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文本内容:
少年闰土教案一个什么样的孩子呢？让我们一起走进课文，去认识这个少年吧!
二、作者简介及写作背景鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人主要作品有小说集《呐喊》《仿徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花乡拾》，以及大量杂文他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代学的奠基人这篇文章选自《故乡》1919年12月初，鲁迅从北京回到故乡绍兴这次回到绍兴，幼年的伙伴一闰土特地从海边农村进城来探望鲁迅，当时的闰土满脸皱纹，形容憔悴，令鲁迅想到了童年时与闰土一起玩耍的那些日子后来，鲁迅将闰土作为主人公，艺术地再现于《故乡》中，表达了对闰土的怀念
三、初读感知
1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子遇到自己喜欢的语句，多读几遍
2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词
3、检查初读效果，学习重点字词郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜一望无际家景郑重供品祭器讲究盼望厨房毡帽项圈刺猬伶俐经历潮汗一望无际一眼看不到边，形容辽阔其间那中间；其中文中指西瓜地里家景家境值年本文指同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年，郑重严肃认真允许许可装晾就是把谅装置好，用来捉鸟掠，一种捕鸟的用具熟识对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻竹匾一种边较浅的圆形竹器砒谷不饱满的稻谷或谷子无端没有来由地；无缘无故地畜生泛指禽兽（常用作骂人的话）如许如此，这样无穷无尽指没有止境穷、尽，止境往常过去的一般的日子
四、再读课文，理清顺序请大家根据课题、单元的主要目标和课后的习题，以及对课文的印象，确定自己最想解决的问题“主问题”
（1）课文写了哪几件新鲜事，闰土是一个怎样的少年？
（2）课文是怎样写闰土的？
（3）根据单元目标，找出课文的几句难理解的句子，采用怎样的方法去理解，含义又是什么？
（4）作者在课文中，表达了怎样的思想感情？四件事雪地上捕鸟瓜地里刺猗海滩上拾贝海边看鱼梳理课文思路本文节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》课文是小说中的一段插叙，题目“少年闰土”是编者加的，文中刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年的形象本文以“少年闰土”为题，突出了描写的人物，流露出“我”对问土的无比怀念之情第一部分（第1自然段），描绘了记忆中闰土看瓜刺硅的场景第二部分（第2-5自然段），写了“我”与闰土相识的原因以及初次相识时的情景第三部分（第6-18自然段），写了“我”与闰土相处的过程，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺喳和看跳鱼儿这四件新鲜事第四部分（第19自然段），写“我”与闰士的分别和友谊
五、知识拓展《故乡》是现代文学家鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”一一“在故乡”一一“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰士和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望
六、课堂演练作业完成一课一练；正确、美观地书写本课的生字词有感情地朗读课文教学版块（课题）少年闰土课时40分钟教学目标会写本课12个生字，会写14个词语初步感知文意，了解课文内容有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土的形象核心素养目标文化自信熟读课文，感受作者热爱劳动人民的思想感情语言应用结合资料，抓住重点词语理解含义深刻的句子，进而理解课文的主要内容思维能力熟读课文，学习课文写的四件新鲜事审美创造通过不同形式的教学，了解闰士是一个勇敢机智、聪明能干、见多识广的农家少年教学内容会写本课12个生字，会写14个词语初步感知文意，了解课文内容有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土的形象教学重难点梳理文章结构，归纳文段的大意，背诵第1自然段，体会闰土的形象学具准备制作教学PPT教学过程
一、引入课题鲁迅是我国伟大的文学家，被誉为“民族魂”《少年闰土》就节选自他的短篇小说《故乡》“闰土”是鲁迅儿时伙伴的名字想一想，在鲁迅的记忆中，在那样的年代里，少年闰土会是。
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