部编版语文二年级下册 课文《古诗两首》教案

1、《古诗两首》教案陶醉儿童放学归来，三五成群，迎着春风放飞着风筝，放飞着快乐，放飞着希望

7、我会写诗、村、童学习《咏柳》欣赏图片柳

1.贺知章（约659—约744）唐代诗人，字季真，晚年自号“四明狂客”，越州永兴（今浙江萧山）人贺知章与张若虚、张旭、包融齐名，合称为“吴中四士”主要作品《回乡偶书》《采莲曲》《咏柳》等

2.听音频理解诗意逐词理解碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉碧绿色的玉这里用以比喻春天嫩绿的柳叶绦用丝编成的绳带这里指像丝带一样的柳条妆装饰，打扮一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带思考“一树”指的是“一棵树”吗？不是“一树”指“满树”“一”在这里不是表示数量，而是表示满、全、整个不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀裁裁剪似如同，好像这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶译文一棵高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去就像是用碧绿的玉石装扮成的从树上垂下无数条柳条就像绿色的丝带这满树细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？二月的春风就像剪刀一样裁剪出这满树的柳叶中心思想《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情我会写碧、妆、绿、丝、剪课题

1、《古诗两首》单元第一单学科语文元年级二年级学习目标.学会本课5个生字，认识8个生字，了解词语的意思.正确、流利的朗读课文背诵课文.领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣重点.学会本课5个生字，认识8个生字，了解词语的意思.正确、流利的朗读课文背诵课文难点领略春天自然景物的美，联系生活培养同学的观察能力和审美情趣教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

一、激趣导入“春天的花，春天的草，春天的杨柳扭着细腰”春天到处都充满了活力！今天让我们走进课文欣赏一下古人眼里的春天是怎样的吧观看图片，回答问题图片导入，激发学生的学习兴趣讲授新课走进诗人高鼎清代后期诗人字象一，又字拙吾，浙江仁和今浙江省杭州市人善于描写自然景物主要作品《拙吾诗稿》学习《村居》

1、自读

2、听读古诗1听录音2自由读3齐读

3.学生轻声读，要求学生注意生字的读音村居草长莺飞、二月天，自读课文，思考问题理解诗意以读代讲，帮助学生理解诗意拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸to读的时候，要想象古诗过描绘的画面，体会诗人的意境和情感，把握好节奏和停顿，读出诗的韵律.前两句草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳像杨柳一样抚摸堤岸春烟春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽一个“醉”字写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了，杨柳的神韵，这是一幅典型的春景图绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中.后两句

6、译文绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月:——./忙急忙，体会到［黑亍.放学J孩童快―情儿童散亭归来早，忙趁东风放纸莺学写生字想一想新课标强调每个学段都要知道学生写好汉字要求学生写字姿势正确指导学生掌握基本的书写技巧，养成良好的书写习惯，提高书写质量纸莺泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝诗意孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝，早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中乡间的孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着东风愉快地放起了风筝主题思想《村居》是一首描写春天景色的古诗它描写的是花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人。