幼儿园：8大班语言教案：大熊的拥抱节

大班语言教案大熊的拥抱节设计意图幼儿园里常常能目睹这样的情景两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到〃知错就改〃还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处活动目标.了解故事的主要情节，学会“拥抱”、“哼，我才不和你拥抱呢”等词汇与句式.理解故事的主要中心思想，知道不欺负、乐于帮助才能获得更多的朋友.敢于表达与表现自己对作品的理解和想法活动准备故事PPT、《找朋友》音乐活动过程一.游戏导入，体验互相拥抱的快乐.师今天老师想和小朋友玩一个找朋友的游戏，想玩吗？让我们听着音乐找一找自己的好朋友（音乐《找朋友》）.和好朋友拥抱，你心里有什么感觉二.出示《大熊的拥抱节》故事图片，倾听故事，提出质疑，理解内容.倾听第一段故事，提问:“小白兔为什么不愿意拥抱大熊呢？”.倾听第二段故事，提问狐狸会大熊说什么？（分角色对话）.师“大熊继续往前走，你们想想，大熊还会遇到哪些小动物？他们会愿意和大熊拥抱吗？（幼儿想象创编，体验大熊与小动物之间的情感）.倾听故事第三段，提问“没有一个朋友愿意和大熊拥抱，这时候大熊心里很难过，猜一猜，大熊会怎么做呢？”小动物们会原谅他吗？三.完整欣赏故事.为什么一开始小动物们都不愿意和大熊拥抱，后来又愿意了呢？.小朋友，你们有没有想拥抱的人呢？如果是以前对你不太友好的小伙伴，你该怎么样对他呢四.结束活动小朋友，你们想不想过拥抱节？（音乐《找朋友》）。