树之歌反思【精品教案】—【教学设计】

中小学教学参考资料教学设计试卷随堂检测《树之歌》教学反思《树之歌》这篇儿歌，让我们认识了11种树木，了解这些树木的特点，并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣优点我的教学设计共四个环节一导入环节直接导入，二初读课文整体感知，三再读课文，品味提升，四总结练习直接以树导入，再揭示课题今天给大家带来的一首儿歌也是介绍各种树木的，请大家一起读课题《树之歌》接下来直奔主题环节一识字教学先自读课文，再集中识字再归类这些带有木字旁的字，随后归类剩下的生字再认，认识形声字识字的方法，回想之前的识字方法，复习巩固环节二走进课文再读课文边读边思

①儿歌里有几句句子？

②儿歌中提及了几种树木？用横线画出本课是一首儿歌，了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌是过程中必须要体现的，朗读贯穿全文，从节奏入手，在读中学，再读中悟出示图片，随图片指认树木种类并朗读句子当说到“梧桐树叶像手掌”时相机介绍比喻的修辞手法，再利用“什么像什么”句式锻炼说话最后通过图片与实物想相结合，读课文，加强记忆不足之处因为刚工作缺少经验，上课紧张，加之我们班的预习工作没有做好，在认识字的环节过于拖沓，在备课时我会改进教学评价之中激励性评价语不够丰富在教学之中学生思考时不要随便打乱学生《树之歌》是一则小韵文，主题单纯内容浅显，重在识字《语文课程标准》强调，第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，我对本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发，但是效果欠佳改进措施识字习惯的养成，借助情境，立足语境，多元识字课堂上我应按照课前预设去做，这样的话，学生识字兴趣浓厚，大大地提高了识字效率课件用儿歌的形式，配上精致的插图，将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来，让学生对树木有一定的了解教学过程中，再让学生自由说一说自己熟悉的树木，以此导入，激发学生的兴趣本课是一首儿歌，那么了解儿歌的特点，以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的，所以应以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程，让学生在读熟儿歌的基础上学习生字，了解汉字的造字规律。