部编版语文二年级下册 课文古诗二首《晓出净慈寺送林子方》教案

15、《晓出净慈寺送林子方》教案接天/莲叶映日/荷花理解诗意

3.理解诗意1学习前两句思考首句有什么作用？“毕竟”一词表现出诗人的急切心情首句看似突几，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了这一句似脱口而出，却是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美2学习后两句思考“碧”“红”二字有什么表达效果？诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击感，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气势宏大，既写出了莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔“映日”与“荷花”相衬，更使整幅画绚烂生动

4、译文到底是西湖的六月时节，此时的风光与其他时节不同碧绿的莲叶无边无际，好像与天相接，在太阳的映照下，荷花显得格外红艳中心思想《晓出净慈寺送林子方》通过对六月西湖风光的描写，表达了诗人对西湖美景的赞美，同时也含蓄地表达了对友人的眷恋5我会写湖、莲、穷、荷

6.多音字荷学写生字课题

15、《晓出净慈寺送林子方》单元第六单元学科语文年级二年级学习目标.认识“晓、慈”等n个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲”等8个生字.能正确、流利、有感情地朗读故事背诵课文.能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面.在朗读、想象中感受祖国的自然景观，背诵古诗，积累优美诗句.培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情重点.认识“晓、慈”等11个生字，读准多音字“行”，会写本课“湖、莲”等8个生字.能正确、流利、有感情地朗读故事背诵课文难点能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”你知道杭州西湖这个有名的景点吗？今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗观看图片，回答问题图片导入，激发学生的学习兴趣讲授新课

一、学习《晓出净慈寺送林子方》.我们了解一下作者杨万里字廷秀，号诚斋南宋杰出诗人，与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”，亦作“南宋四大家”一生作诗两万多首有《诚斋集》行世.接下来，我们再读诗歌，划出节奏晓出净慈寺送林子方［宋］杨万里毕竟/西湖六月中，风光/不与四时同自读课文，思考问题以读代讲，帮助学生理解诗意提高书写质量课堂小结今天，我们学习了《晓出净慈寺送林子方》，课下请同学们把这首古诗会背板书晓出净慈寺送林子方议论景色醉人写景六月西湖。