部编版语文三年级下册 第1单元 口语交际——春游去哪儿玩 教案

《口语交际一春游去哪儿玩》教学设计教学目标.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说清楚想法和理由，使听的人也想去.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人把话说完，尽量不打乱别人教学重难点.培养学生搜集资料的能力及与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际教学过程同学们，你们春游去哪里玩过？跟身边的同学交流一下

一、联系生活，导入新课春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动板书课题，齐读课题（板书口语交际春游去哪儿玩）交际内容本次口语交际的主题是“春游去哪儿玩班级准备组织一次春游，请就以下问题在小组会上提出建议这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应该注意哪些问题？

二、习作指导.确定春游地点每个人有各自不同的喜好，要确定好春游的地点，就要选择多数人感兴趣的地方，并做到求同存异，少数服从多数.在小组内交流小组长要组织好讨论会，每个同学都要积极发言组员团结合作指出缺点和不足，确定最佳春游地点和春游过程中应注意的问题.组长汇报本小组的建议，语言要流畅，条理要清晰提议时要谦让、文明，如恰当运用“我建议”“我觉得”等语句

三、分组讨论提出要求1围绕中心话题进行讨论2分工合作，团结协作3学会倾听4做好记录，形成书面计划草案可以以表格的形式进行

四、搭建平台，风采展示.师老师这里有五顶帽子，每个小组一顶，组长出来拿帽子，领着帽子做小组标志，带上帽子轮流站起来当“导游”，介绍一处风景优美的地方注意事项1这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动2自己要说清楚想法和理由3别人说时，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人4每组选定一处地方，准备在全班交流展示板书说清楚想法和理由，耐心听别人把话说完，尽量不打断别人.组内练说8-9人一组组成旅游团，领着帽子做小组标志轮流当“导游”，先在组内按照要求互相说一说，再评一评，最后，每组推选一个最吸引人的地方2教师参与各小组的交流讨论，进行个别指导.各个小组交流师下面请每个小组推选的小导游带上照片或图片上台放在实物投影仪下进行介绍一个一个地讲，讲完让学生从语言生动、内容具体清楚、理由充分、说话有礼貌等方面具体评价，老师适当指导评价，并在黑板的评分表格贴相应的小苹果，最终哪个组得到的小苹果数量多，最值得去玩，就选哪个组推荐的地方去旅游交际示范示例1春天阳光温暖的时候到郊外去春游，欣赏景色，可以去植树、野炊，可以带上铁锹铁铲，水壶等工具去栽树，也可以带上些食物去野炊，然后放风筝，用相机拍照留念……点评短短几十个字，就把春游的时间、地点、活动等都说清楚了范例2小丽我建议大家去大洪山春游那里有高耸入云的山峦，山上还有古建筑和许多名人的字画春游中还应注意几个问题.山路很滑，大家要穿适合爬山的鞋子，走路时也要注意安全

2.山上虫蚁多，要携带驱虫的药水

3.不要单独活动，不做有危险的活动，一切行动听组长和老师指挥

4.要爱护花草树木预设3小美这次春游，我建议大家去红山森林动物园在那里，同学们可以认识很多动植物，也可以更深地接触和了解大自然但游览中要注意不要随意触摸或喂食小动物，不摘花采叶，一切行动听从老师或导游的安排范例4小强我建议去春秋乐园因为在那里既能感受到古代建筑的特点和风土人情又能体会到现代园林之美和现代科技的魅力在活动中，我们要注意听从组织安排，不单独行动，爱护环境，不乱扔垃圾课堂小结在这节课上，大家介绍了自己观察到的美景，同时也从别人的介绍中了解了更多的美景祖国的美景说不完、唱不尽，身处这么美丽的祖国，我们的内心多么骄傲、多么自豪！板书设计口语交际一一春游去哪儿玩说清楚想法和理由耐心听别人把话说完，尽量不打断别人教学反思成功之处新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者通过让学生讲春游好玩的地方，培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识，并获得更深层次的情感体验不足之处应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人。