初中课本补充知识点（八年级）

八年级语文上册知识点什么是新闻特写所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同点所在二者差异在于，消息往往要报道新闻事件的全过程，新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段重视运用形象思维采取多种文学手法，生动形象地报道新闻事实，是新闻特写与通讯的共同点所在它们的差异在于，在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件的纵剖面，来龙去脉比较完整;新闻特写则是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并且比通讯更强调时效性和现场感（摘自吴麟、张玉洪《新闻采访与写作》）怎样写消息消息是迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁，极为常见，运用广泛消息的最大特点是时效性强和真实客观消息必须报道新近发生的事件，要用事实说话本单元所选的消息，在今天看来巳经成为“旧闻”，而在发表的当时，报道的都是刚刚发生的事有很强的时效性写作消息时，首先要确定一个恰当的标题标题要准确概括消息的主要内容，如《首届诺贝尔奖颁发》此外，标题还要尽可能重点突出，简洁醒目如《我三十万大军胜利南渡长江》，“三十万”“胜利”“南渡”这些关键词，突出了消息中最具新闻价值的要素，很容易引起受众的关注其次，要合理安排正文的结构消息的正文一一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章主体是消息的主要部分它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题如《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分，具体介绍了三路大军勇往直前、敌军纷纷溃退的战况，还精要地分析了敌军惨败的原因，内容相当丰富消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面再次，要写好导语导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征著名记者范长江说“新闻写作对导语的要求很高，要写得有魅力，令老百姓看了非读不可”甚至有学者认为“写好导语等于写好了消息”在写作时可以参考下列要求，反复琢磨导语写作要求突出重点，吸引读者摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实.言之有物，事实说话要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话.简明扼要，开启全篇要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调.形式多样，体现特色可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事最后，要注意语言的准确、简练、易懂，在此基础上，可适当讲究生动形象准确，是指语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词简练，是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字易懂，是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生僻词语少用专业术语写完一则消息后，可以根据上述要求，修改文章的语言同学们要反复徐会数种中三明消息的语言特点，也可以关注身边的各种蝶体，看看它们发有的消息的语言有什么特点夸张你听说过这样的话吧？⑴你看她，尾巴都翘到天上去了⑵老虎一声大吼，震得群山都在发抖真的会这样吗？肯定不会这是故意言过其实，对人或事做扩大、缩小或超前的描述，以强调或突出某一方面特点，这种修辞手法我们称之为夸张夸张在文学作品尤其是诗歌中很常见，如李白的诗句“黄河之水天上来”“白发三千丈”“蜀道之难，难于上青天”等有些成语其实也带有夸张的手法，如“惊天动地”“气吞山河”“千钧一发”等夸张可以是扩大的夸张，也就是把人或事物故意往大、多、快、长、强等方面说，使它超出事物本身例如1托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠茨威格《列夫・托尔斯泰2他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他，总是说:〃皇上在更衣室里〃安徒生《皇帝的新装》夸张也可以是缩小的夸张，就是把人或事物故意往小、少、慢短、弱等方面说例如一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半鲁迅《药》夸张还可以是超前夸张，就是把后出现的事物说成先出现的或者是同时出现的例如他酒没沾唇，心早就热了郑直《激战无名川》演讲演讲的核心是“讲”，是口头表达，应该注意以下问题

1.表达1观点鲜明，可适当使用一些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等2重点突出，层次分明，并恰当运用关联词和一些修辞手法，使讲话活泼生动，有逻辑，有气势3演讲者要注意与听众的沟通交流，拉近与听众之间的心理距离，营造适宜演讲的氛围4多使用常用词语，少用或不用术语、生僻词语，使语言富有生气和活力5适应口头表达需要，多用短句，适当重复.发音1吐字清楚，发音准确2音量合适，以在场听众都能听真切、听明白为宜3恰当使用重音，强调内容的重点，表达自己的感情4音调自然，有变化，不拿腔拿调.体态语⑴姿势放松，体态自然，落落大方:⑵平视前方，可以适时扫视全场，与听众进行目光交流

（3）从容、自信，随演讲内容恰当调整自己的表情

（4）根据演讲内容与情感表达的需要，辅以适当的手势，但手势不宜过于夸张、频繁关于律诗律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律二通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联一般说来，律诗

二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵；第

二、

四、

六、八句押韵，首句可押可不押一般说来，律诗每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对此外，也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”句子的成分白子是由词或短语构成的、能够独立表达完整意思的语言单位每个句子都有一定的语调，表示不同的语气句子由不同的成分构成句子的成分和短语的成分是一致的，主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语看下面的例子（住在山中的）（一位）老人II1微笑着1喝（从森林中打来的）泉水“II”前边是主语部分，后边是谓语部分“老人”是句子的被陈述对象，是主语中心语，用“一”标示；“喝”用来陈述主语的情况，是谓语中心语，用标示；“泉水”是动词“喝”支配的对象，是宾语中心语，用”标示；“住在山中的”“一位”修饰“老人”，“从森林中打来的”修饰“泉水”，都是定语，用“（）”标示；“微笑着”修饰动词“喝”，是状语，用“口”标示如果在动词后边还有补充说明的成分，则是补语，用“”标示试用符号标示出下面的句子的主要成分人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令（毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》）句子的主干所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分找出句子的主干，就能看出它的基本句型，并且可以看出句子的结构是否完整，句子成分之间的搭配是否得当例如:他给我拣定了靠车门的一张椅子（朱自清《背影》）这句话中，“他”是主语，“给我”是状语，“拣”是谓语中心语，“定”是补语，“靠车门的”“一张”都是定语，“椅子”是宾语中心语把状语、补语和定语压缩掉，剩下的句子主干就是他拣椅子需要注意的是，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时意思甚至跟原句相去甚远例如邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子（杨振宁《邓稼先》）这个句子的主干是邓稼先是儿子一个句子中，如果谓语中心语前面有否定词语（“不”“没”“没有”等），要把否定词语放在主干当中，以免主干和原句的意思相反例如他从不和别人吵一句嘴这个句子的主干应为他不吵嘴段落在语言表达中，段落是极关重要的无论是说或者写，一串连贯的句子构成的一段话，是一篇讲话或一篇文章的组成部分一段是一篇的具体而微无论记叙什么事，描叙什么人物景象无论要说点什么道理，发点什么议论，都得一段一段地说，一段一段地写，一段说一个方面或者一层意思，需要说的几个方面都说到了，需要说的几个层次都说透彻了，这篇话或这篇文章就完成了一段说的既是一个方面或者一个层次，它就必须有个明确的中心，必须对这个中心加以充实，发挥，阐明，论证这段话要有头有尾，需要数字的有数字，需要事例的有事例，需要根据的有根据，需要证明的有证明麻雀虽小，五脏俱全一句跟着一句地说，要合乎逻辑，合乎习惯，恰当得体该说的都说到，没有重要遗漏不必说的就不说，不枝蔓孤立的一个句子有时候很难断定它语法上是否正确，修辞上是否妥帖连贯的一段话，正误优劣以至趣味风格都显示清楚了几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇；反之，连一段话都说不利落，整篇就必然更加夹缠不清了一张志公网络搜索技巧不少人搜集资料时首选网络搜索引擎，输入几个关键词，一大批资料便立刻呈现在屏幕上但是，想在海量的搜索结果中精准找出所需要的信息就不那么容易了下面的技巧你可以尝试一下.选择合适的搜索引擎除了个别搜索引擎适用于大众搜索，几乎无所不包外，大多数搜索引擎只适用于某个具体的领域，有的是学术领域，有的是商业领城，还有的则局限于某个小圈子选择合适的搜索引擎，会帮你过滤掉大量无用信息，起到事半功倍的效果.注意精选关键词如果你到服装店里跟导购说“我想看新款女冬装”，导购马上就会让你看到你想看的这里的“新款”“女冬装”就是有效的关键词使用搜索引擎也是如此，要避免使用大而空的关键词，不然，搜索引擎不知道你要找什么，可能显示很多无用的信息.善用网络求助有些问题你可能想不到合适的关键词搜索，或不能直接用搜索引擎搜索到那就不妨尝试向通晓这个领域的人请教，或者上相关的热门论坛去问，要相信网友中真的卧虎藏龙啊！.学会浏览和筛选要在海量搜索结果中精确找出所需要的信息，必须具备快速浏览和筛选信息的能力我们只有反复训练才能具备这种能力句子的语气

（一）我们说的每句话都有一定的语气，可能是陈述或疑问的语气，也可能是感叹或祈使的语气这些不同的语气，在书面上通过不同的标点符号来表示根据不同的语气，我们将句子分为陈述句、疑问句、感叹句和祈使句先读一读下边两组句子，看看它们的语气有什么不同第一组石拱桥的桥洞成弧形，就像虹石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早早在13世纪，卢沟桥就闻名世界关于这件事，我们的态度是・・・.第二组为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？你是去北京，还是去上海？你有没有告诉他真正的原因？这难道不是天经地义的事情吗？很显然，第一组都是陈述的语气，句子结尾用句号或省略号第二组都是疑问的语气，句子结尾用问号需要指出的是，第二组的疑问句运用了四种不同的疑问方式，回答这些疑问的方式也会有所不同同学们不妨讨论一下，看看能不能再举出一些例子，归纳出不同疑问句式的不同特点句子的语气

（二）我们看下边两组句子，比较它们语气的不同第一组你就在此地，不要走动我走了，到那边来信！别在那儿偷偷笑了！不准随地吐痰！第二组好在天无绝人之路！唉!我不知何时再能与他相见！真是像一球烧得炽红的火炭！我要高声赞美白杨树！显然，第一组句子是在要求别人做什么或不做什么，属于祈使句；第二组句子是用来表示某种感情，属于感叹句一般来说，祈使句有命令、请求、催促、劝说等不同的语气在书面上，语气强烈的句子使用叹号，语气较和缓的则用句号过去常常见到这样的标语“禁止踩踏草坪！”“禁止乱扔废弃物！”现在可能会说“小草青青，足下留情！”“垃圾进箱，心留余香！”“举手之劳，尽显素养！”讨论意思相同的标语因语气不同可能产生怎样不同的表达效果？八年级语文下册知识点语序要合理读读下面这两个句子，看看它们存在什么问题

（1）在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力⑵这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物这两个句子的问题都在于语序不合理句

（1）中的“观察问题、解决问题和分析问题”尽管是一组并列成分，但从逻辑上说是有先后顺序的碰到问题，总要先“观察”，后“分析”，“分析“完了才有可能“解决”，因此正确的语序应该是“观察问题、分析问题和解决问题”句⑵中，“礼物”有三个定语，“一件”是数量，“珍贵”是描述，“妈妈从北京买来的”是限定条件，它们的顺序有点儿乱，可改为“这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物”如果有多项定语，合理的顺序大致是所属+数量+形容或描写句子结构要完整读读下面这两个句子，看看它们存在什么问题⑴看到同志们的认真负责，使我很受教育⑵她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮这两个句子共同的问题在于缺少了某个必要的句子成分句

（1）的前一分句省略主语，而后一分句又用“使”开头，这样句子就没有了主语去掉“看到”或“使句子就完整了句⑵的“描绘”后边本应有一个宾语的中心语（如“情景”），但由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语这样的毛病往往是由于写作时粗心大意，写完后又不认真检查造成的只要把句子认真读几遍，必要时用上“提取主干”的方法，就不难发现这类语病句式不要杂糅读读下面这个句子，看看它存在什么问题《标准汉语》的主要读者对象是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本其实表达这个意思，可以根据不同的表达需要，选用不同的句式或以读者为陈述对象，说明这本书的读者是谁；或以《标准汉语》为陈述对象，说明这是一本什么书有时既想用这个句式，又想用那个句式，结果把两种句式杂糅在一起，造成句子结构混乱这是思路不清在语言运用上的一种表现这句话可以改为“《标准汉语》的主要读者对象是英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者”或者“《标准汉语》是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课本”《诗经》简介《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头它汇集了从西周初年到春秋中叶（约公元前11世纪至公元前6世纪）的诗歌305篇《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类“风”是各地方的民歌民谣；“雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结向子成分搭配要恰当句子成分之间的关系，实质上是语义的搭配关系语义的搭配既要合乎事理，又要符合语言习惯，才能正确地表达思想句子成分的搭配，包括主干的搭配、修饰语和中心语的搭配等检查句子成分搭配是否恰当，也可以采用“提取主干”的方法主干搭配不当，通常有主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、主语和宾语搭配不当等几种情况例如:1全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上⑵今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年句1的主干是“目光和掌声集中到旗杆上”，而“掌声”是不能“集中到旗杆上”的，这属于主语和谓语搭配不当；句⑵的主干是“收成是一年”，句意不通，这属于主语和宾语搭配不当定语、状语、补语等修饰成分与中心语的搭配也会出现不恰当的情况例如南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动状语“强烈”与中心语“证明”搭配不当，可改为“有力”。