智能机器人技术专业人才培养方案

智能机器人技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码专业名称智能机器人技术专业代码460304

二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者

三、修业年限3年

四、职业面向智能机器人技术专业人才培养职业面向表2专业核心课程本课程详细讲述微机只由少数几片集成电路构成，因此它通常比模拟控制电路体积小，重量轻，而且价格便宜微机的组件较少，因此也减少了产生故障和出现错误的机会，增加了系统的可靠性微机的控制方案由软件来实现，因此它除能实现模拟控制系统的比例积分调节器（PID）调节规律外，还能引入各种先进的控制规律，如非线性控制、前馈复合控制、最优控制以及微机控制原自适应控制等在少许改变硬件，甚至完全不改变硬件理的情况下，只需修改一些程序段或程序数据就能改变各种控制方案以适应不同控制对象，因而控制装置通用性强，容易实现硬件设备的标准化微机控制电路属于数字控制电路，因此它具有增加位数便能提高静态精度、不易受温度和电源电压变化等的影响，即稳定性能高的优点在采用微机的电力传动系统中，故障的检测和保护可以用程序来实现，故可实现故障的自诊断，提高系统可靠性

七、学时安排.全学程时间安排表单位周技能训练主要安排在各学期以实训周形式，课程设计贯穿于课程当中进行.课程结构比例表

八、教学进程总体安排教学进程总体安排是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养模式的具体体现学校应尊重学生的学习规律，科学构建课程体系，注重公共基础课程与专业课程的衔接，优化课程安排次序，明确学期周数分配，科学编制教学进程安排表专业总学时为2887学时，141学分.教学进程总体安排智能机器人技术专业教学进程表.其他说明学校统筹安排各类课程设置，注重理论与实践一体化教学；结合实际，开展安全教育、社会责任、绿色环保、管理等方面的选修课程、拓展课程、专题讲座（活动），并将有关内容融入专业课程教学；将创新创业教育融入专业课程教学和相关实践性教学；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动

九、实施保障

（一）师资队伍

五、培养目标与培养规格一培养目标本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电气控制、人工智能、机器人操作系统等知识具备智能机器人装调、系统运维、系统设计等的能力具有工匠精神和信息素养，能够从事机器人智能化设备选配与装调、智能机器人本体装调、智能机器人交互应用场景搭建、智能机器人集成应用于与编程、智能机器人应用系统运行维护、相关销售与技术支持等工作的高素质技能人才二培养规格本专业所培养的学生应具备以下主要素质、知识、能力

1.素质1具有正确的世界观、人生观、价值观坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识2具有良好的职业道德和职业素养.师资队伍结构1专业专任教师应具有高等学校教师资格证书；研究生学历或硕士及以上学位比例不低于20%；适当外聘企业兼职教师担任专业实践课程2专业核心课程应由中级及以上专业技术职称和较丰富实践经验的“双师型”专任教师担任；企业兼职教师应具有中级及以上专业技术职称3每年不少于20%的专业专任教师进行相应的企业生产实践或继续教育，提高教师综合素质和实践教学能力4学生数与本专业专任教师数比例保持低于25:1双师素质教师占专业教师比超过60%专兼职教师队伍中25岁-40岁青年教师占比30%以上，40岁-50岁中年教师占比50%以上，50岁-60岁教师占比20%左右副教授高级工程师以上教师占比30%以上，讲师教师占比60%以上.专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有智能机器人等相关专业本科及以上学历；具有扎实的智能机器人相关理论功底和实践能力；具有较强智能机器人教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历.兼职教师主要从智能机器人企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的智能机器人专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称或职务，能承担专业课程教学、实训实习指导和学生职业发展规划指导等教学任务.专业带头人具有副高及以上职称或硕士以上学位的专任教师，具有“双师”素质能够全面准确地把握智能机器人行业的发展方向和趋势，具有深入推进校企合作的经验和能力，了解行业企业对智能机器人专业人才的需求实际，能够主持制定与实施智能机器人专业人才培养方案，能够指导智能机器人专业的教学设计、组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力

（二）教学设施.专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备互联网接入或WiFi环境，具有网络安全防护措施安装应急照明装置并保持良好状态，满足紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻

3.校内实训室基本情况，如下表智能机器人专业校内外实训基地一览表.校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地；实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全；能够接纳一定规模的学生开展智能机器人应用系统集成、智能机器人应用系统运行维护、自动化控制系统安装调试、销售与技术服务等有关实训.学生实习基地基本要求就业稳定的校外实习基地；能提供智能机器人应用系统集成，智能机器人应用系统运行维护，自动化控制系统安装调试、销售与技术支持等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障.支持信息化教学方面的基本要求支持信息化教学方面的基本要求为具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果

（三）教学资源教材、图书和数字资源结合实际具体提出，应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要严格主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等.教材选用

（1）教材选用使用高职高专教材，优先选用优秀规划教材

（2）教材建设根据我院智能机器人技术专业的特点，打破原有教材框架，引入学习领域课程理念，创设一体化学习与工作情景，实现行动导向典型任务学习，促进学生综合能力发展的教材，注重开放式教学和实践性课程教材的开发与企业共同完成多门专业核心技能课程的理论实践一体化教材及多媒体配套课件建设.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅专业类图书文献主要包括:有关智能机器人行业各类国家标准、主流智能机器人技术、方法、思维以及实务操作类图书，机械、电气、通讯、信息技术和文化类文献等专业类图书文献主要包括智能机器人行业政策法规、行业标准、技术规范、设计手册等；智能机器人专业技术类图书和实务案例类图书；5种以上智能机器人技术专业学术期刊.数字教学资源配置基本要求

（1）建设具有检索本专业及相关学科专业的各种信息资源构建教学平台及资源库的使用制度、维护制度等，以保证其使用的合理性、有效性、公平性、共享性；制定定期更新资源、补充资源的规定，保障教学平台和教学资源的可持续使用性等

（2）实现与教材配套的多媒体配套课件建设，利用现代化信息技术开展教学

（3）建设与完善核心课程网络教学资源执行国家和省（区、市）关于教材选用的有关要求，健全本校教材选用制度根据需要组织编写校本教材，开发教学资源

（四）教学方法L教学场景要求基于企业实际工作过程，利用校外实训室和校内实训室等资源，搭建实体教学场景，利用教学设备与企业设备统

一、实训操作系统与企业操作系统统

一、实训数据与企业数据统一的“三统一”教学资源完成教学目标

2.教学方法要求授课老师按照课程标准，参照1+X智能机器人职业技能等级证书的考核标准，利用各种先进的信息化教学手段引入翻转课堂教学模式，灵活运用案例教学、项目教学、任务驱动、混合式教学、兴趣小组教学、校企协作教学、模拟教学、实践教学等教学方法，按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价的步骤，实施“学中做”和“做中学”的“岗位化”教学，并将责任意识、团队精神和精益求精的工匠精神等课程思政元素，有机融合于专业课程内容中，提高学生的学习能力和处理工作问题的能力，提升学生的职业精神和职业素养

（五）教学评价本人才培养方案中所有课程均实行单独考核计分，具体考核方式如下

（六）质量管理通过对教学实施、质量评价和持续改进等环节的监控、实现对人才培养质量进行有效管理.制度与标准建设建立分管教学领导、专业带头人和骨干教师组成的教研质量管理小组，建立专业建设和教学过程质量监控机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设.教研督导加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动

3.数据分析利用麦可思数据，建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况

4.质量改进通过麦可思数据分析，对专业教研结果进行充分分析，并据此有效改进教学过程，持续提高人才培养质量

十、毕业要求学生须在三年内完成本方案所规定的所有教学活动，并修满本方案所规定的学分，取得至少一个及以上的1+X职业技能等级证书，其中本方案中的学分，一个证书可获得8分基本达到本方案规定的素质、知识和能力等方面要求H—、附录智能机器人专业职业资格（职业技能）证书一览表崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识

（3）具有良好的身心素质和人文素养具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识

（3）熟悉机械制图、掌握电气制图的基本知识

（4）掌握智能机器人技术、电工电子技术、液压与气动的基础知识

（5）掌握智能机器人编程、PLC控制技术、人机接口及工控网络通信的相关知识6熟悉智能机器人辅具设计、制造的相关知识7掌握机器视觉、传感器相关知识，熟悉MES制造执行系统相关知识8掌握智能机器人应用系统集成的相关知识9熟悉智能机器人典型应用及系统维护相关知识

3.能力1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力3具有识别的能力机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图4具有基于机器人操作系统对智能机器人进行编程调试与故障检修、应用制造执行系统的能力5具有对智能机器人集成应用系统进行方案设计的能力6具有正确选用智能机器人外围部件，能从事智能机器人及周边产品销售和技术支持的能力7具有智能机器人应用系统电气设计，对智能机器人应用系统进行三维模型构建的能力8具有使用视觉系统进行尺寸检测、位置检测等的能力9具有组建工控网络，编写基本人机界面程序，熟练对机器人进行现场编程、离线编程及仿真的能力

（10）具有使用MES系统进行基本操作的能力

六、课程设置主要包括公共基础课程和专业（技能）课程

（一）公共基础课程.体育课程目标学生可以增强体能，养成锻炼的习惯和健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度，提高与专业特点相适应的体育素养，培养良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神，发扬体育精神主要内容学习篮球、排球、健美操、健身气功等技能;掌握更多科学的锻炼方式、多种运动损伤和处理方式及预防教学要求通过大学体育课程开展体育锻炼，丰富校园文化生活，为国家培养高素质人才；注重培养学生人格的塑造与意志品质，重视集体建设和团队建设，促进学生全面发展.大学英语课程目标通过英语学习，学生应具备语言和文化基础知识、听说读写基本技能；基本的语言运用能力；较为有效的学习策略；英语学习兴趣和自信心；基本的人文素养；增强其自主学习的能力使其在毕业时具有一定的外语水平在职业生涯中，能有效地进行英语口头和书面的信息交流主要内容简单的日常交际用语、简单的话题、常用语法和常用词汇教学要求经过两年在校学习，毕业时要求达到教育部英语课程教学要求中的一般要求，并通过学校各学期期末考试，成绩合格方可获得毕业证.计算机应用基础课程目标是计算机应用的入门课程，通过本课程的学习，旨在培养学生在信息化社会中学习、工作和生活所要掌握的计算机应用基础的基本理论知识和实际操作技能，全面掌握计算机的工作原理、硬件系统和软件系统，具备在网上获取资源和交流信息的能力，为专业课打下坚实的基础，并能在各自的专业领域应用计算机进行学习与发展主要内容了解计算机的基础知识和基本操作，熟练掌握操作系统Windows的操作方法；熟练掌握文字处理软件Word的主要功能；基本掌握电子表格软件Excel的使用；基本掌握演示文稿软件PowerPoint的制作；基本掌握Internet的应用及计算机网络等知识教学要求通过案例驱动式的项目教学活动，依据办公应用岗位对职业能力的需求，以工作任务为中心组织课程内容，使学生了解计算机的基本知识，具有良好的办公自动化应用能力，培养学生的信息素养与创新意识，提高学生的实际动手能力、分析和解决问题的能力.大学生心理健康课程目标使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，以切实提高心理素质，实现角色转换，增强干事创业信心，明确适应自身特点的发展方向，满足社会对高素质劳动者和技能型人才的要求主要内容大学生心理健康基本知识；自我意识、人格的基本知识和特点；如何适应大学生活，心理障碍的表现及成因；情绪调适的方法，保持良好的情绪状态；基本的人际交往原则和技巧；恋爱心理的特点；正确管理压力和应对挫折;预防心理危机，维护生命安全等教学要求让学生明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自我调适的基本知识，培养学生掌握学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能，让学生了解自身的心理特点和性格特征，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态.大学生创新创业课程目标使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目使学生具备必要的创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力使学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践主要内容创新与创新意识、创新思维与创新方法、创业认知、创业者与创业团队、创业机会与创业风险、创业资源与创业模式、创业计划书、新企业的创建、新企业的运营管理、企业创新经营教学要求通过创业教育教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感

（二）专业技能课程

1.专业基础课所属专业大类代码所属专业类对应行业主要职业类别代码主要岗位类别或技术领域职业资格证书或技能等装备制造大类56自动化类5603通用设备制造34专用设备制造35自动控制工程技术人员2-02-07-07自动控制工程技术人员2-02-07-07机器人系统运维员CAD绘图员机器人系统操作员维修电工电工电器工程技术人员2-02-11-01电工电器工程技术人员2-02-11-01设备工程技术人员2-02-07-04设备工程技术人员2-02-07-04础的组成、工作原理和主要特性，了解通用机械零件的工作特点和设计方法，目的是使学生掌握各种常见机械结构，如平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构的组成、工作原理，使学生掌握机械设备中键、销、轴承等典型零件，通过拆装典型的机械结构，提高机械拆装能力通过本课程的学习，学生能够熟悉常用机构的组成、工作原理和主要特性初步具有分析、选用和设计机械零部件及机械传动装置的能力，具有查阅、运用有关资料的能力4机器人工程概论《机器人工程概论》课程的重点是讲述机器人的发展历史、机器人的组成与分类以及机器人的典型应用；机器人的数学理论基础；机器人的常见机械系统，包括机座、臂部、腕部、末端执行器及传动机构；机器人的动力系统（交流伺服、直流伺服、液压驱动）；机器人的感知系统等通过本课程的学习，学生能够熟悉世界主流智能机器人；了解并掌握机器人的基础参数以及基础指令305计算机网络技术《计算机网络技术》课程讲述数据库原理与SQLSERVEROracle数据库管理、面向对象程序设计，网络安全管理与维护技术，HTML与JavaScript网络后期维护与运营，网络规划、设计方向Linux系统及网络管理、网络服务器配置与管理、路由器交换机配置28与管理、构建企业网络、网络综合布线技术、网络测试与故障诊断、网络入侵的检测与防范；网站设计方向ASP动态网站建设、JAVA网络程序开发，php服务器端脚本语言，DreamwearverfireworkFlash网页设计，div+css网页布局网络技术工程师指的是能够从事计算机信息系统的设计、建设、运行和维护工作本课程培养学生具备从事程序设计、Web的软件开发、计算机网络的组建、网络设备配置、网络管理和安全维护能力6电路设计及电气制图《电路设计及电气制图》课程以机床电路为基础，重点讲述常用电器元件的工作原理，参数型号及电气符号，基础机床电路的设计绘制，熟练掌握自锁，互锁，联动控制的工作原理，电路绘制的规则及逻辑方法，熟练掌握识图，绘图，审图的基本技能，针对项目的功能设计功能原理，电气元件的选择，电路设计，绘图绘制，图纸审计，配件清单并合整专业电气图纸及施工图纸通过本课程的学习，学生能够熟练掌握电气制图的符号，绘制原理，书写规格，掌握识图，绘图，审图的基本技能，以及针对项目的功能设计电路并绘制相应图纸48序号课程名称主要教学内容及要求学时1机器人视觉与传感技术《机器人视觉与传感技术》课程通过图像系统的构成、机器人系统中的视觉应用、机器人内部传感器、触觉传感器、力觉传感器、其他外部传感器、智能机器人传感器应用等机器人视觉技术的基础项目，重点讲述机器人视觉与传感等关键技术的应用，熟悉机器人视觉与传感技术之间的关系，为学生做操作、使用、运维机器人的视觉与传感设备奠定基础562智能传感技术《智能传感技术》课程要求学生掌握传感器的工作原理、基本结构、测量电路及各种应用，熟悉非电量测量的基本知识及误差处理方法，熟悉工业过程主要参数的检测方法，了解传感器的发展趋势及在工业生产和科学技术方面的广泛应用，具有正确应用传感器的能力本课程的学习能够使学生掌握不同类型的传感器应用实例、测量原理、测量电路，具备自动检测技术方面的基本知识和基本技能，为后续课程深入学习和应用打好基础563机器人应用与编程技术《机器人应用与编程技术》课程重点介绍机器人的共性应用与编程技术，并以安川YASKAWANX100MOTOMAN智能机器人为例，详细介绍智能机器人的硬件组成、技56术参数、坐标系统、系统设置、示教编程、应用案例等内容；此外，还介绍了智能机器人的虚拟仿真软件MotoSimEG的使用方法通过本课程的学习，学生能够熟练掌握智能机器人的操作，编程，机械调试以及逻辑运用4机器人离线编程与仿真《机器人离线编程与仿真》课程以高职高专选用较多的ABB智能机器人离线编程仿真软件为平台，并选择常用的智能机器人搬运、码垛为载体来学习编程与仿真方法，选择焊接工作站、带传动链的智能机器人工作站作为组建站方法的学习项目能使学生了解智能机器人离线编程仿真方法，掌握利用相关建模操作来组建常见机器人工作站的方法和步骤通过本课程的学习，学生能熟练掌握ABB机器人的软件操作，快速离线编程，项目设计565PLC编程与应用《PLC编程与应用》课程以西门子PLC的编程为基础，讲授西门子1200系列为例讲授西门子PLC编程的基本指令，逻辑关系运用，变量地址编辑，数据块的编辑和应用，电气拖动的运用以及触摸屏HMI的编程和数据通讯，使学生熟练掌握西门子系列PLC的程序设计，系统调试以及故障检测通过本课程的学习，学生能熟练掌握西门子PLC编程软件的操作，程序编写，通讯设置，仿真测验56学期学期周数理论教学实践教学入学教育与认知实习军事技能训练劳动机动授课周数考试周数技能训练课程设计、大型作业、毕业设计综合实训/顶岗实习内容周数内容周数内容周数周数周数周数■一201612120131PLC项目编程411一20131机器人运维实411四20131机器人综合实411五2000毕业实训20六2000毕业实训毕业论文设计20毕业设计/论文2实习18合计1205545254课程类别学时、学分比例学时学时比例％学分学分比例％必修课公共基础课

61821.4%

4129.07%专业课

55819.32%

4028.36%选修课公共选修课

722.46%

42.83%专业选修课

2247.75%

1611.34%实践课

141549.01%

4028.36%总计

2887100.00%

141100.00%课程性质课程类别序号课程名称学分学时学时分配周学时安排第一学年第二学年第三学年核式考形理论学习实践教学———三四五六考试考杳一202020202020公共课程公共基础课1大学生心理健康22824422计算机应用基础458302822V3大学英语811611644V程4高等数学811611644V5体育458454226形势与政策1404011-1011-10111-20111-20V7中华优秀传统文化22824428思想道德与法治230302V9毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论45648822V10大学语文23030211应用文写作2282262V12大学生创新创业2302462小计41618508110191753公共选修课程1党史国史（网课）118180*2音乐影视鉴赏（网课）118180*q3中亚概论（网课）118180*4丝路文化（网课）118180*小计472720专业基础课程1机械制图2282802V2电工与电子技术22814142V3机械设计基础46030304V4机器人工程概论230201025电路设计及电气制图44824244V6计算机网络技术22816122小计16222132906802专业核心课程1机器人视觉与传感技术45628284V2智能传感技术45628284V3机器人应用与编程技术4562828444PLC编程与应用456282845机器人离线编程与仿真45628284V6微机控制原理45628284小计24336168168001212集中实践课程实践课程1入学教育11010012军事技能训练3450451113顶岗（毕业实习）22900090020周16周4毕业设计（论文）810010004周小计34105511094511111PLC项目编程21200120V2机器人运维实训21200120V3机器人综合实训21200120小计636003600专业选修课程1电路设计及电气制图456263042三维建模技术45605643PYTHON456263044C语言与新型软件开发工具45626304小计16224781460088合计14128871068181925252525序号实训基地名称功能实训项目备注1机器人操作编程实训室能够进行机器人训练操作，掌握机器人各种编程指令的运用机器人码垛、汉诺塔、轨迹、打磨等项目式教学2机器人视觉工作站实训室将大赛中所需用到的视觉软件及硬件部分进行实训及操作，熟悉视觉操作及相关参数机器人视觉分拣应用3机器人系统集成实训室综合性实训，将学生所学的知识进行融合，包含有PLC、机器人编程、视觉、通讯等机器人综合实训站实训考核评价课程类型基础知识类课程理实一体化类课程实践类课程考核人成绩占比教师100%教师100%教师、师傅50%50%过程考核上课表现、作业、讨论、问答、测验占总成绩40%上课表现、任务完成、任务答辩、工作报告占总成绩40%安全纪律、责任意识、团队精神、效率、阶段效果、职位晋级占总成绩60%终结考核笔试操作成果与实践报告占总成绩60%占总成绩60%占总成绩40%序号职业资格（职业技能）证书名称颁证单位等级考核内容备注1电工证国家安全生产监督管理总局初级电路电器元件的基本识别，电路的连接及基本运行21+服务机器人职业技能等级证书中国物流与采购联合会发证初级服务机器人软硬件的安装调试、设备操作与管理、系统维护、检测维修等工作任务序号课程名称主要教学内容及要求学时1机械制图《机械制图》以AutoCAD作为主要学习软件，学习三视图、零件图的绘制，掌握图形编辑、尺寸标注等技能课程以正投影法的基础理论、方法和应用为基础，要求学生了解轴测投影的基本知识，掌握其基本画法能正确地使用绘图仪器和工具，掌握使用仪器和徒手作图的技能能绘制和阅读中等复杂程度的零件图和装配图会查阅机械零件设计手册和有关的国家标准，严格遵守执行机械制图国家标准的有关规定，懂得零件结构和尺寸标注要符合生产实际282电工与电子技术《电工与电子技术》课程是以电工电子技术基础知识与基本技能为主线，服务职业岗位需求，落实立德树人根本任务，重组能力体系知识结构内容主要包括电路基础、直流电路、电容与电感、交流电、电动机及常用低压电器、三相异步电动机的控制电路、常用半导体器件、稳压电路、放大电路与集成运算放大器、数字电路等教学中，要引入真实案例项目教学法方式组织教学，使用在线开放课程的方式辅以实施；采用项目过程考核和终结性考核相结合形式考核通过本课程的学习，学生能够熟悉电工行业基本知识，掌握安全操作，电气计算，电子半导体元件功能和应用283机械设计基《机械设计基础》课程的主要内容是常见机械机构60。