惠州学院艺术设计专业本科人才培养方案

惠州学院艺术设计专业本科人才培养方案（适用于2006级）教务处惠州学院编制艺术教育系二OO六1r六月设有室内空间、室外环境、家具设计等相关课程同时，还开设数码影像、模型工艺、网页设计、展示设计等课程作为任意选修课程供学生选修，进一步强化和拓宽学生专业面专业化是指在学生掌握了一定的专业基础知识，具备基本的素质基础，根据自己的爱好以及自身的条件，自主选择专业方向，作为自己的主要发展目标，为学生的就业与进一步深造做准备，为培养专业人才创造条件在课程设置上，装潢艺术设计方向侧重平面设计，环境艺术设计方向侧重室内设计通过强化专业技能训练和专业理论的学习，并要求学生的毕业设计、毕业论文根据自己所选择的大的专业方向中的某一领域选题，让学生在某一专业领域上有实质性突破在设计与理论研究上，具备一定创新能力和较强的实践能力厚基础的教育方式为学生今后的发展奠定坚实的基础，宽口径的教育方式是在厚基础的内容上将保证学生今后的深造和就业时，有较广的选择余地、较强的适应能力在艺术设计专业本科第1T学期的教学中尤其贯彻“厚基础、宽口径”的教学思想，“厚基础、宽口径”是培养艺术设计的学生在本领域的全面素质专业化阶段从本科教学第4学期开始这时，学生应进入艺术设计某一专业领域，如装潢艺术设计方向或环境艺术设计方向进行专业设计和专业理论学习“专业化”建立在“厚基础、宽口径”的基础之上专业化阶段是培养专业人才的阶段，并与学生今后所从事的职业或继续深造的内容相衔接为提高学生理论素养，开设专业理论课有7门，共计276学时并且注重与社会的联系，安排课外社会实践4次，累计课外社会实践达13周

四、本专业培养计划制定过程的说明本专业培养计划制定时参照历年教学计划实施过程中的利弊，以及学生的反映与社会的需求，同时借鉴兄弟院校的经验，深化人才培养途径改革，着力培养学生创新精神，立足人才培养的全局，对本科人才培养方案进行整体优化，依据基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的指导方针，经本专业培养计划制定小组成员多次讨论修改完成的第四部分艺术设计专业课外拓展活动计划课外拓展学分包括4个方面的学分:

1、学科竞赛与学术活动；

2、社会实践；

3、文体活动；

4、其他方面第一条学科竞赛与学术活动的学分认定（同类竞赛只取最高学分，不重复记学分）

1、获省部级以上社会科学成果奖者，计5学分；

2、参加全国或国际学科竞赛，获特、

一、

二、三等奖者，分别计

5、

4、

3、2学分（不设特等奖的竞赛，获

一、

二、三等奖者，可分别计

5、

4、3学分）；

3、参加省级学科竞赛，获特、

一、

二、三等奖者，分别计

4、

3、

2.

5、2学分（不设特等奖的竞赛，获

一、

二、三等奖者，可分别计

4、

3、2学分）；

4、参加校级学科竞赛，获

一、

二、三等奖者，分别计

3、

2.

5、2学分；

5、凡参加以上各类学科竞赛而未获奖者，均可计1学分；

6、参加系级学科竞赛，获

一、

二、三等奖者，分别计

2、

1.

5、1学分；凡参加系级学科竞赛而未获奖者，均可计1学分在校级以上公开出版的报纸、杂志上发表非专业性文章，根据报纸、杂志的级别确定学分

（1）在系级刊物上发表文章的第

一、第二作者分别计

1、

0.5学分；

（2）在校级报纸、杂志上发表文章的第

一、第二作者分别计

2、1学分；

（3）在省级报纸、杂志上发表文章的第

一、第

二、第三作者分别计

3、

2、1学分；

（4）在国家级报纸、杂志上发表文章的第

一、第

二、第三作者分别计

4、

3、2学分；

7、在校级以上公开出版的学术期刊上发表论文，根据期刊的级别确定学分:

（1）在一般期刊上发表专业论文的第

一、第

二、第三作者分别计

4、

3、2学分；

（2）在重要期刊上发表专业论文的第

一、第

二、第三作者分别计

5、

4、3学分；

（3）在核心期刊上发表专业论文的第

一、第

二、第三作者分别计

6、

5、4学分

8、参加5次校级学术报告会，可计1学分第二条社会实践活动的学分认定参加社会实践活动（包括社会调查、社会实践等），受到国家、省、学校、系或校外县局级表彰者，分别计

5、

4、

3、2课外创新学分参加社会实践活动，向学校提交较高水平调研报告，计1学分；其他参加者计

0.5学分第三条文体活动的拓展学分

1、参加全国或国际文体比赛（含演讲比赛、辩论赛、知识竞赛等，下同），获前三名者分别计

5、

4、3学分，其余名次获奖者计2学分；集体项目获前三名者，每人分别计

4、

3、2学分，集体项目其余名次获奖者，每人分别计L5学分;

2、参加省级文体正式比赛（含演讲比赛、辩论赛、知识竞赛等），获前三名者分别计

4、

3、2学分，其余名次获奖者计1学分；集体项目（6人以上）获前三名者，每人分别计

3、

2、1学分集体项目其余名次获奖者，每人分别计

0.5学分；

3、参加校级文体正式比赛获奖者，计1学分；集体项目获奖者，计

0.5学分；

4、正式体育竞赛中，破全国、省高校记录者，分别计

5、4学分；破校记录者计3学分（获得名次，并破记录者，只取最高学分，不重复记学分）；

5、凡参加学校组织的大型文体活动（如迎新晚会演出者、参加校运会正式比赛者等），每次计

0.5学分

6、每一次文体活动（含竞赛、比赛和演出等）中，个人所获得的最高创新学分为5学分，累计超过5学分者，按5学分记第四条其他方面的学分认定

1、参加全国大学英语四级考试，成绩在700分以上者，计4学分；640-7-699者，计2学分；570-7-639者，计1学分；500-7-569者，计

0.5学分；

2、参加全国大学英语六级考试，成绩在700分以上者，计5学分；640-7-699者，计4学分;570-7-639者计3学分;500-7-569者计2学分;

3、参加全省高等学校非计算机专业计算机等级考试成绩合格，获得等级证书者，计1学分；

4、未列入的其余各类校级以上奖项参照本细则中相关奖项等级给予相应学分第五部分艺术设计主要课程介绍［基础素描］（高等艺术教育专业教材湖南美术出版社）基础素描作为艺术设计的基础课，旨在培养学生的造型能力和不同工具材料的应用能力，认识物象的内在规律，要求技法熟练、结构表达准确，为专业教学打好扎实的造型基础通过各阶段的教学，本着“由低到高，循序渐进”的程序使学生比较熟练掌握素描造型的基本画法和熟悉素描多种工具材料的应用，提高对物体型的认识［设计素描］（高等艺术设计专业教材重庆大学出版社）设计素描作为艺术设计的基础课，旨在建立点、线、面、体的基本概念，认识客观世界中的一切形体的多样结构原理和透视现象；初步掌握正确的观察对象的方法，增强接受视觉信息的能力，培养分析、理解的心智思维与创造意识，掌握熟练的技能和表现方法［基础色彩］（高等艺术设计专业教材重庆大学出版社）传授水彩、水粉画技能、技巧，使学生熟练掌握其特点及表现方法，通过写生训练，学会构图及形式的处理手法，认识色彩变化的规律，培养学生色彩的感性认识和色彩的造型能力通过学习，要求学生熟练掌握水彩、水粉的技能、技巧，理解色彩变化的规律，提高色彩造型及应用能力［设计色彩］（高等艺术设计专业教材重庆大学出版社）设计色彩作为艺术设计的基础课，旨在建立色彩的冷暖、情感、色调的基本概念，认识客观世界中的一切形体的多样色彩变化规律；初步掌握正确的观察对象的方法，增强接受视觉信息的能力，培养分析、理解的心智思维与创造意识掌握熟练的技能和表现方法［平面构成］（辽宁科学技术出版社尹定邦主编教材）从感性的视觉形象开始，通过理性的探讨和发展，以追求画面的视觉效果为目的，引发学生的多向性、发散性思维，为在今后的设计中灵活运用平面构成的知识打下基础要求学生通过对造型基本元素点、线、面的构成练习，掌握二维空间构成美的基本规律，更进一步从严谨、逻辑等方面把握设计的基本特征［色彩构成］（辽宁科学技术出版社尹定邦主编教材）通过系统的教学向学生全面讲授色彩的科学规律及色彩美学方面的知识，使学生认识色彩的基本要素和色彩语言的物质属性，熟悉色彩视觉和心理的感应力，掌握色彩组合构成原理，为设计创作打好基础，而且在色彩方面具有较高的素养，并通过系统的作业练习，将个人喜好的色彩升华到科学的境界，在实践中创造性地应用色彩［立体构成］（辽宁科学技术出版社尹定邦主编教材）让学生学习立体造型的基础知识和技法，增强学生的空间立体观念，理解空间立体造型的基本规律从实践中得到启发，开发学生独特的创造力通过课堂作品分析、理论讲授等，让学生从感性、理性上对立体构成思维方法、构成要素、材料特点、表现技法上有一个全新的认识通过练习，让学生亲身体验，在实践中思考，开发创造力、想象力，从中发现构筑新的形式的方法［图案］（高等艺术设计专业教材重庆大学出版社）通过对物象写生收集素材，再依据形式美法则，运用多种变形方法加以提炼升华，使自然形态转化为设计应用的新形象要求学生把对物象的写生与传统的观察默记融于一体，写实变化与写意变化相结合，具象与抽象相结合，传统与现代相结合，掌握图案的构成规律，熟悉图案的描绘手法启发学生的图形想象力为以后的图形创意课打好基础［计算机辅助设计I］（高等艺术设计专业教材重庆大学出版社）通过对软件（Photoshop最新版）的理论讲授、作品分析和计算机图像、图形处理技巧的介绍，通过简单的设计与练习，让学生掌握软件的应用方法及印刷品的电脑制作过程，启迪学生的创新意念，从而提高学生在实境创作中的创造能力，缩短设计表达过程，积累计算机图像、图形操作经验与实际设计工作的综合应变能力［计算机辅助设计II］（高等艺术设计专业教材重庆大学出版社）通过专业软件的理论讲授、作品分析及本专业软件技巧的讲述，让学生掌握应用软件（AutoCAD最新版）的基本原理和技巧，掌握现代设计工具的应用和方法，并运用电脑技术结合专业设计，开阔思路，提高效率，增强设计意识通过对系统讲授艺术的本质与特征、起源与功能以及艺术创作、艺术家、艺术作品和艺术鉴赏，掌握艺术概念及其演变过程与原因，认识艺术的社会价值通过对艺术所涉及的基本概念及理论的教学，把握艺术概念的具体指涉通过对目前中国艺术（一般意义上的）处境及未来走向的教学，了解中国艺术的现状及趋势，增强社会责任感和使命感，培养学生的创新精神［设计艺术学］（李砚祖编教材高教京出版社）主要介绍设计中的科学技术与艺术、设计的形态与符合、设计方法与设计思维、设计的市场与生活、设计的哲学与美学，从社会学和文化学的角度论述设计的文化品质与内涵、设计评价与设计批评以及走向未来的设计等内容掌握设计的概念，了解设计艺术中科学技术手段的运用，并从形态学、符合学、社会学、经济学的角度理解设计艺术［透视与解剖］（全国统编教材西南师大出版社）通过讲授透视具有塑造立体感、空间感以及在画面上对物象进行统一和定位，真实、合理地再现物象的功能，分析各种透视现象的形成原因与基本规律以及优秀艺术作品的透视应用，让学生掌握透视学的基本概念及透视图的基本作图方法，并正确应用透视学于艺术实践通过讲授人体解剖知识，分析各种人体动态形成原因与基本解剖原理，以及优秀艺术作品的解剖知识的应用，让学生掌握人体解剖学的基本概念及解剖的基本表现方法，并正确应用解剖学于艺术实践［中外美术史］（编写组高教京出版社）通过教学，让学生了解中外美术的发展过程，提高学生的审美素质，提升学生的精神境界，使学生具备更全面的修养要求学生对中外美术发展的重要阶段风格特点、代表作品、代表人物，有一个较全面的了解，能够独立欣赏、分析作品［书籍装帧整体设计］（全国统编教材西南师大出版社）通过教学使学生了解书籍装帧的内容，其目的和作用是什么，了解中外书籍文化沿革，掌握书籍装帧设计基础，能独立规范的完成书籍装帧整体设计，培养创新及造型能力［基础摄影］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）要求学生对摄影基础知识有比较全面系统的了解和掌握，使学生能适应当代摄影技术的发展水平，有比较好的创意和较高的拍摄技巧，形象明确，形式感强表达准确，有较高审美水平［字体设计］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）通过教学使学生了解世界字体的演变，及其在人类社会生活中的意义讲授字体设计的原则、构成技法和意象表达，培养学生的设计思维能力设计中强调其符号特征和个性，不失可读性，强调符号、文字的涵义，力求简洁、清晰、美观，便于识别和记忆通过学习，要求学生比较全面的理解字体设计的意义，掌握设计的原则和方法，并能准确的传递信息，表达效果完美［标志设计］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）通过教学使学生了解世界标志的演变，及其在人类社会生活中的意义讲授标志设计的原则、构成技法、意象表达与程序等知识，培养学生的设计思维能力设计中强调其符号特征和个性，不失可读性，强调符号、文字的涵义，力求简洁、清晰、美观，便于识别和记忆通过学习，要求学生比较全面的理解标志设计的意义，掌握设计的原则和方法，并能准确的传递信息，表达效果完美［图形仓4意］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）使学生较全面地了解图形所涉及的诸多内容，逐渐了解图形的意义及表达方法，增强感性认识，培养图形创造力及多向思维能力在此基础上，进一步引导学生通过观察、发现，提高学生的图形语言表现技巧，造型幽默，手法多样，想象力丰富，信息准确并能够运用所学知识于专业设计中［版式设计］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）结合平面设计内容，使学生较全面地了解版式所涉及的诸多内容，逐渐了解版式设计原理与规律，掌握设计方法，增强感性认识，培养版式设计能力，提高学生的版式语言的表现技巧，并能够运用所学知识于专业设计中［插图设计］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）分析讲解插图的创作手法、创作方法使学生较全面地了解插图的要义，逐渐了解插图设计原理，掌握设计方法，增强感性认识，培养插图设计能力，提高学生的插图语言表现的技巧，并能够运用所学知识于专业设计中［招贴设计］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）通过教学使学生了解招贴设计的历史及概念与功能价值，了解当代世界大师的设计风范，掌握现代招贴设计的基本原理和方法传授创作观念、创意内涵，着重训练学生的创意思维，规范的完成主题招贴设计任务，语言幽默、简练，想象力丰富，有形式美感［包装设计］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）通过教学使学生了解包装设计的概念、发展历史与功能价值，了解当代世界大师的设计风范，讲授包装设计的市场调研与设计定位、印刷工艺等内容，并与实际密切结合，掌握现代包装设计的基本原理和方法传授设计观念、创意内涵着重训练学生的设计思维，规范的完成包装设计任务［平面设计史］通过教学，让学生了解中外平面设计的发展过程，提高学生的审美素质，培养创新意识，提升学生的精神境界，使学生具备更全面的修养要求学生对中外平面设计发展重要阶段的风格特点、代表人物及作品，有一个较全面的了解，有独立欣赏、分析作品的能力［包装设计］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）通过教学使学生了解包装的目的和作用，了解包装设计的起源与发展，掌握包装设计的基本概念、设计程序、方法及市场定位和有关法规，并能规范的完成系列包装设计任务，要求结构新、形式美、选材合理培养学生包装的整体设计创意与表达能力［CI设计］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）通过教学使学生了解CIS的定义、整体系统的构成和作用，以及企业形象的概念与功能价值，了解企业形象设计的起源与发展及制作与印刷的有关要求，掌握现代企业形象策划与设计的基本原理和程序教学上从理论到模拟设计来认识和探讨ci设计，并能规范的完成VI的设计任务要求设计达到主体性、符号性、时代性、规范性，以及应用设计系统的标准化、同一化表达［设计制图］（高等艺术设计专业教材中国建筑工业出版社）通过画法几何与制图课的学习及作业训练，学会使用绘图工具，掌握基本的视图方法与制图技能，进而为绘制方案、施工图纸进行专业设计奠定基础通过制图课教学，确立学生严谨、细致的设计工作作风要求学生确立明确的正投影概念，掌握扎实的制图基本功要求学生确立正确的制图绘制程序与方法，掌握专业设计方案及施工图的绘制方法［住宅室内设计］（高等艺术设计专业教材中国建筑工业出版社）通过室内设计基础理论的讲授与形象资料的观摩，让学生对室内设计概念、历史发展概况及风格样式有了基本了解；通过对艺术手段、材料、工艺、制作的讲解，培养学生具备对室内设计的综合判断和分析能力；通过室内设计程序的指导及设计全过程的课堂练习，使学生掌握从方案设计到扩大初步设计、透视效果图表现的全过程的能力［环境景观设计］（高等艺术设计专业教材中国建筑工业出版社）通过室外环境艺术设计基本理论与形象资料的学习，使学生对外部环境空间类型和相关的功能要求有所了解，以及对于外部空间环境设计有较明确的认识通过国内外外部环境设计作品的观摩、分析、研讨，培养学生具备对外部空间环境设计的综合判断、分析能力通过课堂的实践练习，使学生掌握从方案设计，扩大到初步设计及整体表达的能力，并重点引导学生掌握外部环境设计的整体协调能力［表现技法］（高等艺术设计专业教材中国建筑工业出版社）通过表现技法课的技能教学，掌握以素描、色彩为基本要素的具有一定专业程式技法的专业技能并能以此为基础，准确无误地表达自己的设计意图通过对室内外环境设计资料的收集，临摹与整理，用专业绘画的手段，表达设计理念通过绘制效果图，验证自己预想的设计，从中提高专业设计的能力与水平［商业室内设计］（上海高校统编教材上海人民美术出版社）通过对商业环境艺术设计的基本理论和方法的学习，使学生对不同商业内部环境类型（I宾馆、II酒楼）和相关设计的功能要求有所了解，以及对于不同类型的内部空间环境设计有较明确的认识和理解通过国内外商业内部环境设计作品的观摩、分析、研讨和实地考察，培养学生具备对商业内部空间环境设计的综合判断、分析能力通过实践练习，使学生掌握不同商业环境设计的整体设计能力［环境艺术史］通过教学，让学生了解中外建筑设计的发展过程，提高学生的空间形态的审第一部分艺术设计专业简介培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展的，适应地方经济建设和社会发展的要求的，具备装潢艺术设计、环境艺术设计与实践、教学和研究等方面的知识和能力的，能在教育、新闻、企业等单位生产与管理第一线从事相关艺术设计、研究、教学与管理等方面工作的，具有创新精神和创业能力的应用拓展型高级专门人才培养要求本专业学生主要学习艺术设计方面的专业基础理论和基本知识，受到装潢艺术设计、环境艺术设计方面的设计思维与方法及基本设计技能、技巧的训练，具有装潢艺术设计、环境艺术设计与实践、教学和研究等方面的知识和能力本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1、具有坚定的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论的基本观点，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有奋发向上、乐于奉献、团结协作的精神和遵纪守法的观念，有强烈的事业心和责任感

2、具备基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的知识结构，掌握装潢艺术设计、环境艺术设计方面的专业基本知识和技能、技巧，了解本专业的发展动态和最新成果，有较高的审美水平和设计创新能力，具有宏观把握能力和实际操作能力

3、掌握一门外语和计算知识和应用技能水平，具有较宽的知识面和较强的适应能力

4、掌握资料查询、文献检索的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力

5、具有健康的体魄，良好的心理素质和身心保健知识与能力，不断提高自身的文化修养和审美水平，具有健全的人格和健康的人性主干学科艺术设计、美术学美素质，培养创新意识，提升学生的精神境界，使学生具备更全面的修养要求学生对中外建筑设计发展重要阶段的风格特点、代表人物及作品，有一个较全面的了解，有独立欣赏、分析作品的能力［卡通动画］（南京艺术学院教材江苏美术出版社）讲授动画设计的概念、原则、设计形式与方法，培养学生的设计思维能力设计中强调形象的符号特征和个性，不失可读性，强调符号的形式，力求生动、美观通过学习，要求学生比较全面的理解动画设计的内涵，掌握设计的原则和方法，并能准确的表达思想，造型诙谐幽默、生动有趣，构思独特，手法新颖语言表达准确［网页设计］（高等艺术设计专业教材重庆大学出版社）使学生较全面地了解有关互联网的基本知识和有关设计软件的技术、技巧，关于网页设计的设计原理和构思方法以及网页设计的意义、表达方法和设计程序，增强感性认识，培养创新能力在此基础上，进一步引导学生通过实践体验客户的诉求，提高学生的艺术语言的表达能力［装饰材料与构造］（全国统编教材西南师大出版社）了解室内装修的目的、特点、构造、材料和工艺，便于确定合理的装修方案为科学的选材和准确地体现室内环境艺术设计意图打下坚实的基础要求学生准确识别装修材料，并掌握材料的性质和特点学生能掌握材料的制作工艺，并能参与现场施工能准确熟练将实践制作与设计合理地结合在一起［家具设计］（高等艺术设计专业教材建工出版社）家具设计是室内设计中重要组织部分，本课程的目的是传授家具设计原理培养学生的家具设计能力和鉴赏能力，了解家具发展史和风格特点（包括中国传统家具、西洋古典家具和近现代家具），掌握家具设计的方法、步骤，熟练应用人体工程学于生产实践，掌握家具造型的一般规律与家具生产过程［人体工程学］（高等艺术设计专业教材建工出版社）本课程的目的是传授人体工程学原理，培养学生的设计应用能力，了解人体工程学在设计中的意义与作用，掌握人体工程学原理，熟练应用人体工程学于生产实践［展示设计］（南京艺术学院教材江苏美术出版社）展示设计是室内设计的一个门类，本课程的目的是培养学生展示设计的能力及鉴赏力和组织协调能力通过不同类型展示设计的讲授，要求学生掌握各种展示的设计技巧及要求，理解空间区域的划分、流线布置的合理性，理解空间序列的节奏感、形式感构件、道具设计新颖，注意展品、图片、文字的综合视觉效果［模型工艺］理解模型工艺的形式美感通过设计制作建筑立体模型，培养学生的空间造型思维能力与型体组合造型能力，培养学生对各种制作材料的选择、运用能力与手工制作能力教材选用说明在教材的选用上，我们通过取样调研，确定采用近几年来权威部门及专家主编的教材，如清华大学美术学院专家主编的，中国建筑工业出版社出版的高等艺术设计专业教材；辽宁科技出版社出版的，尹定邦主编的构成学系列教材；上海人民美术出版社出版的，上海各高校组编的系列教材；重庆大学出版社出版的，国内各专业院校组编的教材；以及各专业院校名家编写的教材等原西南师大出版的系列教材做参考由于目前国内专业设计教材并没有一套完整的，我们只有综合各家之长，从中精选，为我们所用艺术教直系拟对全校开设的通识（限制性选修）课程艺术教育系拟对全校开设的通识指导选修课程备注所属系列为人文社科、自然科学、艺术修养、身心健康、实践创新五个系列之一艺术教直系拟对全校开设的任意选修课程备注先由各系填报，教务处审核汇总后，向师生公布惠州学院本科专业人才培养方案审批表主要课程开设的专业基础课有设计史论、造型基础、设计基础、构成学、电脑辅助设计、营销学等，专业设计课装潢艺术设计方向有图形创意、版式设计、招贴设计、包装设计、标志与字体设计、CI设计、书籍装帧整体设计等；环境艺术设计方向有设计制图、表现技法、文化空间设计、装饰材料与构造、住宅室内设计、人体工程学及家具设计、快题设计、商业设计、环境景观设计等主要实践性教学环节艺术设计采风、工艺实践、市场调研与考察、毕业实习、毕业论文、毕业设计等修业年限学制四年，最长可延长在七年以内毕业最低学分170学分毕业规定本专业本科毕业生在毕业时应达到德育培养目标和大学生体育合格标准要求，应获得最低总学分170学分，其中学科专业必修与限选课程44学分，专业方向限选课程40学分，实践教学

33.5学分其中课外拓展5学分第二部分艺术设计专业课程设置及教学进程计划表

1、理论教学注课程考核方式E表示考试，T表示考查

2、单独设置实践教学环节

3、教学进程总体安排表符号说明・理论教学※考试★:军训#艺术设计采风▼:工艺实践◊:市场调研、考察□毕业论文开题辅导♦:毕业论文与答辩■:毕业设计☆:入学教育或毕业教育△:毕业实习第三部分艺术设计专业培养计划的说明

一、本专业人才培养目标、规格的说明

1、人才培养定位本专业培养面向生产第一线的，德、智、体、美全面发展的，适应地方经济建设和社会发展的要求的，基础扎实、知识面宽、实践能力强、素质高的，具备装潢艺术设计或环境艺术设计与实践、教学和研究等方面的知识和能力的，具有创新精神和创业能力的应用拓展型高级专门人才

2、专业培养规格与特色本专业学制为全日制本科四年，学生1—3学期学习专业基础知识，从第四学期开始按专业方向（装潢艺术设计、环境艺术设计）培养本专业学生主要学习艺术设计方面的专业基础理论和基本知识，受到装潢艺术设计或环境艺术设计方面的设计思维与方法及基本设计技能、技巧的训练，注重创新思维能力、实践能力及创业能力的培养

二、本专业培养计划中课程设置的说明

1、课程体系的设计培养方案中课程的设置共分六个模块即公共必修课、通识限选课、学科专业必修课、学科专业限选课、专业方向限选课、专业任意选修课、实践环节，总学时为2508学时，总学分为

180.5学分要求学生最低完成其中的170学分

2、各类课程学分、学时比例分配公共必修课684学时，41学分，占总学分的

22.7%通识限选课144学时8学分，占总学分的

4.4%学科专业必修课576学时，

31.5学分，占总学分的

17.5%学科专业限选课232学时，

12.5学分，占总学分的

6.9%专业方向限选课（装潢艺术设计、环境艺术设计）为760学时，40学分，占总学分的

22.设，任意选修课256学时，14学分，占总学分的

7.8%实践环节

33.5学分，包括课外拓展5学分，占总学分的

18.6%

03、其他要求学生最低完成其中的170学分

三、本专业培养计划的实施说明制订2006级本科人才培养方案，总结了2003年以来各年级人才培养（教学计划）的长处和不足，立足人才培养的全局，对本科人才培养方案进行整体优化构建融会贯通、紧密结合、有机联系课程体系，实现理论教学和实践教学、课内教学和课外教学的协调配合重点提高三方面的“符合与保证程度”从高等教育外部关系的高度，准确定位人才培养的目标，提高培养目标、培养规格与社会需求，特别是地方经济建设和社会发展需求之间的符合与保证程度；落实本科办学规范，从根本上实现由专科教育向本科教育的转型，采取得力措施增强学生的实践能力、创新精神和创业意识，提高培养途径对培养目标、培养规格的符合与保证程度；尊重高等教育教学规律，根据学生知识、能力、素质发展的要求，学科专业内在的逻辑要求，合理安排各种教育教学活动的顺序和具体方式，进一步发挥学生的主体性，构建融会贯通、紧密配合、有机联系、操作性强、能够尊重学生个性化发展的培养体系，提高培养方案与大学生成才规律的符合与保证程度本专业培养方案制定依据学院提出的基础扎实、知识面宽、实践能力强、素质高的指导方针，提倡厚基础、宽口径、专业化的培养模式厚基础是指在对学生的培养上要注重基础知识的教育，是一定面上的（宽口径）基础之上的厚基础，是为宽口径铺垫的开设课程有造型艺术基础（学科专业必修课）和设计基础（学科专业限制性选修课）宽口径是指在对学生的培养上要注重拓宽学生的知识面，拓宽专业的领域，让学生了解一些与专业相关的基础知识，实现多学科的交叉，为学生今后的发展创造条件，增强社会适应能力在课程设置上，我们不仅将装潢和环艺的设计基础课程作为选修课，在方向课的设置上，尽可能拓宽知识面，如装潢艺术设计方向开设有广告、包装、CI设计、书籍装帧等相关课程；环境艺术设计方向开所属系列课程编号课程名称周学时学分数开课单位备注艺术修养美术鉴赏22艺术教育系艺术修养美术批评22艺术教育系艺术修养摄影艺术22艺术教育系课程编号课程名称周学时学分数开课单位备注现代装饰艺术22艺术教育系家具艺术欣赏22艺术教育系卡通动画艺术欣赏22艺术教育系专业名称艺术设计适用年级2006级制订小组（成员签名）执笔人制定日期2006年6月5日教研室意见本次制订2006级本科人才培养方案，总结了2003年以来各年级人才培养（教学计划）的长处和不足，深化人才培养途径改革，立足人才培养的全局，对本科人才培养方案进行整体优化，构建融会贯通、紧密结合、有机联系课程体系，实现理论教学和实践教学、课内教学和课外教学的协调配合提高学院提出的三个“符合与保证程度”经本专业培养计划制定小组成员多次讨论修改完成的负责人签名2006年6月5日学委会教委会见系术员靠学员意经系教学委员会讨论，同意上报负责人签名（公章）2006年6月9日教务处意见负责人签名年月日学校意见负责人签名年月日课程类别课程名称学分总学时实践教学考核方式开课学期及周学时开课单位151818四18五18六18七18八18公共必修课程马克思主义基本原理（暂停）354486E3X16政法毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论61087236E4X18政法中国近代史纲要236324E2X16政法思想道德修养与法律基础（暂停）354486E3X18政法政策与形势2E11111111政法大学英语16280280E4X164X184X184X18外语大学计算机基础3643232E4X16i-Wl体育4140140T2X162X182X182X18育军事理论23232E2X16学生处小计41768684208188180108通识限选课程学生应在以下4个系列的通识选修课程中，每个系列各选2学分以上的课程人文社科系列22学分（非本专业课程）自然科学系列22学分（非本专业课程）艺术修养系列22学分（非本专业课程）实践创新系列22学分（非本专业课程）小计8学科专业必修课程基础素描6108108T12412/5艺术基础色彩6108108T124125艺术速写23636T123艺术平面构成

2.54848T124艺术色彩构成

2.54848T124艺术图案23636T12/4艺术立体构成

2.54848T1274艺术透视与解剖34848T3/16艺术中外美术史34848E3/16艺术艺术概论23636E2/18艺术小计31557657627625248课程类别课程名称学分总学时理论教学实践教学考核开课学期及周学时开课单位151818四18五1818七18八18学科专业限选课程学生应在下列选修课程中修满

12.5学分设计素描

2.54848T16/3艺术设计色彩

2.54848T16/3艺术基础摄影

3.56464T16/4艺术营销学23636E2/18艺术设计艺术学23636E2/18艺术小计

12.5232232232专业方向课程学生应在以下两个方向的课程组中，选择一组装潢艺术设计方向艺术图形创意

3.56464T16/4艺术版式设计

3.56464T16/4艺术字体设计

2.54848T16/3艺术标志设计

2.54848T16/3乙木电脑辅助设计IPhotoshop

3.56464T16/4乙木插图设计

3.56464T16/4艺术招贴设计48080T16/5艺术CI设计48080T16/5艺术书籍装帧整体设计48080T16/5艺术包装设计59696T16/6艺术平面设计史23636E2/18艺术广告心理学23636E2/18艺术小计4076076032418016096环境艺术设计方向专业方向课程设计制图34848T16/3艺术表现技法

3.56464T16/4乙木室内设计方法

2.54848T16/3艺术电脑辅助设计nAutoCAD

3.56464T16/4艺术住宅室内设计36464T16/4艺术装饰材料与构造34848T16/3艺术人体工程学

1.53232T16/2艺术家具设计36464T16/4艺术环境景观设计59696T16/6艺术快题设计

3.56464T16/4艺术商业室内设计59696T16/6艺术课程类别课程名称学分总学时理论教学实践教学考核开课学期及周学时开课单位151818四18五1818七18八18环境艺术史23636E2/18艺术环境心理学23636E2/18乙木小计4076076032418016096任意选修课程学生学校开设的本科课程中任意选修7学分，本专业提供的可选课程如下水墨艺术

3.

5.6464T16/4艺术西方现代绘画装饰艺术设计

3.

5.6464T16/4艺术网页设计模型工艺

3.

5.6464T16/4艺术数码影像电脑辅助设计III（3dsmax）

3.

5.6464T16/4艺术展示设计卡通设计小计142562561286464总计1472508其中必修课合计（19H）选修课合计（30/31H）课程类别课程名称周数学分实验上机开课学期及周数开课单位四五六七八实践教学军事训练222学生处毕业教育及劳动1心理与健康

0.5课外拓展5工艺实践

32.53周艺术毕业实习434周乙术艺术设计采风444周艺术市场调研、考察222周艺术毕业设计888周艺术毕业论文开题辅导

32.53周艺术毕也论文与答辩333周乙术小计

33.5合计（11门）学年学期123456789101112131415161718192021理论教学周数学期总周数*☆★★••••••••••••••X••••••••••••••••••X[一.••••####••••••••••X四••••••••••••••••••X五••••••••••••••••••X六•••••△△△••••••••••X四七•••••••••••△△△△□□□A◊O■■■■■■■■☆。