部编版语文一年级下册 课文3 第8课 静夜思 说课稿

静夜思

一、说教材《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦;举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境学习古诗，重在吟诵教学中要注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境.学习目标a.认识9个生字，会写“7个字b.朗读古诗，背诵古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情c.把自己看到的夜空说个同学们听，培养观察与说话的能力d.朗读、背诵这首古诗.教学重难点识字、朗读、背诵古诗和写字.教具准备远程教育资源、生字卡片.课时划分一课时

二、说教法学法一年级学生年龄小，生活经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，基于这一点，我设计了如下教学方法.正确引导，激发学生良好的兴趣有人说“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹来”兴趣是最好的老师，是学习的动力，而小学生的学习兴趣最初是对学习过程和外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓，因此，语文教学的首要任务是激发学生对学习内容感兴趣然而，学生的学习兴趣并非是生来就有的在小学语文课文中，有些课文在时间上跨度大，而一年级学生的生活阅历浅，理解起来比较困难，即使在教师绘声绘色的讲述后，感情仍很淡漠，运用了远程教育资源教学能够使声画并存，生动直观地将教学信息再现于学生的感官通过听觉、视觉的协作作用打开学生的思路，由此来激发学生的学习兴趣.利用远程教育为载体，创设生动、活泼的语文实践活动在远程教育的资源中，如互动探索和课外拓展都是一种很好的教育资源由于是农村小学，条件不好，无论是学校、教师，还是学生手头上可供使用的教育资源都远远不能满足当今时代发展对教育的需要，教学设备也跟不上，现在有了远程教育资源就拉近农村教育与城市教育的距离对于小学语文来说，仅靠一本教课书是不可能让学生学好语文的，只有利用现代媒体做帮手，让学生充分展示自我，发挥他们的潜能

三、教学过程为了使学生能在视、听、说、思等几个环节中经历学习的过程体验学习语文的乐趣，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下:.观察交流、激发兴趣、情景导入为了能让学生更好的体会静夜，我设计了这一环节在上新课前一晚，布置学生去观察夜晚的天空，然后上课时把自己观察到夜空的内容和感受，说给同学听，大家互相交流下交流后引入新课静夜思课题引入后，给学生解释下课题，让学生思考一下，诗人是在什么时候思念，又思念些什么？提问后，把远程教育碟片切到《静夜思》这课，让学生欣赏课文.初读古诗，整体感知，认读生字我设计这一环节，是想让学生通过自己朗读课文，去发现这课的生字，并在这环节中，要求学生利用拼音帮助自己读准每个字，尤其是一些后鼻音，让学生成为学习的主人欣赏完课文后，把整首古诗展现在学生面前，让学生自由读古诗要求把字的音读准，并在读的过程中，把不认识的生字圈出来指名朗读，评议，注意读准后鼻音，如静，床，光，望，乡，明，霜，上等老师出示生字卡片，带领学生认读生字的字音请音读的准的学生当小老师，带读生字读后，给学生

一、两分钟的时间读记生字然后再小组合作学习，交流记字的方法，如“夜”一一一，认识“一”“故”一一“古”“攵”，认识“攵”，，床，，——，，广，，，，木，，，认识，，广，，等等交流后，为了学生对生字的掌握，把远程教育资源切换到识字的画面，把生字逐个的展现在学生面前，复习生字先让学生自己读和组词，读后让其他学生来评价，看他念的对不对，再在生字前显示出正确的拼读音节，全班一起念一遍，读的不准的地方一定要及时发现及时个别学生的读音如先在屏幕上出现“静”字，先让学生拼读再显示“静”的读音Fing”和词组“寂静”“夜”一一“ye”和“夜晚，黑夜”等，以供学生学习.诵读古诗，展开想象，体会感情为了让学生能跨越这道悠远的时间长河，去体会这首古诗，所以我设计了这个环节在生字复习后，让学生自读古诗，互相交流，都读懂了哪些词句让学生说说自己在什么时候见过“霜”，引导学生用动作表示“举头”、“低头”的意思等学生表演后，在自由练习朗诵，练习背诵在背诵是可以采用不同的形式进行，如学生个别背，全班背和分组背等在背诵时，如有不记得的地方，可以引背前两个字，再让学生接的背，完成整首古诗的背诵还是不会背的同学要求他们回家后要多朗诵，记住课文.趣味练习，书写生字设计这一环节是为了学生能掌握并正确书写本课所要求会写的4个简单的汉字的笔画顺序把这课的远程教育资源切到写字画面，先让学生仔细的观察田字格中的字，认清汉字在田字格中的位置，在书写要注意汉字的高度，不要超出田字格先让学生看一边生字的书写笔画顺序，再把自己的右手举高，跟着远程教育资源在空中书写，练个

一、两边后，让学生拿出本子书写生字学生在书写是要随时提醒他们要注意坐姿与执笔的姿势要正确。