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文本内容:
诗歌中的音乐描写教学设计
一、教学目标
①让学生掌握诗歌中描写音乐的方法；
②体会诗言情的特点，了解诗歌中的“情”与“景”的关系；
③激发兴趣，品味诗歌意境的美感，引导学生发挥联想和想象，培养高雅的审美趣味，增强对中国传统文化的热爱
二、教育重点对音乐描写方法的理解和运用，对音乐描写规律的认识
三、教学难点理解个别词句意义和作用，掌握比喻和通感写出了乐曲或乐声的什么特点
四、教学过程教学环教师活动学生活动引入以苏轼的《江城子・凤凰山下雨初晴》引入，让学生感受音乐之雅、诗歌之美学生欣赏，体会诗言情探究
一、描摹音乐的方法
①比喻以声喻声，以形喻声，多种比喻，形成博喻形象、新鲜、贴切的比喻来表现琵琶曲中复杂微妙的音响变化赋予抽象的音乐以具体可感的声、色、形的形象，使人如闻其声，如临其境比如大弦嘈嘈如急雨，体现沉重舒长的音乐特点；小弦切切如私语，体现轻细急促的音乐特点学生自学讨论，教师点拨学生练习以下诗句的比喻体现了什么样的音乐特点大珠小珠落玉盘
②叠词“嘈嘈”、“切切”叠词的使用，直接模拟声音，使诗句增加音乐性和节奏感大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语
③侧面描写“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，听者沉浸在余韵之中，默默无言，像被磁石吸住了般不可动弹沉寂、清冷的环境气氛，烘托出了听者因沉浸于乐曲旋律而心神凝聚的情态，衬托出了乐曲余音绕梁的强大艺术感染力比如琵琶女第一次演奏忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发第三次演奏感我此言良久立，却坐促弦弦转急凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多？江州司马青衫湿通过侧面描写，更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的艺术效果间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣四弦一声如裂帛学生自主探究，教师点拨学生分组讨论探究，教师点拨总结如何描写音乐
1.正面描写比喻（以声喻声）、通感（以形写声）、叠音词（拟声）、夺张
2.侧面描写环境衬托（以境显声）、听者感受（以感衬声）想象（梦境、仙境、幻境）。
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