幼儿园：小班段第二学期教研组总结1

从开学到现在短短四个月时间，但每一项工作都不能少小班段的工作更是在人手少，孩子小的现状中有序开展着接下来我就我们年段几个方面的主要工作做一个回顾第一是特色工作，第二是常规工作，第三是年段活动

一、以“偶”为切入点的园本特色研究园区特色的方向是民间艺术，那小班孩子怎么参与到特色活动中去我们进行了几次研讨与思考首先我们对孩子的年龄特点进行了分析，发现小班孩子年龄小，各方面发展还在起步阶段，特别是手部动作，不适合精细活动因此对于一些手工、绘画等艺术活动有一定的局限性其次孩子经验少，需要不断丰富相关经验，但又不能高于孩子的认知接着我们发现了指南中对于艺术教育的相关解读，发现，指南倡导艺术领域中要创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，如观看，欣赏民间艺术和民俗文化同时也小班段的目标中也提出以感受为主基于以上思考，我们积极的寻求民间艺术的切入点在讨论中，我们发现偶的形象很有特点，孩子们有一定的接触，比如木偶戏，比如教学时使用的手偶同时孩子们也非常喜欢，另外偶也是比较容易购买、制作的在四月初我们还讨论制定了特色活动的内容安排，通过偶戏欣赏开启特色之旅，让孩子看看关于偶的视频，教师表演皮影戏接着欣赏各种偶的来历、表演方式……，让孩子玩一玩，演一演，以感知体验为主这个就是我们的特色内容安排计划表我们有教案，还安排了以班级为单位的两次分享交流这是我们开展的年段活动皮影之旅，活动为期一周，活动开始，我们组织孩子观看有关皮影的视频，知道皮影戏的由来接着老师们编排了一出《猪八戒吃习惯的》的皮影戏当演出开始，孩子的目光紧紧的盯着幕布，发出了赞叹声最后我们还和大班的大哥哥大姐姐一起制作了简易皮影，并和哥哥姐姐一起尝试着演皮影但是很可惜，我们在后续的实施中没能很好的坚持，偶的采购遇到了困难，比如比如淘宝上寻找到的偶种类不够丰富或者价格昂贵

二、以常规工作为内容的二次研讨借助《我和春天有个约会的》主题优化三月初，我们对春天主题进行了梳理通读首先，我们通读了主题说明，家长、区角建议通透接着我们分析了主题编制的实际意图，如主题目标中初步感知春天里的花草、树木等自然现象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节其中核心词是初步感知、了解明显特征这与小班年龄恰恰吻合接着我们根据目标，选取了春雨、蝴蝶、花、种子、春芽等易感知的内容这是老师们利用有限的材料，组织孩子涂色、做花，装扮我们的秘密花园，虽然最后呈现的并不那么高大上，但从孩子参与中看，他们的快乐之情溢于言表不足主题墙的中主题的逻辑结构呈现不明显建议以主题脉络图的方式呈现L家长半日开放的多形式展现这个学期，小班段在家长半日开放中的精彩表现是值得我们学习的，如小一班的瑜伽亲子练习，不仅增进了家长与家长之间的距离，也是让老师与家长直接更为融洽小二班的，小三班的鞋子画国旗，亲子参与感强，而且形式丰富，作品呈现美观这也得益于小班段老师的智慧和集体研讨，活动后我们还进行了总结反思另外我们在半日展示中也进行了研讨，这是小二班老师的半日展示计划及反思

三、以年段活动为载体的经验拓展本学期我们开展了丰富多彩的年段活动，有春天的秘密、一周的皮影之旅、种植活动等每班承担一个方案，不仅锻炼了老师们的统筹安排能力，同时也让孩子有着一次次的不同体验调整及反思.作为大班老师兼小班年段组长，更多的只是组织事前的研讨和事后的反思，对于实施过程中，由于没有太多的时间去参与，不能感同身受.我们都在做一些非常琐碎的事情，表面上显得非常忙碌，但事实上真正的专业成长太少从孩子身上发现问题，从是什么、为什么、怎么做几个方面分析、解决问题让自己成为一名专业的幼儿园老师，是感受自身价值感的唯一通道。