部编版语文三年级下册 第4单元 习作我做了一项小实验 学案

三下语文第四单元习作我做了一项小实验导学案

一、学习目标.观看微视频，结合生活经验，运用多种感官，尝试把实验的过程说清楚.学会运用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序的表达.能在写作的时候准确地把实验过程中新奇的发现、自己的心情写清楚

二、学习重、难点本次习作的重点在于引导学生细致观察，有序表达难点是如何把实验的过程写清楚，并准确描述自己的心情

三、课前准备利用家中现有的材料，做一做自己感兴趣的实验，可以是有关植物的实验或者是有关生活小常识实验等温馨提示不管是什么实验，一定要注意安全，如实验中用到了火、热水或小刀等危险物品时，要在家长的监护下进行

四、学习过程:板块一仔细观察，有序表达.谈话导入，揭示课题1同学们一定做过很多小实验，谁能把自己做过的小实验简单介绍给大家2同学们可用语音自由发言，发送班级群，进行评议3从交流中可以看出，同学们都是生活和学习的有心人，不但能说出自己做过的实验的名称，还能说出过程和结果这节课我们就把小实验写进自己的作文.一展身手，分享快乐哪位同学愿意展示一下，把你准备的小实验和我们分享？可随时用语音或视频发送班级群.介入微视频，尝试说清楚实验过程1有个小朋友也做了一项有趣的小实验，让我们一起来看一看播放微视频，说说视频中的同学做了一项什么实验？2出示课本图表，请同学们认真阅读按照图表提示，说说视频中小朋友的实验过程要点:说清楚视频中的小朋友做了哪些实验准备，实验的过程是怎样的.再次播放视频，分解动作1再次播放视频，仔细观察视频中小朋友的动作，运用恰当的动词说说她是怎样一步一步做的2引导学生用恰当的动词说清每一步是怎么做的3引导学生用上“先……接着……然后……最后……”的句式把连续动作按顺序说清楚要点

①用上“先……接着……然后……最后……”的句式，尝试有序表达

②引导学生运用“拿、取、另h伸、放”等表示连续动作的词准确表达.情感迁移，体验成功的喜悦1视频中的小朋友在实验过程中有哪些新奇的发现？实验成功了她的心情是怎样的？2除了为了证明她的发现，小朋友还做了什么？要点

①她发现了物体平衡原理

②体会小朋友成功地让纸鹦鹉站起来后喜悦的心情.实际操作，尝试有序表达1现在，你能像视频中的小朋友一样，一边做小实验，一边说清楚你的实验过程吗？这个实验让你有什么新奇的发现？2引导实验过程中，你的心情是怎样变化的？你一次就成功了吗？当你失败了的时候，心里想了些什么？成功的时候呢？做了什么？说了什么？要点

①用上“先……接着……然后……最后……”的句式，说清楚自己实验的经过

②关注细节，用恰当的动词描述自己的动作

③准确表达实验过程中自己心情的起伏板块二明确要求开始习作.出示课本图表，架构实验经过要点课件出示课本图表，帮助学生回忆实验的经过.明确习作要求1用上“先……接着……然后……最后……”的句式，说清楚自己实验的经过2用上恰当的动词，准确描写实验的过程3写出实验过程中心情的变化和新奇的发现4写完后相互评议要点

①指导学生运用序词有条理地写清楚实验的过程

②指导学生运用恰当的动词，准确地描写实验过程中的一连串动作

③指导学生通过人物的动作、语言、神态等描写，抒发实验过程中的心情的起伏变化板块三抓住要点，尝试修改.自读习作，发现不足.范文引路出示习作范文，学生自读要点

①小作者运用“先……接着……然后……最后……”的句式将实验的过程有顺序地写清楚了

②小作者运用了“画、剪、取、另I「、伸、放”等动词准确地描写了实验的过程⑶从“手舞足蹈”等词体会到小作者在实验成功后的喜悦的心情.习作展评，共同修改习作写完后先自己读一读，参照评价表，评一评，改一改要点1例文引路，初步尝试抓住要点修改习作2能更有序地把观察到的实验过程用准确地动词描写清楚3能初步借助动作神态、语言等描写表现人物的心情.素材宝库•一分钟，两分钟，三分钟半个小时过去了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一点变化都没有我想是我的步骤不对，还是红墨水的浓度不够呢？•我们开始动手操作了首先我将蜡烛点燃，接着再将白纸卡在展示台上，作为屏幕；然后拿出凸透镜放在白纸和蜡烛中间当这三样东西刚好在同一个高度、同一条水平线上时，奇迹出现了白纸屏幕上出现了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰附习作例文我做了一项小实验同学们，你们会变魔术吗？今天，我要给大家表演一个有趣的魔术一一让纸鹦鹉站起来听到这里，你一定会想让纸鹦鹉站立？异想天开，怎么可能！它可是纸做的！那么，现在我就让你张口结舌，大吃一惊瞧，我先在卡纸上画了一只可爱的鹦鹉，再把它剪下来，接着取出一枚小回形针，把它别在纸鹦鹉的尾巴上，然后，伸出“魔力之指”，准备创造“魔法”奇迹马上就要出现了，擦亮眼睛！看，最后我把纸鹦鹉“尾肚相连”之处放在了指尖上

三、

二、一，神奇的事情发生了！纸鹦鹉稳稳地站在了我的指尖上！我高兴得手舞足蹈！“爸爸，爸爸，纸鹦鹉站起来了！我大声嚷嚷着，好像哥伦布发现了新大陆爸爸走过来，微笑着说“诺诺，你知道纸鹦鹉为什么能站起来吗？”“呃，这个……”我挠挠头，又摇摇头爸爸指了指我的《科学》书，说“自己找找答案呀！”我翻开科学书，啊，我明白了原来这并不是魔术，而是一个平衡原理一一当物体的底部加上重物时，物体可以保持平衡，而且重心越低，物体就越平稳为了进一步证明实验的平衡原理，我又找来了瓶子、钢丝与别上回形针的卡纸小丑来做这个小实验来，指尖上的马戏开始了！小丑们在我的指尖跳舞、翻腾，真有趣！。