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文本内容:
部编版七年级道德与法治下册
4.1青春的情绪巩固练习
一、单选题.正在参加中考的一名考生考试时情绪失控，冲出考场他迅速跑到学校大门口，见学校的大门关着，便疯狂地用脚踢门，嘴里还不停地喊“我不考了！”并扬言要跳楼这说明（）A.负面情绪一定会使人中断学业B.情绪有时会给人带来消极的影响C.情绪会对人产生神奇的作用D.人不能有情绪，否则会造成不可挽回的损失.《中国诗词大会》的热播引起了人们对它传统文化的关注成语是我国优秀的传统文化，具有独特的语气之美下列成语体现的情绪相同的是
①乐不可支
②心花怒放
③兴高采烈
④轻而易举A.
①③④B.
①②③C.
①②④D.
②③④.“小孩的脸一一说变就变”，表现了青春期的情绪特点是A.情绪反应强烈B.情绪波动C.情绪的闭锁性D.情绪的细腻性.青春期情绪特点具体表现为
①情绪反应强烈
②情绪波动与固执
③情绪的细腻性
④情绪的闭锁性A.
①②③④B.
①②④C.
①③④D.
②③④.青春期的情绪是丰富多彩的，下列对青春期的情绪理解不正确的是（）A.它体现了青春的活力B.青春期的情绪也包括烦恼和担忧C.要善于激发正面的情绪感受，也要学会积极面对负面情绪D.青春期的情绪可以任意发泄
6.毛泽东同志所具有的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的革命乐观主义精神，正是他领导红军战胜艰难困苦、取得长征胜利的重要心理因素这主要说明A.情绪往往随着个人际遇的变化而变化B.不同情绪会对个人智力发展产生不同影响C.积极情绪是激励人们战胜艰难困苦的推动力D.消极情绪能够抑制人的活动能力.面对满地落花，我们在顺利时，会有“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲”的感受；而当我们备受冷落时，则会引出“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的忧伤情绪这说明（）A.人在不同的成长时期情绪就不同.不同的人的情绪表现会有差别C.情绪体验常因情绪波动而不稳定D.人与人之间的情绪会相互感染.青春期的情绪特点体现在哪些方面（）
①情绪反应强烈
②情绪的波动与固执
③情绪的细腻性
④情绪的闭锁与开放
⑤情绪的表现性A.
①②③④⑤B.
①②③⑤C.
②③④⑤D.
①②④⑤.流传至今的很多诗词名句中，蕴含了作者丰富的情绪感受下列诗句中表达了“喜”的情绪的是A.感时花溅泪，恨别鸟惊心B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲C.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜D.世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠
10.课堂上，两位中学生在“情绪交流会”上说出了各自感受在快乐的时候，我会感到精力充沛，对新鲜事物充满好奇，走起路来步履轻盈在悲伤的时候，我会感到沮丧、泄气、无精打采，走起路来双腿好像绑着石头这两位同学的感受共同说明（）A.积极情绪让我们生活更多彩B.消极情绪阻碍我们健康成长C.情绪影响着人的观念和行动D.青春期情绪体现了青春活力.心理健康是综合素质评价的一项重要内容有一名学生跌倒致使腿部软组织肌肉严重挫伤，他却依然高高兴兴地说“还好!庆幸腿骨没折断”该生态度表明了（）A.他善于激发正面的情绪感受B.他故意掩饰内心不愉快情绪C.他的情绪反常是心理不健康的表现D.跌倒是件令他高兴的事.饥饿者因为得到食物而高兴，渴望知识的人因为得到一本好书而满足，“粉丝”们因为得到明星的签名而骄傲，这说明（）A.人的不同情绪取决于他的身份和地位B.外界事物发展变化了，情绪也一定发展变化C.任何事物都会使人产生积极情绪D.人的内心需要是否得到满足是情绪产生变化的重要原因同样是面对秋天的景色，诗人刘禹锡在《秋词二首》中发出“我言秋日胜春朝”的豪言，诗人陶宗亮却在《秋暮遣怀》中发出“风秋雨愁煞人”的哀叹据此完成下面小题.面对秋景，诗人刘禹锡和陶宗亮流露出的情绪分别是（）A.怒与惧B.哀与喜C.惧与喜D.喜与哀.造成两位诗人情绪差别的原因是（）A.不同的心态会产生不同的情绪B.乐观的人总会有积极健康的情绪C.情绪是人的内心体验，与外界无关D.情绪的产生无任何科学规律可循.古语“漫卷诗书喜欲狂”“风生鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“毛骨悚然”依次表达了什么情绪（）A.喜、惧、哀、怒B.喜、惧、怒、惧C.喜、怒、怒、惧D.喜、惧、怒、哀
二、非选择题.阅读材料，回答问题清明假期结束后，几位同学在一起交流了她们的假期生活小红说我假期和家人去郊外旅游了，非常高兴和愉悦小静说我看了一部恐怖片，吓得我大气不敢喘小娟说我看了一部言情片，让我感到很伤心小兰说我的假期可没有你们高兴，上街与妈妈购物时，服务的态度让我很气愤
（1）上述几个人的对话体现的基本情绪分别是什么？
（2）我们的情绪受多方面因素影响包括哪些？
（3）这些情绪对我们有怎样的影响？.阅读材料，回答问题材料一16岁的文文和43岁的妈妈最近闹得不可开交，母女俩争吵不断，矛盾频发妈妈苦恼的是，“越是对她好，她越不领情”“孩子真是不听话，让她往东她偏要往西”……对于文文来说，“她什么都要管，还管不到点子上”“她根本就不理解我”……【学会思考】⑴根据文文的情绪感受，谈谈青春期的情绪特点产生的原因材料二小青把自己的秘密告诉了好朋友，并再三嘱咐她不要告诉别人可是没过几天，小青发现班里好几个同学都知道了自己的秘密小青为此气得咬牙切齿不知道下一步会做出什么出格的事同桌小伟马上劝说她要合理地表达情绪，小青才慢慢地平静下来【请你分析】⑵请你分析小伟劝说小青要合理表达情绪的原因材料三《人民教育》杂志曾刊登的一篇文章中写道她叫尹依，今年13岁，皮肤很白，微胖，在我看来她非常聪明可爱“我好累，没有人明白”说完前三个字时，她的眼睛里就开始流出泪水说完一句话，她已经忍不住捂着脸无声地抽泣起来她最后说的一句话是“这个世界是个美丽的地方，但是它也很残酷”说完，她看着我，仿佛希望得到认同，又希望被我反驳……【智慧建言】3如果你是一名心理医生，你会如何帮助尹依正确看待自己的情绪？.生活的道路并不是平坦的，我们总会遇到一些挫折，挫折是生命成长的一部分围绕“挫折教育，七年级2班开展了一次主题班会，现邀你参加共同完成以下内容1【直面挫折】试举两例面对挫折会产生的负面情绪？2【战胜挫折】面对挫折，不同的态度和做法会产生不同的结果，请你分享几个战胜挫折的好方法？至少三点参考答案BCCCBBBCDCADDAB1小红喜，小静:惧，小娟哀，小兰怒2个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等3影响着我们的观念和行动1进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点⑵人与人之间的情绪会相互感染即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往所以要学会合理表达情绪⑶
①青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩
②青春期的情绪也包括烦恼和担忧学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的
③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康.1面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等2
①战胜挫折，需要我们发现、发掘自己的生命力量
②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助等。
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