高三语文每日专练课时作业499

高三语文每日专练课时作业（第499练）【基础训练】

一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题2023年春晚的舞台上，《满庭芳•国色》节目以舞为语、以曲为韵，从自然万物、天地四时中捕捉灵感，追寻着中国传统色彩，一展如诗如画的满庭芳华，令人赏心悦目“桃之天夭，灼灼其华”，桃红就像生机盎然的青春，在喷呐声的气势里灵动地招摇舞者的水袖时而外展，时而内收，“翩若惊鸿，婉若游龙”，温柔而有力地舞出了国色之美“手如柔英，肤如凝脂”，古筝悠然响起，着一身素袍的书生舞入画面，

①地摇着折扇吟诗赏乐，起伏的扇面与腾挪的身姿交相舞动，辉映成趣节奏慢下来，吹起了笛子，一个撑着油纸伞的舞蹈演员笑着走上舞台，她转身回头，舞蹈的动作像是在表现一个踏青的人正在寻找着什么节奏急转，这呈现着江南灵秀的婉约之色突然被蓝色的墨汁覆盖，一位英姿飒爽的女舞者双手各持花翎，旋转腾挪，动若脱兔，紧接着，携剑的舞者跃入画面，剑器与舞姿

②，营造出了一种紧张的战斗气氛，飞扬灵动而又不失沉稳恢弘舞蹈分别以“桃红”“湘叶”“群青”“凝脂”“沉香”作为各篇章的主题，单是这些名字就透露着一种饱经岁月沉淀的历史感，其中呈现出的每种色彩都是古人观察山川日月、草木鱼虫以及在文化征途中记录下的风雅流韵，展现着这片土地的

③、古韵悠悠

1.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）

①②③.本文以“翩若惊鸿，婉若游龙”形容演员的舞蹈技艺，人们也常用这句话来赞美王羲之《兰序集序》的书法，由此看来，这两种艺术具有怎样的共同特点？（4分）.请对文中划横线的句子进行修改，使之与全文语言风格保持一致，可少量增删词语但不得改变原意不超过60个字（4分）阅读下面的文字，完成4-5题新冠疫情期间，人们已经习惯于戴口罩来保护自己在有病毒传播危险，或是在空气污染严重的情况下，人们需要佩戴传统密封强的口罩°

①，例如人们独自在户外锻炼时一一这通常被认为是感染新冠病毒的低风险活动佩蠢传统口罩会产生热、湿等不适的感觉最近，研究人员开发出了一种自动调整过滤特性的动态吁吸器，

②从而在不需要最高过滤水平的情况下让佩戴者更轻松地呼吸这款口罩上安装了一种带有微孔的动态空气过滤器，（）研究团队还在过滤器周围放置了一个伸张器，对空气中的颗粒物以及佩戴者在运动过程中呼吸模式的变化作出反应

③伸张器的孔径有所增加，但比人们在清洁空气中锻炼时增加得少研究人员说，这项发明能适应个人独特的呼吸特征，可用于开发个性化口罩.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.当过滤器被拉伸时会膨胀，允许更多的空气通过.当过滤器被拉伸时会膨胀，更多的空气被允许通过C.当拉伸过滤器时会膨胀，允许更多的空气通过1）.当拉伸过滤器时会膨胀，更多的空气被允许通过

5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字（6分）

二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题礼部贡院阅进士就试欧阳修下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）（5分）诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处（6分）【综合训练】

三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题作画韩映山东天边有一缕嫩红，朵朵白云也镶上了金边儿；青色的晨雾，罩着远方的村树；淀水光亮起来，透发出一股股清凉新鲜的气息林红红坐在岸边，手拿画笔，面对着晨景出神她在凝神静思这大自然的景色是多么有生气啊！自己在学校里，天天跟书本打交道，很少体验到如此生动的画面，自己应该怎样珍贵这段下乡实地写生的时间啊！眼下正是秋忙季节，队长和社员们天天去劳动，不能坐下来让你一笔笔地描画于是，她就住在生产队长奎拴的家里太阳一露面，它的光彩便耀眼辉煌，阳光在村庄、树梢、庄稼、淀水上流荡着林红红刚收起画具，只听背后有一个小姑娘的声音林红红回头一看，是房东的女孩小丫小Y说“我娘让我叫你回家洗脸呢！我娘说，往后天凉了，别在淀水里洗了J她们往家走着，林红红问“你哥哥哩？”“我哥哥起来就到队部里去了”小Y说，“你还找他画像吗？”林红红笑了，想起给她哥哥奎拴画像的情形这小伙子坐着，一动不动脸上不自然极了，连出气都不匀称了，头上满是汗水坐了没一会儿，奎拴就说“不行，饶了我吧！比打夯挖渠还累呢！”想到这林红红不由得笑了，她又问小Y“你哥哥今天要干吗活哩？”“听说高粱熟透了，准是削高粱”小丫说林红红跟小Y来到房东家门口房东大娘端着沿水正在院里喂鸡小Y说“娘，我哥哥怎么还不家来呀？”正说着，只听院子里有个小伙子喊“娘，饭熟了呗？吃了饭，俺们得去削高粱，你跟那画画儿的说说，就说没空，晚几天再画J娘忙向屋里努嘴，意思是什么画画儿的，连个林红红同志也不叫林红红在屋里说“奎拴同志，当然生产要紧，画画不着急吃了饭我还想跟你们一块干活儿去哪！”奎拴也对着里屋的门帘说“那敢情好我们正缺帮手哩！不过，你行吗？这净是累活儿J林红红走出里屋，眉眼含着笑说“锻炼锻炼呗！我就是决心跟你们学学哩！”小Y也高兴地跑出来说“我给你找个快爪镰，咱妇女们掐穗儿J吃着饭，奎拴忽然想起什么，端起半碗饭汤，走出去了只听奎拴那粗嗓门在各家响着“大爹，吃了饭咱去削高梁啊！”“二叔！带着镰，咱河套的高粱该削了”奎拴头里叫，人们就随后跟了出来很快，街上就齐了人林红红也往这里走来，小Y背个筐也跑来了，她给林红红找来一个爪镰人们唱唱喝喝，走出村外太阳升到东南角，一望大片的河套地，红艳艳的净是高梁，像是平原上着了火细一看，每个穗头，像是一把火炬林红红看得呆住了到了地头，奎拴给大家分好夹垄，男的在前边削，女的在后面掐穗奎拴脱个光膀，领在头里干田野里一片劳动的声响林红红跟大家投入到紧张的劳动里，她什么活儿也想学学削、学掐穗、学捆高梁头人们也都愿教她到下午收工的时候，她似乎什么都入点门了晚上下起雨，听着外面的雨声，她写下了一天的日记，旁边还勾勒了一幅图到天明，雨停了，但天还没晴吃早饭的时候，小Y蹿跳着说“哥哥，今个阴天下不了地，该让红姐给你画像了”林红红梳着辫子也走出来说“真的，奎拴同志，今天能画一会儿吗？”“阴天有阴天的事J奎拴那大脸又红涨起来，咧着大嘴嘿嘿光笑收获的季节，一天天地过去，地里由浅绿变成金黄，一块块的庄稼成熟着，收割着在这丰收的季节，农村呈现一片忙碌景象林红红把自己投入生活的海洋里，劳动锻炼着她，使她的感情一天天地充实起来她的脑海里，积满了许多生动的人物形象和美丽的大自然画面她作了几幅自己比较满意的画她想带回学校去，向领导汇报想到要和这一家、这一村分别了，她实在觉得有些难舍这天早晨，林红红又一个人来到白洋淀边东天边确又升起一缕嫩红，但这颜色更鲜艳了，有如胭脂和樱桃的红色她又仰看天空的云朵，云朵虽然也镶上了金边儿，但那金边简直像是金黄的丝绒织成的，那么鲜亮、那么柔和平原上的远村，虽然也有一缕轻纱似的雾，但这雾气是透明的，像是流荡的水银林红红一笔笔地涂着色，她想生活里的一切事物都不是一般化的啊！即使是一个早晨的风景，都是千变万化、丰富多彩的！等到太阳露面的时候，她已完成了这幅画回到家，她想再找奎拴同志完成那幅肖像画，但奎拴早又到公社里去了他越来越忙了林红红对这年轻的队长怀着深深的敬佩！回忆起这些日子的相处，这个朴实的小伙子的形象，又映现在她的眼前了她再也抑制不住内心的激动，坐在屋里，拿起画笔，一幅肖像，竟画得十分顺手，十分出色那是一位敦厚的小伙子的形象粗墩墩的个子，方头大脸，粗眉大眼，肩膀很宽；右手拿一把镰刀，左手拿毛巾拭汗在他的身后，好像还有好多社员跟上来-这分明是削高梁的那个情景门帘一响，小Y跑来看，不由高声喊起来“真像，真像我哥哥哟！你看他那大厚嘴唇，咧着在笑哩！”她一喊，娘也急忙过来问「什么呀？什么呀？快叫我看看”娘拿过去，端详了一会儿，一拍巴掌说，“哟！真像我儿子那个傻样子！”（有删改）.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.奎拴对当画像的模特感到不自在，加上忙于秋收无暇他顾，之后，对林红红画肖像画的要求一再推脱B.面对河套平原，林红红“看得呆住了”，红艳如火的平原秋景给她带来了强烈的视觉冲击与心灵震撼C.“背个筐也跑来了”“蹿跳着说”“不由高声喊起来”，活泼的小Y给故事增添了许多灵动和生气D.小说的最后一句侧面反映了林红红对奎拴的深刻认识，的这幅作品画出了奎拴憨厚傻气的精神气质.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说以“作画”为题，意蕴丰富，林红红以淀上生活为素材作画，淀上生活也在她心灵上留下深刻印迹B.林红红的劳动经历，使她产生丰富的艺术创作灵感，这为后文画出肖像画的情节做了铺垫，深化了主题C.小说截取多个日常生活的场景，串联成篇，同时以人物对话推动故事发展，情节完整紧凑，引人入胜D.小说独具匠心，将林红红作品里的劳动者形象和淀上人民的生活相互映照，揭示了艺术与生活的关系.有人评价“韩映山一生都用犹如泥土中散发着淡淡荷香的语言来描写家乡”请据此对小说的语言进行分析（4分）.作品以林红红的视角来描写淀上的风景与生活，这样写有什么好处？请简要分析（6分）

四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题汤见设网者四面张，祝日“自天下者，自地出者，自四方至者，皆罹我网J汤日“嘻！尽之矣非桀，其孰能如此？〃令去三面，舍一面，而教之祝日〃蛛螫作网，今之人循绪欲左者左，欲右者右，欲高者高，欲下者下吾请受其犯命者J土民闻之，日“汤之德及禽兽矣，而况我乎？”于是下亲其上楚昭王当房而立，愀然有寒色，日“寡人朝饥时，酒二胆，重裘而立，犹惜然有寒气，••将奈我元元之百姓何？”是日也，出府之裘以衣寒者，出仓之粟以振饥者居二年阖闾袭郢昭王奔隋诸当房之赐者请还致死于寇阖闾一夕而五徙卧不能赖楚曳师而去昭王乃复当房之德也昔楚昭王与吴人战，楚军败，昭王走，屐决眦而行，失之，行三十步，复旋取屣及至于隋，左右问日「王何曾惜一跨屐乎？”昭王日「楚国虽贫，岂爱一跨屡哉？思与偕反也「自是之后，楚国之俗无相弃者豫让事中行之君，智伯灭中行氏，豫让徙事智伯及赵襄子破智伯，豫让剂面而变容吞炭而为哑，乞其妻所而妻弗识，乃伏刺裹子，五起而弗中襄子患之，食不甘味，一夕而五易卧，见不全身人谓豫让日〃子不死中行，而反事其仇，何无耻之甚也？今必碎身糜躯以为智伯，何其与前异也？”豫让日“我事中行之君，与椎而衣之，与关而枕之夫众人富我，我故众人事之及智伯，分吾以衣服，啖吾以鼎实，举袂而为礼夫国土遇我，我••故国土为之报J（节选自贾谊《新书•谕诚》）.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.居二年/阖闾袭郢昭王/奔隋/诸当房之赐者/请还致死于寇/阖闾一夕而五徙/卧不能/赖楚曳师而去/昭王乃复/.居二年/阖闾袭郢/昭王奔隋/诸当房之赐者/请还致死于寇/阖闾一夕而五徙卧/不能赖楚/曳师而去/昭王乃复/C.居二年/阖闾袭郢昭王/奔隋/诸当房之赐者/请还致死于寇/阖闾一夕而五徒卧/不能赖楚/曳师而去/昭王乃复/D.居二年/闺闾袭郢/昭王奔隋/诸当房之赐者/请还致死于寇/阖闾一夕而五徙/卧不能/赖楚曳师而去/昭王乃复/.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）“愀然”意为容色改变的样子，与《赤壁赋》中“苏子然”的“愀然”含义相同“元元”在词典中有“黎民”和“善良”两种意思，此处只能解释为“善良”“与关而枕之”与《鸿门宴》“故遣将守关者”两句中的“关”字意思相同〃众人〃在文中指一般人，与《师说》中〃今之众人〃中的〃众人〃含义相近下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.商汤因张网狩猎的人四面张网的做法太过分而制止了他们，但并没有一味批评，而是教给方法，让他们去掉三面网，留下一面楚昭王早晨饮了两杯酒，穿着厚毛皮衣，在房屋中站着，仍然感到寒冷，他由自己的切身感受联想到楚国百姓的生活会更艰难C.楚昭王败逃途中因鞋子开口而跑丢了一只，在跑出一段路后，又返回去捡起那只鞋在他的影响下，楚国从此没有丢鞋的习俗D.豫让毁掉容貌、吞炭变声，一心想杀死赵襄子替智伯报仇，是因为智伯曾像对待国土那样对待他，他也要像国土那样回报智伯把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）

（1）是日也，出府之裘以衣寒者，出仓之粟以振饥者（4分）

（2）楚国虽贫，岂爱一跨屡哉？思与偕反也（4分）贾谊在文中借楚昭王和豫让的故事给诸侯王阐述了怎样的道理？请简要概括（3分）2023届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第499练）【基础训练】（3分）

①温文尔雅

②相辅相成

③钟灵毓秀（4分）轻盈如雁，富于变化，优美灵动，稳健多姿（答案所用词语应紧扣“翩”“婉”二词之意，并符合“惊鸿”与“游龙”的物象特点，意思接近，表达简洁、流畅即可酌情给分）（4分）参考答案节奏渐缓，在悠扬的笛声中，撑着油纸伞的舞者带着一抹笑容缓缓回首仿佛是一位踏青的佳人正在独自寻觅着什么（3分）A

①但有时不需要佩戴这种口罩（或但并非任何情况下都需要这种口罩）

②它可根据条件的变化调节孔径

③当人们在污染的空气中锻炼时（6分每处2分，意思对即可）BE【解析】B项“重点在表现考生们奋勇争先、一往无前”说法错误，此句重点描绘土子答题情况，考生们大清早就入场了，没有一点喧闹嘈杂之声E项“表示选材工作要依靠其他考官来完成”是谦逊之辞全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感

①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；（2分）

②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（2分）

③强化作者充满希望的喜悦之情（2分）【解析】“下笔春蚕食叶声先点出其修辞手法，比喻把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音；再表述其作用、效果描写了考场上考生们紧张严肃答题的场景，也显示出来考生才华横溢，答题速度快借此强化作者的喜悦之情【综合训练】（3分）D（3分）C（4分）

①小说叙事融入乡音乡语，如“怎么还不家来呀”“拍穗儿”“削高粱”等具有浓郁的地方色彩，散发着“泥土“气息

②小说写景语言富有诗意，如对淀上日出的描绘，比喻形象贴切，意境清新优美，带着“淡淡荷香二（6分）

①以画者的视角观察审视，艺术地呈现淀上的风光美、人情美

②以女性的视角描写景物和生活，使之染上细腻丰富的清感色彩

③以艺术青年的视角观察景物和生活，体现对艺术与生活关系的思考，深化主题B【解析】“奔隋”的主语是“昭王”，二者之间不能断开，排除A、C“曳师而去”的原因是〃不能赖楚〃，二者之间应该断开，排除D项.C【解析】“意思相同”错，前者意思是“门闩后者意思是“关隘”，二者意思不同.C【解析】“没有丢鞋的习俗”错.

（1）这一天，就拿出官府里的皮衣给受冻的人穿，取出仓库的粮食救助饥饿的人（“是日〃〃衣〃〃振〃各1分，语意通顺1分）

（2）楚国虽然贫穷，我难道会吝惜一只鞋子吗？只是想要和它一同返回楚国（“爱”“偕”“反”各1分，语意通顺1分）.

①为人主者应推己及人，关心百姓疾苦；

②为人主者应以身作则，以上率下；

③为人主者应竭诚以待下「（每点1分，意思对即可）【参考译文】商汤看见张网狩猎的人四面张网，祷告说“从天上降下来的，从地中生出来的，从四方到来的，都落到我的网中”汤说“哎呀！全部捉尽了不是夏桀（那样的暴君），还有谁能这样呢？”于是就命令去掉三面的网，只留下一面，并且教他祷告说“蜘蛛结网，现在的人仿照去做愿意往左的往左，愿意往右的往右，愿意高飞的高飞，愿意下降的下降我请求接受那些自投罗网的”士人和平民听说这件事后，说“商汤的恩德施加到禽兽了，更何况对我们呢？〃因此百姓亲近他们的君王楚昭王在厢房正中站立，容色改变显出寒意，说“我早上饿的时候，喝两杯酒，穿着厚毛皮衣站着，仍然瑟缩地感到寒气袭人，我善良的百姓会怎么样呢？”这一天，就拿出官府里的皮衣给受冻的人穿，取出仓库的粮食救助饥饿的人过了两年，吴王阖闾袭击郢都楚昭王逃奔到隋那些先前受到楚昭王立于厢房时赏赐的人，请求返回楚国与敌人以死相拼阖闾一晚上五次迁移睡眠地点，不能占有楚国，率领军队离开，楚昭王于是回楚复位（这是楚昭王）立于厢房时能够施德的缘故过去楚昭王与吴国人作战，楚国军队失败，楚昭王逃跑，麻布鞋裂开了口子，跑丢了一只，跑了三十步，又回去捡回鞋子等到了隋地，近臣问他说“大王怎么竟然吝惜一只鞋子呢？”楚昭王说“楚国虽然贫穷，我难道会吝惜一只鞋子吗？只是想要和它一同返回楚国”从这以后，楚国便没有互相遗弃的习俗豫让侍奉中行君，智伯消灭了中行氏，豫让改为侍奉智伯等到赵襄子打败智伯，豫让割破脸面改变容貌，吞食木炭使自己不能说话，在他的妻子那里乞讨连妻子都认不出他，于是埋伏起来刺杀赵襄子，五次行刺没有成功赵襄子非常害怕，吃饭都没有味道，一夜要换五个地方睡，不敢公开露面有人对豫让说〃你不为中行氏死节，反而侍奉他的仇人，怎么这么无耻呢？现在粉身碎骨也一定为智伯报仇，怎么与以前不一样呢？”豫让说“我侍奉中行君，他给我惟帐当衣穿，给我门闩当枕头他像对一般人那样待我，所以我就像对一般人那样对待他等到侍奉智伯时，他把衣服分给我穿，拿鼎中的美食给我吃，举起衣袖礼遇我他像对待国士一样待我，我当然要像国士那样报答他”。