幼儿园：小班活动：碰一碰（-9-18）

散学活动计划执教者潘碧娇班级小二班时间

2018.

9.18反思分析主要原因是教师单独通过一问一答的方式帮助孩子去关注教师的指令比如请孩子唱着问“碰哪里？”教师回应不同的碰一碰位置当孩子对教师的指令有一定的敏感性之后，教师再和孩子们完整地歌唱歌曲教师取了截取活动中的难点进行重点的练习，比较好地达成了教育目的，这一策略在今后的活动中可以再运用教学内容碰一^碰领域艺术教学目标.学习和同伴合作游戏，体验和同伴亲密接触的快乐.学唱唱歌，感受歌曲欢快的旋律和节奏重点学唱唱歌，感受歌曲欢快的旋律和节奏难点学习和同伴合作游戏教学准备物质经验熟悉小朋友教学过程找一找，认识身体各个部位.教师指着身体的某一部位，让幼儿回答.快速指向身体各部位，帮助幼儿进一步认识和巩固身体各个部位的名称听一听，熟悉歌词和旋律.倾听歌曲，理解并记忆歌词.教师唱1-2遍歌曲.变换歌词和触碰的位置，反复演唱2-3遍，帮助幼儿听清楚和记忆歌词唱一唱，学习演唱歌曲1-2遍.教师和幼儿一起和着钢琴伴奏演唱歌曲.在基本会唱歌曲的基础上，和着伴奏音乐进行演唱，教师可一边演唱一边做动作玩一玩，学习游戏和玩法.强调游戏规则和玩法在听到‘碰哪里时，停下，两两面对听完老师的指令后，小朋友立刻做出相应的身体部位触碰.玩游戏教师和幼儿一起参与，游戏进行3-5次调整及分析今天是第二次开展“碰一碰”的活动，发现孩子们不仅能够与同伴积极互动，而且能够认真倾听教师的指令“**碰**”，根据指令和同伴互动，规则意识有提升。