部编版五年级道德与法治下册第1课《读懂彼此的心》教学设计

1.1相互理解教学设计.体会父母对自己的关爱，形成热爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识.掌握与父母沟通交流的内容和方式，在沟通理解中共同成长进步

八、教学用具教师

1.布置孩子回家细心观察发现家长的优点

2.准备活动卡纸学生

1.观察父母的优点

九、相关资源图片资源、场景照片等

十、教学过程课堂导入撕纸小游戏反馈指导

1.教师课前准备两张纸，ppt出示游戏规则第一次撕纸全程不可以有交流，第二次撕纸可以向老师提问；游戏结束后随机请几位同学说说自己在这个小游戏中得到了什么启示

2.小调查近期与家长发生过矛盾的同学请举手（为了尊重隐私，可以闭眼举手）教师总结看来同学们和父母的矛盾真不少啊，所以掌握与父母沟通秘诀就至关重要啦！让我们进入读懂彼此的心的第二课时的学习，学会与家人友好沟通、和谐相处、设计意图寓教于乐，激发学生的学习兴趣，切实体会到沟通的重要性活动二主动沟通化解矛盾反馈指导

1.播放《小欢喜》中季杨杨与父亲争吵的片断，引导学生想象在杨杨离家出走之后会发生什么？如果当时季杨杨的父亲可以换•种态度进行沟通结果会有什么不同？

2.请同学们自主阅读教材“活动园”，在小组内说一说当自己与家人发生矛盾时会采用怎样的方式和方法；自己平时会主动和父母沟通吗？教师总结在剧中，季杨杨因为和父母吵架竟然离家出走，然而在现实生活中还有一些人甚至会选择伤害自己或者父母，这些方法是最不可取的，可能会带来不可承受的后果最有利于事情解决的办法是我们应该控制住自己的脾气，认真倾听，想想家人的付出，主动与家人交流，记住他们只是很担心我们让我们走进今天的课堂，学习如何有效的和父母沟通设计意图引导学生初步意识到家人之间产生矛盾或误会时，要以积极主动的态度，化解矛盾活动三沟通的秘籍反馈指导

1.课件出示教材《王玉瑞与妈妈的故事》，请同学们思考并交流王玉瑞同学和妈妈的关系怎样？她采用什么方式和妈妈沟通的？还有哪些比较好的沟通方式？随后教师引导学生明白与家长交流的方式会有很多，如果认为自己不适合面谈，也可以采用给爸爸妈妈写信的方式进行沟通

2.教师发放活动卡纸，邀请学生在卡纸上写下最近和家人产生的矛盾，鼓励学生在回家后将活动卡纸与家人分享教师总结只要我们平时多和父母沟通，多理解和相互尊重；只要你用心去感受，就一定能读懂爸爸、妈妈的心希望我们的同学都能和家人多交流、多沟通，在爱的包围中健康、快乐地成长，让爱住进每个人的家里设计意图通过分享总结出与父母沟通的好办法，学会在现实生活中运用活动四“四心”沟通了解家人反馈指导

1.播放《摔跤吧爸爸》片断，教师向学生介绍剧中的父亲之所以对自己的两个女儿严厉，是为了让孩子有自己的未来，自己的人生；引导学生明白父母对自己的严厉其实是自对自己的爱，是希望今后自己有能力能够照顾好自己

2.课件展示教材“四心沟通法”，请同学们在组内运用“四心沟通法”，模拟与家人的沟通教师总结我们很多时候和父母吵架，都是因为父母对我们的要求很高，但是我们要知道望子成龙是天下父母共同的心愿，他们只是希望在他们老了，不能够为我们遮风挡雨的时候，我们有能力照顾好自己希望大家在学会“四心沟通法”后，都可以和家人好好沟通设计意图在细节中发现父母对我的爱，更加深刻的明白父母对我们的严格是为了我们以后更好的生活；引导学生认识到与父母良好的沟通有利于健康亲子关系的形成活动五家人的美好与闪光反馈指导

1.故事分享会播放歌曲《爱我你就抱抱我》，请同学们在歌声中与同学们分享自己家人的优点，发现家人的美好与闪光之处

2.教师发放卡纸，引导学生制作亲情卡封面，并鼓励学生在课后与家人共同完成教师总结理解万岁！家人之间需要我们每一个人的付出和关爱，只有主动交流沟通，才能更好地增进与家人的情感爱需要主动，爱需要理解，爱需要沟通，让我们与家人一起共同成长，一起沐浴家的阳光设计意图学会用不同的方法发现家人的美好与闪光之处，懂得父母的良苦用心，愿意寻求方法与父母主动的沟通

六、课堂小结在生活中，我们与父母之间要搭一座桥，彼此要了解对方心里在想些什么，只有进行沟通，才能化解矛盾我们做子女的要努力寻求一条接近父母的道路，主动了解父母的想法，你会发现，他们那颗充满爱的心始终都在关注着我们

七、板书设计读懂彼此的心主动沟通化解矛盾沟通的秘籍“四心”沟通了解家人家人的美好与闪光

八、作业布置请发现自己父母的“美”，夸一夸自己的父母

九、教学反思一个指向明确、有针对性的问题，可以激起学生思维的层层浪花在教学这一课时，教师有针对性的设计提问生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候这是正常现象但是如何面对和解决呢？由此引发学生的深度思考学生通过合作学习和探究思考，明白了再处理矛盾的过程中换位思考和理性沟通的重要性真正体现了学科的育人价值，落实了德育目标

1.2主动交流常沟通教学设计

1、读懂彼此的心第一课时

一、教学目标.学习从多角度理解和体谅父母，知道父母对自己的爱.能够用实际行动为爸爸妈妈分忧，学会体谅父母，少给父母添麻烦.能够理解父母的心，知道父母的行为中蕴藏着对我们的爱

二、教学重点及难点.能够知道生活经验和社会阅历的不同，我们同长辈在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同，我们要用心理解和体会家人的爱.懂得换位思考，知道父母对子女的教育方式虽有不同，但都蕴藏着父母对子女的爱

三、教学用具教师L搜集有关班级里好朋友相处的照片

2.准备信纸学生

1.“我们的变化”的小调查

2.仔细观察父母，对比自己与父母之间的不同

四、相关资源图片资源、场景照片等

五、教学过程课堂导入听寓言•谈感悟反馈指导

1.课件展示《小鹰学飞》的寓言故事，请同学们思考并回答自己在这则寓言故事中得到了哪些启示；随后教师引导学生认识到与我们最亲密的就是我们的父母，但很多时候我们会不明白他们的心意而产生矛盾，我们要学会认识彼此的心教师总结这个世界上与我们最亲密的就是我们的父母，可是很多的时候因为某些原因，我们经常发生矛盾，今天我们来读一读家人的心，让我们更加了解父母，让彼此都能走近对方的内心世界设计意图通过寓言故事导入学生知道懂得彼此的心最重要活动二彼此的心声反馈指导

1.请同学们自主阅读教材《李晓欣的周记》，引导同学们回忆并谈一谈李晓欣为什么会感到烦恼？自己是否时常也因为父母的过度关心而感到不悦

2.课件展示马克・吐温的名言并播放视频《我们喜欢什么样的父母》，请同学们分组讨论为什么我们与父母之间的关系变得紧张？我们是何时产生了逆反心理？教师总结同学们说得很好，随着我们的长大，我们有了自己的想法，希望自己做决定，而我们的父母却不放心，过多的干预，因此很多时候，我们会逆着父母的意愿因为我们的想法不同，所以经常会发生矛盾，那我们的父母是怎么想的呢？设计意图通过读李晓欣的日记，学生能够感同身受，为后面的分享环节做铺垫；以小组讨论的形式直观的感受到自己的心声，为后而明白父母的心声留下种子活动三倾听妈妈的心声反馈指导

1.课件展示教材中两位母亲的心声，请同学们说一说这两位母亲为了什么而感到烦恼？教师播放在课前搜集的班级部分家长对孩子说的话，让学生了解父母的内心世界，明白父母为我们的成长付出了心血

2.因为我们有不同请同学们在小组内分享自己的课前调查，说一说父母与我们在兴趣爱好，处理问题的方式等方面的不同教师总结父母与我们的不同主要体现在性格、成长经历、生活经验、社会阅历方面等也是因为这些不同，导致我们看问题的角度不同，所以我们应该换位思考矛盾源于不理解，而理解的最佳途径就是一一互相理解主动沟通，读懂彼此的心设计意图通过调查学生能够感受到父母的心声，汇报能够锻炼学生的语言表达能力；明白父母和自己的不同，为父母的行为找到解释活动四感受父母的爱反馈指导

1.课件展示龙应台《孩子你慢慢来》的经典片断，引导学生从作者的语句中明白每位父母的回应虽然不同，但是都蕴藏着对我们相同的爱

2.小小朗读者请同学们朗读教材中同学们的分享；说一说在朗读的过程中读懂了哪些与自己家中类似的爱教师总结家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商……各不相同的关爱方式，让我们体会到浓浓的亲情我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱决不能采用极端的方式处理亲人之间的不愉快设计意图以其他家庭的父母关心来引导学生感受到父母对自己的爱，理解不同的父母不同的关爱方式，知道各种形式的关爱活动五给家长的“三行情诗”反馈指导

1.播放《人世间》的相关片段，教师向学生解释“树欲静而风不止子欲养而亲不待”的含义；教师发放信纸请同学们以“你们的爱，我体会到了”为主题，给家长写一封“三行情诗”教师总结有一种爱，他让你肆意地索取；有一种爱，他让你肆意地享用；这就是伟大的父爱母爱虽然我们有那么的不同，但是我们爱彼此的心是相同的，我们要学会换位思考，懂得彼此的心，彼此的爱设计意图以视频的形式引导学生明白随着我们的长大，父母逐渐老了，我们要孝敬父母，用心理解和体会家人的爱

六、课堂小结这节课我们学习了相互理解，随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快面对这些不愉快，我们要正确处理，要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱决不能采用极端的方式处理亲人之间的不愉快

七、板书设计相互理解与家人产生不愉快认识不愉快产生的原因感受家人的爱

八、作业布置在课后继续完成给父母的“三行情诗”，回家后向父母展示

九、教学反思陶行知认为“生活既教育，实际生活是教育的中心”在本课的教学中，教师充分开发和利用教程资源，巧妙地运用了生活资源为了突破本课，重点引导学生学会用积极有效的方法与家人主动沟通并化解矛盾，老师利用了故事导入，嵌入学生的日常生活，让学生直面真实的家庭矛盾冲突，将学生快速带入话题情境，在每个活动环节中，学生是活动的主角，教师只是学生学习活动的组织者、引导者和合作者学生在活动中充分体会到“互相理解”的重要性

1、读懂彼此的心第二课时

六、教学目标.知道相互沟通与理解是家人和谐相处的好方式.通过各种活动，锻炼学生的语言表达能力，学会在实际生活中运用于父母沟通的秘诀.懂得父母的良苦用心，愿意寻求方法与父母主动的沟通

七、教学重点及难点课题相互理解单元第一单元我们一家人学科道德与法律年级五下学习目标.认识我们与家人的不同.尝试与家人换位思考.理解与体会家人言行背后的爱重点理解与体会家人言行背后的爱难点认识自己在成长过程中的心理变化，发现自己与家人处理问题的不同方式，学会理解家人不同形式的爱教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《相亲相爱一家人》“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福就该同享，有难必然同当，用相知相守换地久天长……”熟悉的歌词会让我们不禁想起相关相爱的一家人和蔼慈祥的爷爷奶奶，勤劳善良的爸爸妈妈，活泼可爱的我们我们是相亲相爱的一家人，一家人相互理解，相互包容，一个眼神就能读懂彼此的心，是多么幸福快乐呀！板书课题听歌曲，感受家人的爱激趣导入讲授新课随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快活动园分享与家人的故事课件出示相关资料活动过程

1.探求原因找到产生矛盾的原因，转变内心的想法，改变对家人的态度活动过程

2.分享交流说清楚事情的起因、经过和结果，再谈一谈自己的感受，倾听别人对这件事情的看法例一天，我去拿日记本，发现日记本被移动过，顿时火冒三丈，一起便知道是妈妈，我走出卧室，对教师所提问题展开回答阅读资料了温故知新勤思考，聚集焦点解新疑大声质问妈妈是不是看过我的日记妈妈反而理直气壮地说“了解你的全部，是我的义务！”妈妈真是太不尊重我了！活动园了解长辈眼中的我们过渡在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至明知他们讲的话有道理，还故意与他们作对在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乘样子我们需要了解长辈的想法课件出示相关资料活动过程

1.交流展示例妈妈说我现在不像小时候那样活泼好动、爱说爱笑了，总是把自己关在屋子里，看书、打游戏……很少与小伙伴玩耍，妈妈担心我太孤僻！多么可笑的想法，我就喜欢看书、打游戏，这还有错了？活动过程

2.填一填家人与我相处时的困惑解相关知识活动探索求真知，名师点拨解疑难人物困惑类型爸■爸相处时间少生活妈妈总嫌厨艺不好生活祖父母说话有代沟生活其他没礼貌品德活动过程

3.谈谈感受活动园描述自己与父母的不同课件出示相关资料活动过程分享交流可以从个性特点、兴趣爱好、处理问题的方式等方面来描述活动园体会家人不同的关爱方式课件出示相关资料活动过程分享交流学习活动感受家人的关爱课件出示相关资料活动过程

1.读材料，体会爱.交流心得.想一想自己家有哪些类似的爱，说给大家听探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/认识我们与家人的不同■互理、一\理解与体会家人言行背后的爱课题主动交流常沟通单元第一单兀我们一家人学科道德与法律年级五下学习目标.理性面对与家人的矛盾.积极寻找方法，主动沟通化解矛盾.相互沟通与理解的重要性重点知道家人之间产生矛盾是正常的，能够用积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾难点遇到矛盾时应站在不同的角度冷静思考，用心沟通妥善解决教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放歌曲《其实你不懂我的心》歌曲鉴赏《其实你不懂我的心》之所以隽永，是因童安格的温润歌声中散不去的人文气息，在每一个不徐不疾的咬字和吐音中，为歌曲镀上一层淡雅“其实你不懂我的心”了解沟通的激趣导入的哀愁此曲在当时风靡港台、内地的大街小巷过渡在与家人相处的过程中，有时你是否也觉得“其实你不懂我的心”板书课题必要性讲授新课活动园探讨处理家庭矛盾的有效方法温故知新勤思课件出示相关资料考，聚集焦点解活动过程

1.设置生活中的典型情境，交流处理问题的方法案例1:星期天，欢欢打算和小伙伴去社区做公益，可•妈妈说耽误学习，坚决不同意她去，而且在家里大吵大嚷，埋怨欢欢不懂事，欢欢气得把自己关在房间里一天都没有出来案例2放学后，乐乐去图书馆查资料，回家晚了妈妈不问青红皂白，就把乐乐说了一顿乐乐感到非常委屈，认为自己查资料是在学习，于是和妈妈吵了起来活动过程

2.采用不同的态度和方法，会得到什么样的效果活动过程

3.总结方法，交流展示活动园增进对家人的了解与理解课件出示相关资料活动过程对教师所提问题展开回答阅读资料了解相关知［只O新疑L指导回忆活动探索求真回忆与家人经常聊的话题，讲述与家人知，名师点拨解相互沟通理解的事例2•更改处理遇到问题时，要多站在父母的角度考虑，冷静处理，用心沟通活动过程

3.交流展示活动园“四心”沟通法课件出示相关资料活动目标.尝试使用“四心”沟通法与家人沟通.分享沟通后的感受和体会疑难活动过程.选择对象，确定方法选择父母任意一方，或者其他家庭成员，确定恰当的沟通方法.交流时注意技巧，分享感受用正常语速和语调说明自己的真实想法，对于父母或家人不理解的地方要放慢语速，耐心解答.交流展示阅读角课件出示相关资料阅读探究

1.圆圆为什么要定这封信？她想表达一个什么心愿？阅读探究

2.圆圆这封信会有作用吗？阅读探究

3.如果是你，你会采用哪种方法和父母沟通？活动园发现家人的美好与闪光之处课件出示相关资料活动目标.了解家人的工作、爱好、习惯、闪光点，对家人产生敬爱之情.通过讲述家人的故事，进一步加深对家人的了解，使家人的关系更加主谐融洽活动过程.找闪光点可以先用一句话概括父母的闪光点，找出父母值得敬佩的地方.选择事例要选择能突出父母美好品质的典型事例来讲述.真情流露说出自己的真情实感，表达对父母的敬佩、赞美之情.活动总结探究分析课件出示讨论交流相互交流共分享，集体讨论达共识课堂练习幻灯呈现课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？板书/理性面对与家人的矛盾线窿，）卜积极寻找方法，主动沟通化解矛盾\相互沟通与理解的重要性。