幼儿园：小班语言活动：小老鼠上灯台

小班语言活动小老鼠上灯台执教老师项霞活动目标.在复习儿歌的基础上，进一步感知儿歌的韵律感.通过亲身游戏体验理解儿歌中“叽里咕噜”滚下来的意思.体验边念儿歌边表演的乐趣，并和同伴愉快的合作活动准备.幼儿熟悉儿歌内容，并能熟练地、有节奏地朗读儿歌.物质准备灯台四个、地垫若干、油壶四个、厨具若干、音乐一段活动重点通过亲身游戏体验儿歌中“叽里咕噜”滚下来的意思活动难点幼儿明确指令后，能够和同伴合作完成表演儿歌《小老鼠上灯台》活动过程

一、复习儿歌《小老鼠上灯台》.播放音乐，教师和孩子一起边念儿歌边用身体动作来表演儿歌，然后一个跟着一个走进活动室内，随着音乐间奏找到一个位子坐下来.老师和孩子们互相问好，孩子们和客人老师互相问好.老师这首儿歌里都提到谁了呢？（小老鼠、小猫）你们喜欢谁呢？（小老鼠或者小猫）.老师小结有的小朋友喜欢小老鼠，有的喜欢小猫，有的既喜欢小老鼠又喜欢小猫，那么下面我们请小老鼠和小猫比一比读儿歌《小老鼠上灯台》，看看谁读的好听、声音宏亮、吐字清楚.请喜欢小老鼠的小朋友站到前面来，大家手拉手做好准备；请喜欢小猫的小朋友坐在自己的小椅子上边拍手，边仔细观察、认真听反之同上.请小猫们为小老师们鼓掌，说一说“你们的声音真宏亮！”或者“你们说得真清楚”或者“你们读得真好听！”反之同上（根据人数量，现场反馈）

二、游戏“叽里咕噜”滚下来.老师你们都能够熟练地朗读儿歌《小老鼠上灯台》了，那你们知道儿歌中“叽里咕噜”滚下来是什么意思吗？（请幼儿说一说）.幼儿用自己的语言描述“叽里咕噜”滚下来的各种动作状态，老师随时反馈并总结例如幼儿1模拟动作从头上滚下来，老师反馈“你模仿得动作真有趣！”幼儿2模拟动作从肩膀上滚下来，老师反馈“你模仿得动作真好玩!”幼儿3模拟动作从胸前滚下来，老师反馈“你模仿得动作我喜欢！”.老师小结小朋友们想出来这么多好玩的方法，那么下面老师想和小朋友们一起真正体验一下“叽里咕噜”滚下来有多么好玩，你们看这里有四个灯台，灯台下铺了一条垫子；这里有小脚Y，这里有蓝色的箭头接下来请小朋友们仔细、认真听好了，老师要说明游戏的规则.游戏规则请四个人一组扮演“小老鼠”，其他小朋友一起读儿歌小老鼠一边“蹑手蹑脚”地往前爬，一边回头看看有没有小猫；其他小朋友当读到“叽里咕噜“滚下来的时候要大声说，让小老鼠们都要听清楚然后马上“从垫子上”滚下来游戏进行五次，给每个孩子一次体验的机会.游戏开始，请幼儿明确自己的任务，在老师的指令下顺利完成任务当幼儿完成任务后，请大家一起给予评价你们是聪明的小老鼠、你们的动作真灵敏，或者给老鼠们一个大大的拥抱、一个亲吻、竖起大拇指等（老师及时发现问题，提醒小老鼠们在爬行的过程中要慢一点、东看看西看看，滚下来的时候快一点）预设幼儿有的不高兴扮演小老鼠，那就请他一起念儿歌，一起加油.老师小老鼠们，小猫在哪里呢？（躲起来了）躲在哪里了呢？（灯台后面）幼儿躲起来了、睡觉了……老师躲在哪里了呢？幼儿灯台后面老师那么就请你们一起来扮演小猫吧！请认真听清楚小朋友一边读儿歌，一边扮演小猫，当你们读到“唯嘀唯、猫来了……”这时候大家一起变成小猫，并且要发出“唯……”把小老鼠吓跑明白了吗？.游戏开始，小朋友们一起扮演小猫，这时候老师可以提醒小猫们“警告”小老鼠一一小老鼠，下次不要来偷油了，小耳朵听清楚没有！或者说“小老鼠，不许来偷油了，听话哦……”（如何警告，警告语言，可以有趣一点，童趣一点）

三、表演儿歌《小老鼠上灯台》.老师刚才你们的体验非常的愉快接下来就邀请你们正式开始表演了请仔细听好了小朋友们分成两组，每组十个人其中两个人朗读儿歌（可以加上手上动作表演），四个人扮演小老鼠偷油吃，四个人扮演小猫藏起来，另外一组小朋友也有任务，他们的任务就是做一个“朗读儿歌的小观众，看到精彩的时候要鼓掌”反之游戏同上.当幼儿明确表演规则后，表演正式开始教师提醒幼儿鼓掌，并及时给予评价“你们的表演真精彩！”“你们的表演真好看！”老师提醒小猫警告小老鼠“小老鼠，下次不许来偷油了，否则我不和你做好朋友了”.老师谢谢小朋友们精彩的表演，请坐回自己的位子请大家放松一下“深呼吸”，和老师一起做，缓和一下我们兴奋的心情老师今天的活动真有趣，今天的小朋友们玩的真开心，请你们一起做一个开心的表情吧把你们的开心送给客人老师们，一起分享快乐.提升那你们喜欢小老鼠还是小猫呢？（小猫）幼儿小猫（大家一起说喜欢小猫）老师为什么？幼儿因为小老鼠要偷油吃的（这样做不好的，不可以）老师小结噢！你是个懂事的孩子小老鼠偷油吃不礼貌，想不劳而获我们小朋友要用自己能干的双手劳动，获得劳动成果

四、活动结束.小朋友们这么小猫，那请你们一起扮演小猫，老师扮演小老鼠，你们一起来抓我吧！看谁能抓住我播放音乐，老师表演儿歌，当音乐停止后小猫们去抓老鼠，如果抓到了，老鼠向小猫求饶“求求你们放了我吧！”.老师“求求你们放了我吧！”幼儿“不放不放”“好吧！”“可以”老师“谢谢你们，其实我是一只很听话的老鼠”幼儿陆陆续续回到自己的位子上老师为了表示感谢请小朋友一起玩滑滑梯“为了对你们表示感谢，我想邀请你们一起去玩滑滑梯，好吗？”.播放音乐，老师带领幼儿一起出活动室。