思想道德与法治2021版第一章教案

《思想道德与法治》课程教案第一章领悟人生真谛把握人生方向教学目标或要求:了解人生观的基本内涵以及对人生的重要作用；理解树立为人民服务的人生观的重要意义；掌握处理各种关系的方法，立志在实践中创造有价值的人生，做到和谐发展教学内容（包括基本内容、重点、难点）教学重点与难点教学重点

1、正确人生观的内容，创造有意义的人生

2、如何理解正确人生观的具体内容？教学难点

1、个人与社会的辩证关系

2、如何创造有意义的人生？第一节人生观是对人生的总看法

一、教学目的通过狼孩等案例的分析，马克思主义对人的本质的总结，以及人生观的观点，通过个人与社会的辩证关系，启发学生认真思考自己的人生问题

二、重点难点人生观的主要内容；

三、教学内容与教学设计【课程导入工讨论题用柏拉图对人的描述，狼孩与人性的区别，引起学生对人的本质的正确认识

一、正确认识人的本质

（一）正确认识人的本质讨论人是什么？人的本质是什么？马克思人的本质是一切社会关系的总和主要可从以下几个方面加以理解和把握首先，人的本质是现实的、具体的，不是抽象的其次，人的本质是由社会关系决定的第三，人的本质是一切社会关系的“总和”最后，人的本质是变化发展着的

（二）人生观的主要内容L人生观的含义人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义和目的的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度人生观包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面的内容

2.人生目的的含义从字源看，甲骨文、小篆中，“目”象眼睛形，外边轮廓象眼眶，里面象瞳孔，其本义是眼睛，作动词是“看”；”的箭靶的中心目的二字合起来，其意思便是瞄准靶子的中心，有的放矢后来才被人们引申为行为主体预计达到的行为结果人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求总之，人生目的是人生的航标，它指引着人生的航向，决定着人生的根本方向不同的人生目的，决定了人为什么而活着，以及怎样去生活；也决定了一个人的人生是光彩耀人还是卑鄙肮脏高尚伟大的人生目的造就为社会、为国家、为人民自觉自愿奋斗奉献的一生

3.人生态度的含义指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态人生态度与人生观的关系一方面，人生观决定人生态度一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度另一方面，人生态度是人生观的表现和反映，人生态度对人生观也具有重要的影响

4.人生价值的含义是一种特殊的价值是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义，它思考的是“什么样的人生才是有意义的”它是人们从价值角度考虑人生问题的根据a.人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义人生价值观是人们在生活实践中形成的关于人生意义的看法和评价标准，也就是关于什么样的人生目的最值得去追求、人怎样生活才最有意义的观点b.人生价值观在整个人生观体系中具有重要地位，在深层次影响、制约和指导人们的实践，为人生目的和人生态度的选择提供依据案例一位90后女生殷沙漫5年支教20多所学校的事迹

（三）人生观与世界观、价值观.世界观的含义是人们对生活在其中的世界及人与世界的关系的总体看法和根本观点.人生观和世界观的关系一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观正确的世界观，是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律的正确认识的基础之上另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化

二、个人和社会的辩证关系.个人与社会的矛盾性同一社会中，人们存在不同的个性差异这是人们生活在不同的社会环境和生活关系中而形成的人的主动性能够积极主动地改造自然和社会，使之符合自己的需要.个人与社会的统一性个人以一定的社会及其关系为前提人们都具有不可超越的社会性；只有在社会的基础上个人的发展才有可能人们认识和改造世界依赖一定的社会关系并在前人的基础上进行个人生存和发展依赖社会生产、社会规范、社会进步.集体主义a.集体利益高于个人利益b.重视个人的正当利益c.促进个人和集体的不断完善

四、课后延伸第二节正确的人生观

一、教学目的通过对科学高尚的人生追求的介绍，启发学生培养积极进取的人生态度，了解人生价值的评价方法和实现条件

二、重点难点科学高尚的人生追求；人生价值的评价与实现

三、教学内容与教学设计【课程导入工问题探索人都是活一辈子，为什么有的人活着，他却死了；有的人死了，他却活着？

一、科学高尚的人生追求古往今来，人们对人生目的的探索从未停止过，思想家们孜孜以求留下了难以计数的答案在各式各样的关于人生目的的思想中，高尚的人生目的总是与奋斗奉献练习在一起名人名言巴尔扎克人生最高目标，男人为功名，女人为爱情冰心女人最大的弱点就是为爱情而活着孔子朝闻道，夕可死矣爱因斯坦我从来不把安逸和享乐看做是生活目的本身--这种理论基础，我叫它猪栏的理想孟子拨一毛而利天下，不为也《佛说》人不为己，天诛地灭明确一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能掌握正确的人生价值标准，才能懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美来塑造自己，不断培养高洁的操行和淳朴的情感，努力使自己成为一个高尚的人青年时代选择了吃苦就选择了收获，选择了奉献就选择了高尚

二、积极进取的人生态度

（一）人生态度与人生观一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度；一个人对人生的态度如何，往往又直接影响到他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观也具有重要的影响

（二）端正人生态度.人生需认真大学生应以认真的态度对待自己的人生，明确生活目标，正确认识和处理人生中遇到和各种问题要对自己、对家庭、对国家和社会负责，满腔热情地投身于生活、学习和工作之中人生就像一本书，要仔细的品味，不能随便一看这本书人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如奕棋，不可能再来一局，也不能悔棋.人生当务实大学生应当遵循客观规律并从人生实际出发来规划自己的人生，不能好高鹫远、眼高手低，浅尝辄止，否则将一事无成要坚持实事求是的思想方法和人生态度，正确处理理想与现实之间的矛盾，从小事做起，从身边事做起，脚踏实地、一步一个脚印来实现自己的人生目标.人生当乐观大学生对人生发展的曲折性和规律性要有正确的认识，大学时期是人生特定的成长阶段，面对学习、就业、恋爱等各种实际问题，许多事情都不会总是尽如人意、一切顺心所以，面对各种困难和挫折要有坚强的承受力，不能消极悲观、畏难退缩，更不能颓废堕落、自暴自弃、甚至轻生.人生要进取积极的态度，不是目的而是一种生活方式“积极行动”是应对逆境的良方把握今天一一将“今天”发挥到极致幸福就是不断前进确定达到目标的最后期限

三、人生价值的评价与实现

（一）正确评价人生价值.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一案例霜福伟，跳入怒江勇救落水女童.坚持物质贡献与精神贡献相统一案例杂交水稻之父袁隆平.坚持完善自身与贡献社会相统一案例感动中国人物，徐本禹总结如果你在平凡的岗位上，那么就请努力工作假如你事业有成，像邵逸夫先生为祖国教育事业捐资30亿元

（二）人生价值的实现条件科会冬件要从社《鲁观条件出发人生价值目标要与符合人类社会发展规律的社会主义核心价值体系相一致案例鲁迅先生弃医从文.个人条件要从个路右身条件出发不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领立足于现实要有自强不息的精神案例苏格拉底甩手故事浙大学霸胡一捷作息表人民日报90后女生成副院长奋斗的青春有未来

四、课后延伸作为新时的大学生，你将怎样去实现自己的价值？第三节创造有意义的人生

一、教学目的引导大学生在科学高尚的人生观指引下，正确对待人生矛盾，自觉抵制错误观念，努力提升人生境界，成就出彩人生

二、重点难点辩证对待人生矛盾；提升人生境界，成就出彩人生

三、教学内容与教学设计【课程导入工

一、辩证对待人生矛盾大学生要科学认识实际生活中的各种问题，勇敢面对和正确处理各种人生矛盾（-）树立正确的幸福观幸福是一个总体性范畴实现幸福离不开一定的物质条件，物质需要的满足、物质生活的富足是幸福的重要方面在追求幸福的过程中，不能把个体的幸福建立在损害社会和他人利益的基础上幸福不是一种状态，而是一种态度！

（二）树立正确的得失观不要拘泥于个人利益的得失不要满足于一时的得不要惧怕一时的失案例“草帽书记”杨善洲

（三）树立正确的苦乐观苦与乐既对立又统一，在一定条件下可以相互转化真正的快乐只能由奋斗的艰苦转化而来

（四）树立正确的顺逆观.面对顺境我们应该怎么做？珍惜美好时光，抓住机遇成就自己常存感激之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的期盼警惕自鸣得意，免得“大意失荆州”，将自己置于不利之地.面对逆境，不同的态度不同的结果

（五）树立正确的生死观人的生命是有限的，而生命的价值是无限的要意识到生命宝贵、人生紧迫要认识到生死相依人的生命只有投入到社会才能实现价值

（六）树立正确的荣辱观荣辱观的本质内容是对何为荣誉、何为耻辱的理解止匕外，还包括对待荣誉与耻辱的态度等等荣辱观一旦形成，就会对人们的行为产生直接的影响个人的文明生活和社会的文明都是与人们的荣辱观联系在一起的

二、反对错误人生观树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响

（一）反对拜金主义拜金主义人生观认为金钱至上，金钱是万能的，而且是衡量一切行为的标准拜金主义者为了取得金钱而不惜使用一切手段正确的金钱观:应该承认金钱与人生有着密切关系，合法取得金钱是人生幸福的重要条件是实现人生价值的重要物质保证；要看到获得金钱的手段应该是正当的，合法的；更应该看到金钱不是人生的全部内容，不是人生价值的决定因素

（二）反对享乐主义享乐主义人生观过分看重物质享受和感性快乐，认为人生的目的和意义就是追求享乐特别是感性的、肉体的享乐这种人生观常常表现为在现实生活中失去理想追求的自我陶醉因为无力或不敢追求远大理想、高尚目标，只好以贪得眼前的享乐借以自慰

（三）反对极端个人主义极端个人主义人生观认为一切以个人的特殊利益为核心，把个人利益放在首位，个人利益高于一切，把他人利益和整体利益看做是实现个人利益的手段损人利己、惟利是图，一切言行以个人利益得失为转移

三、成就出彩人生当代大学生担当新时代赋予的历史责任，应当与历史同向、与祖国同行、与人民同在，在服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生

（一）与历史同向当代大学生要正确认识世界和中国发展大势，增强时代责任感，与历史同步伐，与时代共命运

（二）与祖国同行青年只有自觉将人生目标同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，才能最大程度地实现人生价值当代大学生要正确认识国家和民族赋予的历史责任和使命，自觉与国家和民族共奋进、同发展

（三）与人民同在大学生要走与人民群众相结合的道路，向人民群众学习，从人民群众中汲取营养，做中国最广大人民根本利益的维护者，才能使自己的人生大有作为

四、课后延伸阅读季羡林《读书与做人》，思考自己的人生目的和意义【教学小结】小结大学生要深入思考人生目的、人生态度、人生价值等问题，自觉在服务人民、奉献社会的实践中创造价值，用美好青春书写无愧于时代，无愧于历史的人生华章教学手段与方法讨论，课堂讲授，多媒体教学、案例教学法思考题、讨论题、作业（可另附页）

1、在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？

2、为人民服务的人生观与社会主义市场经济所追求的最大利益原则的关系如何？

3、当代大学生应树立怎样的人生观？

4、当代大学生应如何成就自己的出彩人生参考资料（含参考书、文献等）

1、十九大报告

2、习近平系列讲话课后小结（授课心得，重点是需要改进的问题及问题改善思路、。