幼儿园：9月区域活动计划表 1

建德市乾潭中心幼儿园区域活动计划建德市乾潭中心幼儿园区域活动计划班级中五班实施时间:

2019.

9.2-

2019.

9.15主题名称“我做哥哥姐姐了”一一我在长大区域名称活动目的材料投放指导策略图书区.有安静阅读的良好习惯.能用简单的语言表达自己的想法投放幼儿操作材料第一册第5~12页“被澡盆卡住的熊”、第19~24页“我做哥哥了，投放各类图书.引导幼儿能注意倾听他人的要求和问题，初步养成认真倾听的习惯.引导幼儿餐后阅读，并理解故事内容美工区.喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理.在制作过程中不怕困难，互相帮助，获得成功的体验瓶子、各式各样的布、剪刀、双面胶、记号笔、吸管、KT板、教师贴画范画、橡皮泥、纸筒.鼓励幼儿大胆拼贴.引导能力强的幼儿可以进行更进一步的尝试探索区.动手动脑探索物体和材料，并乐在其中.爱护材料、不独占活动材料，学会合作与分享拼图、小动物找规律、走迷宫、大嘴猴六以内数字对应、吸管拼搭、扭扭棒、扣子.教师以适当的身份介入，给予合适的指导.引导幼儿遇到困难能够寻求同伴或老师的帮助表演区.愿意参加歌唱、舞蹈等活动，能够大胆表现自己.体验音乐柔和、缓慢和轻快的不同感受提供哑铃、铃鼓、沙锤等打击乐器，自制乐器

1.根据音乐特点，教师可选择幼儿熟悉的或自编的故事，帮助幼儿在音乐和故事情节、角色间建立一定联系，实现幼儿对音乐的感受数学区.能够按数取物或按物取数（6以下）.理解.“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”的含义，了解一天中的时间顺序数字图片若干、长短不一的吸管、笔、记录卡、高度一样的奶粉罐等.当幼儿根据数字拿取相应数量的物品时，可以引导幼儿边拿边数.当幼儿缺少检查步骤时，教师可以问问“请你说说某某小朋友拿的对吗？”建构区.借助生活经验尝试用不同材料搭建物体.在搭建活动中能同伴合作，体验合作游戏的快乐，玩具、彩色纸杯、拼接玩具、纸卷.搭建过程中观察幼儿，引导幼儿根据搭建情况大胆提出自己的意见.给予幼儿鼓励，增强自信心班级中五班实施时间:

2018.

9.17-

2015.

9.30主题名称“我做哥哥姐姐了”一一请让我来做区域名称活动目的材料投放指导策略图书区.有安静阅读的良好习惯.愿意尝试用老师自制的图卡进行故事表演投放幼儿操作材料“吹牛大王”、“让我去吧”、“我做哥哥了”等，投放各类图书和自制图卡.引导幼儿能注意倾听他人的要求和问题，初步养成认真倾听的习惯.引导幼儿用图卡进行故事表演美工区.喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理.在制作过程中不怕困难，互相帮助，获得成功的体验瓶子、各式各样的布、剪刀、双面胶、记号笔、吸管、KT板、教师贴画范画、橡皮泥、纸筒、碳笔、皱纹纸、折纸示意图等.鼓励幼儿大胆拼贴.引导幼儿根据折纸示意图进行简单的折叠.对难折的部份进行个别指导探索区.动手动脑探索物体和材料，并乐在其中.爱护材料、不独占活动材料，学会合作与分享拼图、自制降落伞、六以内数字对应、螺丝刀、小汽车、电话机、扭扭棒、小木块等.在自己制作降落伞过程中，对绑重物这一环节进行适当指导.引导幼儿在玩物体沉浮时进行适当语言表达音乐区.愿意用乐器进行简单表演，能够大胆表现自己.体验音乐柔和、缓慢和轻快的不同感受提供哑铃、铃鼓、沙锤等打击乐器，自制乐器.引导幼儿看简单的打击乐图谱用乐器进行表演.愿意尝试与同伴合作表演数学区.能够按数取物或按物取数（6以下）.理解“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”的含义，了解一天中的时间顺序数字图片、小动物图片•、扑克牌、数字飞行棋上午、中午、下午记录卡.当幼儿根据数字拿取相应数量的物品时，可以引导幼儿边拿边数.当幼儿缺少检查步骤时，教师可以问问“请你说说某某小朋友拿的对吗？”建构区.借助生活经验尝试用不同材料搭建物体.在搭建活动中能同伴合作，体验合作游戏的快乐玩具、彩色纸杯、拼接玩具、纸卷、鞋盒、牛奶盒.搭建过程中观察幼儿，拍下幼儿的搭建过程，照片放在建构区供幼儿参考.给予幼儿鼓励，增强自信心。