树木，百年树人老师，感谢您的辛勤培养，我一定牢记您的嘱托，早日成长为对祖国有用的人！敬爱的老师，您的谆谆教诲如春雨滋润我的心田，真是“随风潜入夜，润物细无声”啊！赠同学时光的淘洗见证了我们的友谊，愿我们的友谊长存！再见了同学们在这离别的时刻，让我们用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”共勉吧！我们一起度过的岁月会永远鲜艳，永远芬芳

二、

（一）

11.青少年（或青少年近视成因或中国青少年或中国青少年近视成因）4

④②（若学生答

2、4也可）

13.言之有理即可

（二）

14.如果就.地球在整个宇宙中是十分渺小的.地球所拥有的资源也是极其有限的举例子列数字

（三）

17.严肃严格严密严峻严明严厉.形状（外形或外观或样子）味道.月光饼在结构上与开头相呼应，在内容上深化了文章中心（或点明中心）（意对即可）.本文记叙了作者为了五彩画纸与表姑争吵，后来又和好的故事（或本文描述了月光饼的形状、制作原料、味道等方面及与月光饼有关的故事）.月光饼寄托了“我”对故乡的深深眷恋和思念之情是童年的美好回忆，所以才会记忆犹新（意对即可）

三、略14附加题小学反问句改陈述句反问句改陈述句练习.睡觉了，怎么还能玩手机呢？.上语文课了，怎么还能折纸呢？.难道可以在教室里到处乱跑吗？.爬树难道不危险吗？.你都长蛀牙了，怎么还能吃糖呢？.你都没刷牙，怎么就睡觉了呢？.今天雨下的这么大，你怎么没带伞？.天都黑了，难道还能出去玩？.难道这个字你不会写吗？.你这样做是不对的，难道你不知道吗？.难道我不会踢足球吗？.难道不认真学习，会有好成绩吗？.垃圾桶里的垃圾都满了，你难道还不打算去倒.夏天的太阳难道不像一个大火球吗？.你难道不应该关心同学吗？.刚吃完饭，难道你就饿了吗？.考试考了100分，难道爸爸妈妈没有表扬你？.天气那么好，难道你不打算出去玩吗？.北京难道不冷吗？.头发都那么长了，难道你还不去理吗？.前方有个小房子，不正是我的家吗？.前面那个骑车的人，不正是我的爷爷吗？.小鸟怎么不会飞呢？.叶子上的虫还用治？.难道自行车还能跑过汽车？.雷锋精神怎么会过时呢？

15.没写完作业，难道能出去玩吗？.这本书不正是你的吗？.你的作业难道还不打算写吗？.小妹妹难道不可爱吗？.桃花难道不是春天开的吗？.草地上的小草，难道能数得清吗？.这么高，难道你能跳的过去？.你做错事了，难道妈妈不能批评你吗.地球难道不是圆的吗？.我们怎么能不爱自己的爸爸妈妈呢？.你看到小偷怎么还不报警呢？.放学了，难道你不应该快点回家吗？.开水难道不烫吗？.他写的字怎么会不好看呢？.我们怎么能浪费时间呢？.春天难道不是鸟语花香的吗？.我们怎么能浪费时间呢？.这个苹果难道不是给我吃的吗？.打雷难道不可怕吗？.小鸟难道不会飞吗？.不复习，难道能考到100分吗？.上新课难道可以不预习吗？.难道这样有问题？.难道今天你打算走路上学吗？.生的肉难道可以吃吗？.走路怎么可以玩手机呢？.吃饭怎么可以看电视呢？.开车怎么可以玩手机呢？.不听劝告会有好下场吗？

16.书桌那么乱，难道不应该整理吗？.电灯都坏了，怎么还不修呢？.阴天难道会有太阳？.放学了，难道你要留学吗？.你难道没有应该批评的地方吗？.冬天来了，春天还会远吗？.大海难道不是无边无际的吗？.这么冰冷的地面，怎么能睡呢？.看到你有困难，难道我们可以不去帮助吗.我们是小学生，难道不应该好好学习吗？.已经上课了，难道还能大声说话吗？.你已经刷了牙了，难道还要吃糖吗？.就那么点作业，还用做两节课吗？.都快要考试了，难道你不应该复习吗？.都要上学了，难道你不应该把作业做完吗.都中午了，难道你不应该起床吗？.下雪了，天难道不冷吗？.房子都那么久了，难道你还不打算装修吗.地都那么脏了，难道你不打算扫一扫吗？.不认真画画，难道能得奖吗？.地上的废纸，难道不是你丢的吗？.难道不是只有一个太阳？.说出的话，难道可以不算数？.难道这件事大家会不同意？.同学生病了，难道我们不应该关心一下？

17.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去赏析运用排比的句式，以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节一一洗手、吃饭、默默，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆，表现了作者对时间流逝的无奈之情.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子赏析把“逝去的日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，突出时间流逝得快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪.我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？赏析第一个“赤裸裸”是指人出生的时候光着身子，没穿衣服；第二个“赤裸裸”则指碌碌无为，没有成就在作者的不断追问、反问、责问中，我们感受到作者不甘虚度光阴力求上进的精神.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去赏析运用环境描写，这里的“昏暗下去”有两层含义一是表现天色变化，傍晚来临，天色越来越暗；二是表现人物的心理变化，表现了“我”由期待到失望委屈的心理变化过程.我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音赏析作者运用泡比的修辞手法，写出了“我”内心的独白说明“这段时光不好挨”，让人进一步体会到“我”等待时的无聊和孤独.看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了赏析“暗、凉、沉郁”形象地表现出随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越失望；越来越远越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望中

五、背诵积累背诵《匆匆》

六、课文理解.《匆匆》是现代著名作家（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文文章紧扣“（匆匆）”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者对时光流逝的（无奈和惋惜）.《那个星期天》的作者是现代著名作家（史铁生）文章主要记叙了一个星期天母亲答应带“我”出去，但是由于家务繁忙，一次次爽约，最后没有去成的事在那个星期天，“我”经历了从等待开始时的（万分期待）、心怀欢喜，到继续等待时的（耐心）、仍然有所期盼，再到等待未果时的（焦急万分），到最后等待结束（期盼落空）的心理过程

七、单元语文要素小结本单元是习作单元，在这一单元，我们要学习选择合适的内容写出真情实感我们需要掌握一些文章表达情感的方法比如，我们可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感；我们也可U把心里想说的话直接写出来，运用心理描写抒发自己的情感我们在写习作时还需要注意习作的选材要贴近生活，要真实我们要善于选取有丰富内涵、能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情我们还要多观察生活，通过仔细观察，细腻地抒发内心的真实感受

八、“1+X”阅读推荐篇目朱自清《春》推荐理由在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生乃至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往《春》这篇文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照阅读方法这篇文章可以和《匆匆》一文进行对比阅读，在阅读中体会朱自清的散文在整体构思、写作手法、语言艺术等方面的特点部编版六年级语文下册期末真题卷（用时90分钟总分100分）、积累运用（共45分）

（1）“情以物迁，辞以情发”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实感受⑵水是眼波横，山是眉峰聚⑶好雨知时节，当春乃发生⑷住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了

4.根据要求选出合适的一项（4分）⑴下列姓名拼写不正确的一项是（A.运笔自然，点画圆润多姿B.龙飞凤舞，奔放流畅C.结构严谨端正，平正宽绰D.秀丽柔美，稳健大方4⑶根据上联，下联所缺的词是（上联中华儿女文武双全建伟业下联炎黄子孙（）展宏图A.奋发图强B.才华横溢C.知识渊博D.德才兼备

（4）下列对句中词语理解有误的一项是（）你问我成功的秘诀是什么？成功有诀无秘，早已公开一一喜新厌旧，得寸进尺，见利忘义，无法无天“喜新厌旧”是指追求创新，不守旧“得寸进尺”是指不满足已取得的成绩，永远向更高的目标奋进“见利忘义”是指只要有利可图，就发奋努力“无法无天”是指要敢于创新，不被条条框框束缚

5.古诗文知识考查（10分）⑴下列加点字词解释有误的一项是（）（1分）A.百唯无人能解，因风飞过蔷薇——借着风势••B.《书湖阴先生壁》——书写、题写■C.但使龙城飞将在——只要••D.《游园不值》——不值得，不值当♦♦⑵下列句子中“善”字意思与其他三句不同的是（）（1分）A.弈秋，通国之善弈者也B.伯牙善鼓琴C.锤子期善听D.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水

（3）“孰为汝多知乎”中“孰”字解释正确的是（）（1分）A.谁B.你C.成熟D.为什么⑷下列古诗句运用的表达手法与其他三项不一样的是（）（1分）A.何当金络脑，快走踏清秋B.日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家C.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风⑸下列不是描写西湖风景的诗句是（）（1分）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天C.一水护田将绿绕，两山排网送青来D.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜

（6）下列与“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感相同或相似的一项是（）（1分）A.少壮不努力，老大徒伤悲B.待到重阳日，还来就菊花C.移舟泊烟渚，日暮客愁新D.七八个星天外，两三点雨山前

（7）根据情境填空（4分）古诗词是有生命力的，韩愈的“，草色遥看近却无”中的早春是清新、湿润的；而叶绍翁的“，一枝红杏出墙来”中的春是热烈的；古诗词是有情谊的，王维笔下的“劝君更尽一杯酒，中的情感是真挚的，王安石的“春风又绿江南岸，中的思念是深沉的.判断下列说法的正误，正确的打“，错误的打“X”（5分）

（1）《北京的春节》作者是我国著名的语言大师、人民艺术家老舍先生，上学期我们学过他的文章《草原》（）

（2）《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，文章运用对比和象征手法，表现出作者对美好生活的向往（）

（3）《十六年前的回忆》中作者采用倒叙手法按照时间顺序塑造了一位英雄父亲的形象，文中多处运用了对比烘托的手法描写人物（）

（4）古诗词中的“西江月”“浣溪沙”“卜算子”“浪淘沙”都是词牌名（）

（5）写文章时，可以围绕中心意思，从不同方面或者选取不同的事例来写，把重要的部分写详细、写具体，才能给读者留下深刻的印象（）.按要求写句子（4分）

（1）下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去（改为直接表述句）

（2）我们举办并策划了毕业联欢会（修改病句，把修改后的句子写在横线上）⑶不经历风雨，不经历磨难，是不能随随便便成功的改为反问句4老汉吼道“少废话，快走”他用力把小伙子推上木桥扩句，添加环境描写.根据知识积累填空5分1中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过“人固有一死，，，，o“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”说的是我国传统文化o3《学弈》一文运用对比的写作手法，刻画了两人学弈时的不同表现这个故事告诉我们4《真理诞生于一百个问号之后》一文标题给我们的启示是⑸阅读时要熟读精思，每一句每一字都要认真思索，真可谓“，，O

9.课外知识集锦4分1子夏日“，切问而近思，仁在其中矣”2子日“德之弃也”3子日伯夷、叔齐与？”4子日“巧言乱德”10综合性学习5分霞飞小学六一班在毕业前夕准备以“永远的六一班”为主题开一次班会，请你担任此次班会的策划和主持1请你设计班会的流程，写出其中的一个环节1分追忆往昔一一一一展望未来2假如你是主持人，请你为班会设计一段热情洋溢的开场白要求必须恰当引用一句古诗词或运用一种修辞手法3分

（3）临别之际，请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条临别赠言（1分）

二、阅读理解（共25分）

（一）非连续性文本阅读（5分）世界卫生组织最新研究表明，目前中国青少年近视率世界第一，小学生近视率也接近40虬预计到2020年底，我国近视人口将达到惊人的7亿而2020年年初的“网课”更是让青少年近视率有所上升请结合右图对青少年近视成因作出分析和判断.本次研究分析的对象是o（1分）.从统计图上看，除“其他”因素外，本次研究共分析了青少年近视的个方面的因素而造成青少年近视的两个最大因素是（）（填序号）（2分）.请结合自身实际，写出一条预防近视的建议（2分）

（二）阅读短文，按要求回答问题（8分）只有一个地球

①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲但是，地球又是一个半径约6400千米的星球在群星璀璨的宇宙海洋中，地球是渺小的，就像是一叶扁舟

②茫茫宇宙中，地球只有这么大，不会再长了地球表面的面积是

5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一其实，人类生活的范围是很小的

③地球所拥有的资源也是极其有限的拿矿产资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天然气等，这些不是上天的恩赐，而是地球经过几百万年甚至是几亿年的地质变化才形成的地球母亲是无私的，她向人类慷慨地提供各种各样的矿产资源，但这些资源都是不可再生的如果不加节制地开采，地球上的矿产资源会越来越少，也许最多再开采二三百年就没有了

④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以再生长期为人类服务的但是因为人类无节制地滥采滥伐、随意毁坏，它们再生的速度和数量已经远远赶不上人类使用的速度和数量一一生态平衡已被打破（）不顾后果地滥用化学品，（）会造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重的威胁

⑤科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去.请在文中括号里加上适当的关联词语（1分）.第

①段表达的主要意思是o（2分）.第

③段的中心句是o本段使用的说明方法有、o（5分）

（三）阅读短文，完成习题（12分）月光饼月光饼是故乡一种特有的月饼每到中秋，家家户户及商店都会用一根红丝带穿一个比脸盆还大的月光饼，挂在屋檐下廊前摆上糖果，点起香烛，和天空的一轮明月相映成趣月光饼做得很薄，中间加上一丝红糖，面上撒满了密密麻麻的芝麻供过月亮之后，拿下来在平底锅上一烤，掰开来吃，真是又香又脆月光饼面积虽大，分量却并不多，所以一个人可以吃一个我总是能首先抢到大半个，坐在门槛上慢慢地掰开细细地嚼家里亲朋好友送过来的月光饼很多，每一个上面都有一张五彩画纸，印的都是“嫦娥奔月”“刘备招亲”“西施拜月”等图画还印有说明我就把这些五彩画纸抽下来，要大人们给我讲上面的故事几年的收藏积蓄，我有了一大叠长大以后，我还舍不得丢掉，时常拿出来看，还把它订成一本留作纪念我有一个比我只大两岁的表姑，她时常到我家过中秋节，她特别喜欢吃月光饼有一次，她拿了三张五彩画纸要跟我换一个月光饼，我跟她要五张两个人就吵了起来她的脸很大很扁，面颊上还有一些雀斑我指着她的脸说“还吃！再吃，脸上的雀斑就跟饼上的芝麻一样多了！”这句话真伤了她的心，她掩面哭了起来，把一大叠画纸撕成了碎片片，一阵风刮过，满天飞舞，我也气得把月光饼扔在地上，用脚一100字200字300字400字题号*—*总分得分。