幼儿园：小班活动：春天（-3-14）

教学活动方案班级小二班教师潘碧娇时间

2019.

3.14活动反思教师范唱时，越越说“这首歌我已经会唱了”依依说“我也会唱了”在学唱的环节，孩子们能够尝试有表情地演唱，丞丞说“笑眯眯的时候唱歌，声音好听一点”很多小朋友都闭上了眼睛投入地歌唱春天这首歌曲歌词朗朗上口，旋律简单，再加上个别孩子已经学会了歌曲，所以孩子们在学唱的时候情感的表达是不够的，甚至有小朋友们是扯着喉咙唱的教师在引导的时候，采用教师自己对比的方式，让孩子们感受有感情的唱（微笑地唱）和不带感情唱的区别，孩子们由于看到老师的对比式的呈现，所以在演唱的时候，有意识的做到有感情投入的演唱教学内容春天原教材设计教学优化活动目标.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学会跟唱.能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感活动准备《小明友的书・美工》；小动物的头饰若干活动过程

一、韵律活动.律动中熟悉旋律在《春天》的乐曲声中，幼儿扮演春天里的小动物入场如小蜜量、小蝴、小青蛙等.幼儿回到座位后，请幼儿互相观察，小朋友都扮演了哪些小动物；说说春天到了，小动物们在春天的大花园里干什么？

二、在欣赏旋律中感受乐曲的欢快情绪.教师再次弹奏歌曲旋律，幼儿跟着音乐节拍手.引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作.介绍歌曲名称

三、新授歌曲L教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说听到些什么？.教师范唱第二遍，可以边唱边画.教师边指图边清唱，帮助幼儿进一步理歌词，可以让幼儿轻轻跟唱.幼儿有节奏地朗诵歌词1-2遍.幼儿听音乐拍手轻轻地哼唱1〜2遍

四、歌表演.教师引导，鼓励幼儿边唱歌曲边根据歌词内容表演动作.教师请个别幼儿表演创编的动作，吸收幼儿的意见，将幼儿创编的动作连贯起来进行表演.教师带领幼儿完整地学习歌表演。