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第19课淮阴侯列传神鬼莫测的战神♦素养目标导航♦【核心素养目标】L语言掌握文中涉及的重要文言知识
2.思维认识韩信的形象特点和悲剧人生
3.审美赏析叙事艺术【学法点拨】《淮阴侯列传》是太史公写得极为成功的人物传记，几乎每一位读者都为韩信的悲惨遭遇所打动课文截取了韩信一生中三个典型的片段贫贱的早年、大显身手的青壮年、悲惨的人生结局学习本文，最主要的是能从韩信的人生轨迹中尤其是悲惨的人生结局中读出点什么、悟出点什么，能站在现代人的角度对历史人物及事件提出自己的看法本文在叙事中细节很有表现力，且蕴含深沉、丰富的情感读此文千万不可忽略这一表达特点【诗美晨读】题韩信庙［明］骆用卿［注］
①逐鹿争夺政权汉力微汉王刘邦势力薄弱频屡次，连续多次蹙cti减缩这两句说韩信登坛拜将后，多次打败项羽，改变了楚强汉弱的局势
②足当蹑足被踩当受分土分封土地解衣脱下自己的衣服给韩信穿楚汉相争时，项羽曾派人劝说韩信反汉助楚，韩信回答“汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此夫人深信我，我倍背叛之恐不祥，虽死不易”这两句诗说，刘邦在不满韩信、猜疑韩信时，表面上还关心韩信、重用韩信，封韩信为王沈德潜评这两句诗说“极写汉高诡诈，而淮阴之冤自在言下遇之
③这两句说，韩信没有听蒯彻的话，也未必与陈菊密谋反叛骆用卿对《史记》的记载表示怀疑，所以诗中说“几曾”
④漫洒别洒长陵刘邦的陵墓，在今陕西咸阳市东北这两句是安慰韩信的英魂不必伤心，刘邦也不免一死，其陵墓一片凄凉［赏析］明代李梦阳认为这首诗是“淮阴庙绝唱也”诗首联概括韩信的作用，颔联说明韩信早已被刘邦猜忌，颈联为韩信造反辩护，尾联借景抒发了对韩信的安慰之情♦文本素养落实♦——I语言积累与梳理
一、基础梳理韩信的高明之处，在于他懂得弱小者的心理，这与他出道之前的寒微生涯有关他知道不太给人面子但更尊重他人利益的刘邦，一定能够赢了对眼前人客气、却舍不得给人封赏的项羽在韩信的孤独岁月里他可能将人的九曲回肠各种脑回路都琢磨得一清二楚了刘邦对韩信始终留着一手，韩信对刘邦，也没有那么赤胆忠心打下齐国之后，他提出要刘邦封自己做“假齐王”，刘邦正被项羽打得晕头转向，这简直是要挟，但这要挟起了作用，识时务的刘邦，干脆封韩信做了真齐王理性、机智如韩信，怎么画风陡变？忘记了自己和刘邦的真实关系？我觉得韩信不会忘，他是一个记忆力特别好、心里有杆杆的人项羽自刎乌江之后，刘邦江山已定，便夺了韩信的兵权，将他改封为楚王这连杯酒释兵权都不算但韩信也没有太计较，因他是楚人，也算衣锦还乡，他找来几个在他未发达时曾与他有交集的人，将恩怨一一结清首先是一位曾经分饭给他吃的洗衣老妇，赐千金其次是当年有位亭长，曾容留他在家里吃饭，亭长的老婆不乐意了，每天早早做好饭让家人吃完，等韩信起床，就啥也不剩了韩信给了这位亭长一百钱，说，您是个小人，做好事不彻底最后，他找到当年羞辱他的无赖，出人意料地，封了这无赖一个中尉的官职，他对各位将相说，当年他羞辱我时，我难道不能杀了他吗？杀之无名，故忍而就于此刘邦也封赏过曾看不起自己的雍齿，但那是为稳定大局韩信封赏这无赖，更多的是为了雪耻这个方式挺巧妙，可也说明，当年的他并不像表现出来的那样情绪稳定，即使他如此成功，也没能将旧日放下至于亭长，人家是你什么人啊，让你蹭饭是人情，不让你蹭饭是本分，何至于怨念如此之深？他和漂母的关系，则更值得玩味当年他在城外钓鱼，遇到洗衣的老妇人，老妇人见他饿得慌，就把饭食分给他吃，一连几十天韩信信誓旦旦，说他将来一定要报答这个老妇人，老妇人烦了，说大丈夫不能养活自己，我是看你可怜才给你饭吃，岂会指望你报答？这番对话可以看出，韩信对于老妇人有感念之情，他想建立一种绵长的报恩关系，老妇人的两句话，截断了他的畅想，她没有他那么感性韩信的不幸，或许就在于，他的理性与感性都太发达，他能将天下大势说得头头是道，却无法走出内心的城池，即便功成名就，他仍然记得少年时曾经历过的辛酸，予温情以报答，予无情以报复，至于那无赖，与感情无关，他也要想方设法地予以清账他一生都是一个孤儿，对这世间，他有警惕，能洞察，善投机，但对于温情又没有抵抗力一方面，懂得怎样跟刘邦斗智斗勇；另一方面，又念念于刘邦曾经给他的温暖，自己给自己制造幻象他是如此矛盾的一个人，这注定了他的纠结、不彻底、当断不断，也注定了他干不过刘邦，并最终死于吕后之手上世纪八九十年代，有句名言流行于一时“我要扼住命运的咽喉”韩信的一生，都在这么做，在许多个关口，他凭着智慧胜出，然而，有谁能够真正走出自己的命运？绕了一大圈，韩信依旧在用当年那个寒微少年的头脑，处理至关重要的事件，他是这样，今日的我们，又何尝不是这样？微感悟课时对点练
一、基础巩固.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.众辱之众当众B.信由此日夜怨望望盼望c有能生得者购千金购悬赏*D.不伐己功，不矜其能矜夸耀答案B解析望怨恨.下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是（）A.eqB.eqC.eqD.eq答案B解析B项宿营/行军三十里为一舍A项夸耀C项同等D项到，往.下列各组句子中，不全含通假字的一组是（）A.eqB.eqC.eqD.eq答案C解析“相国绐信曰中无通假字，“孰”同“熟”A项“禽”同“擒”，“能”同“乃”，“罢”同“疲”oB项“亨”同烹”，倍”同“背”D项“挎”同“胯”，畔同“叛”.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（）A.愿君留意臣之计••B.假令韩信学道谦让••C.乃为儿女子所诈••D.山东大扰，异姓并起，英俊乌集••答案B解析B项古今义都为“谦虚地不肯担任，不肯接受或不肯占先
5.下列句子中，加点词的活用情况与例句相同的一项是（）例辟左右与之步于庭A.欲东下井隆击赵B.羞与绛、灌等列*C.水上军开入之D.有一母见信饥，饭信答案C解析C项和例句均为使动用法A项名词作状语B项为意动用法D项为名词作动词
二、课内阅读阅读下面的文言文，完成文后题目信与张耳以兵数万，欲东下井险击赵赵王、成安君陈余闻汉且袭之也，聚兵井隆口，号称二十万*广武君李左车说成安君曰“闻汉将韩信涉西河，虏魏王，禽夏说，新喋血闲与，今乃辅以张耳，议欲下赵，此乘胜而去国远斗，其锋不可当臣闻千里馈粮，士有饥色；樵苏后爨，师不宿饱今井隆之道，车••••不得方轨，骑不得成列，行数百里，其势粮食必在其后愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下••••深沟高垒，坚营勿与战彼前不得斗退不得还，吾奇兵绝其后，使野无所掠，不至十日，而两将之头可致于戏下愿君留意臣之计否，必为二子所禽矣”成安君，儒者也，常称义兵不用诈谋奇计，曰“吾闻兵法十则围之，倍则战今韩信兵号数万，其实不过数千能千里而袭我，亦已罢极今如此避而不击，后有大者，何以加之！则诸侯谓吾怯，而轻来伐我”不听广武君策，广武君策不用韩信使人间视，知其不用，还报，则大喜，乃敢引兵遂下未至井隆口三十里，止舍夜半传发，选*轻骑二千人，人持一赤帜，从间道草山而望赵军，诫曰“赵见我走，必空壁逐我，若疾入赵壁，拔赵帜，•••立汉赤帜”令其裨将传维，日“今日破赵会食！”诸将皆莫信，详应日“诺”谓军吏曰“赵已先据便地为壁，且彼未见吾大将旗鼓，未肯击前行，恐吾至阻险而还”信乃使万人先行，出，背水陈••赵军望见而大笑平旦，信建大将之旗鼓，鼓行出井隆口，赵开壁击之，大战良久于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军水上军开入之，复疾战赵果空壁争汉鼓旗，逐韩信、张耳韩信、张耳已入水上军，军••••皆殊死战，不可败信所出奇兵二千骑，共候赵空壁逐利，则驰入赵壁，皆拔赵旗，立汉赤帜二千赵军已不胜，不能得信等，欲还归壁，壁皆汉赤帜，而大惊，以为汉皆已得赵王将矣，兵遂乱，遁走，赵将虽斩之，不能禁也于是汉兵夹击，大破虏赵军，斩成安君泯水上，禽赵王歇信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金于是有缚广武君而致戏下者信乃解其缚，东乡坐，西乡对，师事之
6.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.此乘胜而去国远斗••••去国远斗离国远征B.今井品之道，车不得方轨••••不得方轨不能并列前行C于是信、张耳详弃鼓旗，走水上军•••♦走水上军让水军逃跑D.赵见我走，必空壁逐我••空壁全军离营答案c解析走水上军逃回河边的阵地7下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.eqB.eqC.eqD.eq答案B解析B项均为代词，你A项断绝/渡过C项才/于是，就D项将要/况且8下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.当韩信探知李左车的计策没有被采纳，赵军主帅陈余有轻敌情绪和希图速决的情况后，立即指挥部队进到离井品口三十里远的地方扎下营来B.半夜时分，韩信选拔了两千轻骑，每人带一面汉军的红旗，趁天黑悄悄从山间小道迂回到赵军大营的侧后方埋伏C.等到赵军倾巢出动去追逐战利品的时候，两千轻骑兵就火速冲进赵军空虚的营垒，把赵军的旗帜全部拔掉，竖立起汉军的两千面红旗D.廛战中的赵军突然发现背后营垒插满汉旗，队形立时大乱韩信趁势反击，将二十万赵军杀得大败，斩杀赵军统帅陈余和赵王歇答案D解析生擒了赵王歇.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴愿足下假臣奇兵三万人，从间道绝其辎重；足下深沟高垒，坚营勿与战译文⑵信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金译文答案
（1）希望您拨给我奇兵三万人，抄小路拦截他们的军用物资；您就深挖战壕，加高营垒，坚守军营，不跟他们交战⑵韩信下令全军，不要杀害广武君，有能活捉他的赏给千金
三、拓展阅读阅读下面的文言文，完成文后题目甲（张）良尝闲从容步游下邳圮上有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圮下，顾谓良日“孺子，下取*履！”良鄂然，欲殴之为其老，强忍，下取履父日“履我！”良业为取履，因长跪履之父以足受，笑而去良殊大惊，随目之父去里所（所表约数；里所，即一里路左右），复还，日“孺子可教矣后五日平明，与我会此”良因怪之，跪日“诺”五日平明，良往父已先在，怒日“与老人期后，何也？去，日“后五日早会“五日鸡鸣，良往父又先在，复怒曰“后，何也？去，日“后五日复早来“五日，良夜未半往，有顷，父亦来，喜曰“当如是”出一编书，曰“读此则为王者师矣后十年兴十三年孺子见我，济北毂城山下黄石即我矣”遂去，无他言，不复见旦日视其书，乃《太公兵法》也良因异之，常习诵读之（《史记・留侯世家》）乙淮阴侯韩信者，淮阴人也始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊葬（内室的床）食食时信往，不为具食信亦知其意，怒，竟绝去信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日信喜，谓漂母曰“吾必有以重报母”母怒曰“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”淮阴屠中少年有侮信者，曰“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳”众辱之曰“信能死，刺我；不能死，出我挎下”于是信孰视之，俯出挎下，蒲伏一市人皆笑信以为怯（《史记・淮阴侯列传》）.对下列加点词的解释，不正确的一项是（）A.顾谓良曰“孺子，下取履！”顾看*B.与老人期期约定时间C.食时信往，不为具食具准备D.若虽长大，好带刀剑，中情怯耳若假若答案D解析若你.下列对文意的理解，不正确的一项是（）A.张良能忍辱为老父取履、穿履，并能听从老父的训导，如期赴约，终有所得B.从张良愕一忍一怪一异的心理变化中，可以看到他性格转变的过程C.漂母的大怒是为了激发韩信作为男子汉的尊严D.韩信受胯下之辱，在他“孰视”“蒲伏”中表现了他的心理活动答案c解析C项原文为“母怒曰吾哀王孙而进食漂母只是可怜他而已.把文中画线的句子翻译成现代汉语⑴父以足受，笑而去良殊大惊，随目之译文⑵于是信孰视之，俯出挎下，蒲伏译文答案
（1）老人用脚接受（他穿鞋），笑着离开了张良非常吃惊，眼看着老人离去⑵于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去.“忍人所不能忍，方能为人所不能为”，文中人物的行为举止可以作为这句话的注解，请概括回答答答案
①张良忍怒为老人取鞋子
②张良忍受老人的刁难，良夜未半即往
③韩信忍受胯下之耻参考译文（甲文）张良曾经很悠闲地信步闲逛到下邳的桥上有一个老人，穿着褐色的衣服，到了张良站的地方径自把他的鞋子丢到桥下，看着张良说“小子，下去帮我取鞋子”张良很惊讶，想打他因为他年纪大，强忍着，下去取了鞋子老人说“为我穿上鞋”张良已经为他取了鞋子，于是直着身子跪下为他穿上老人用脚接受（他穿鞋），笑着离开了张良非常吃惊，眼看着老人离去老人离去一里左右，又返回来，说“你小子值得教育啊五天后天亮时和我（在这里）相会”张良认为这很奇怪，跪下说“好的”五日后天亮时，张良前往老人已经先到了，发怒地说“和老年人约定了时间，还后到，为什么？“（转身就）走，（边走边）说“五天后早点来会面”五天后，鸡鸣时分，张良去（赴约）老人又先到了，又气呼呼地（对张良）说“（还是）后到，什么道理？”（转身就）走，（边走边）说“五天后再早来！”五天后，张良在夜还未过半就去了，有一会儿，老人也来了，高兴地说“应当像这样！（老人）拿出一本编的书，说“读了这个就可以做皇上的老师了！十年后，就能兴盛十三年后，你来见我，济北毂城山下黄石就是我”于是就离开了，没有其他的话，不再见到第二天，看他的书，是《太公兵法》张良于是认为这事很奇怪，经常反复诵读它（乙文）淮阴侯韩信，是淮阴县人还是平民百姓的时候，因为家境贫寒，没有什么善行可以推荐做官，又不会做生意维持生活，经常到别人家里蹭饭吃，别人都很厌恶他曾经在下乡县南昌亭长家混了几个月，亭长的老婆没办法，就一大早做饭躲在被子里吃韩信到了吃饭的时候去了，（亭长的老婆）却没有为他准备饭食韩信知道原因之后，大怒，再也不去了韩信在城下钓鱼，有几位老大娘在漂洗丝绵，其中一位老大娘看韩信饿了，就给他些饭吃，直到几十天后漂洗完毕才罢韩信很高兴，对那位老大娘说“我一定会重重地报答您”老大娘听了很生气，说:“大丈夫不能自己谋生，（真是可悲，）我是可怜你才给你饭吃，难道是希望你报答吗！”淮阴屠户中有个羞辱韩信的年轻人，说“你虽然长得高大壮实，还喜欢带着刀剑，实际上是个胆小鬼”当众侮辱韩信，说“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下钻过去”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去整个集市的人都嘲笑韩信，认为他胆子真的很小
1.通假字1乃晨炊号食2俯出挎下，蒲伏•••⑶能千里而袭我，亦已罢极••4从间道草山而望赵军5右倍山陵，前左水泽6居常鞅鞅••7人言公之畔8上怒日“亨之Q:*答案⑴同“褥”，床褥2“挎”同“胯”，两腿间；“蒲伏”同“匍匐”跪在地上爬行3“能”同“乃”，竟然;“罢”同“疲”，疲劳4同“蔽”，隐蔽5同“背”，背靠背向6同“怏怏”，不满意，不服气，郁闷失意的样子7同“叛”，反叛8同“烹”，古代的一种酷刑，把犯人放入大锅中煮死
2.一词多义「信亦知其意，怒，竟绝去从间道绝其辎重*则请立太子为王，以绝秦望I秦之纲维而维弛⑴绝1非能水也，而绝江河*率妻子邑人来此绝境.佛印绝类弥勒j以为妙绝・「愿足下假臣奇兵三万人*发卒受地韩南阳假守腾⑵假〈君子生非异也，善假于物也乃悟前狼假寐I假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛:「又不能治生商贾_明于治乱，娴于辞令:*故治国无法则乱、不效则治臣之罪答案1动词，断绝/动词，拦截/动词，断绝/形容词，败坏/动词，横渡/形容词，与世隔绝的/副词，很/02/15副词，达到极点2动词，借/动词代理/动词，借助/形容词，伪，与“真”相对，假装/连词假如3动词，维持/形容词，治理得好，太平/动词，治理，管理/动词，处理，处治.虚词归纳「赵王、成安君陈余闻汉且袭之也且彼未见吾大将旗鼓且喜且怜之且＜..北山愚公者，年且九十臣死且不避，卮酒安足辞I王不行，示赵弱且怯也答案副词，将要/连词，况且/连词，又/副词，将近/连词，尚且/连词，而且.古今异义词⑴始为布衣时，贫无行♦・古义今义2愿君留意臣之计••古义今义答案1古义平民，百姓今义布衣服2古义仔细考虑今义注意，小心.说说下列加点词语的活用情况，并解释一下⑴有一母见信饥，饭信*2议欲下赵3足下深沟高垒••4如我能将几何■5欲东下井品击赵6师事之*7信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴8英俊乌集9乃晨炊醇食••10水上军开入之11辟左右与之步于庭12羞与绛、灌等列答案1名词作动词，给饭吃2名词作动词，攻下3名词作动词，挖沟；筑墙4名词作动词，率领
（5）名词作状语，向东
（6）名词作状语，像对待老师一样
（7）名词作状语，在夜里，连夜
（8）名词作状语，像乌鸦一样
（9）名词作状语，在早晨；在床上
（10）动词的使动用法，使……进入
（11）动词的使动用法，使……退避
（12）动词的意动用法，以……为羞耻.判断下列各句的句式特点⑴此乃信之所以为陛下禽也
（2）淮阴屠中少年有侮信者
（3）冤哉亨也
（4）必为二子所禽矣
（5）信方斩答案
（1）判断句、被动句
（2）定语后置句
（3）主谓倒装句
（4）被动句
（5）被动句.翻译下面的句子⑴淮阴侯韩信者，淮阴人也译文
（2）成安君，儒者也译文
（3）今乃辅以张耳，议欲下赵译文
（4）何为为我禽？译文
（5）坚营勿与战译文
（6）知其不用译文答案
（1）淮阴侯韩信，是淮阴人
（2）成安君是一介儒生⑶如今又用张耳辅助，计划要夺取赵国⑷为什么还被我俘虏了？
（5）坚守军营，不跟（他们）交战
（6）派去的人了解到广武君的计策没被采用
二、名句默写.兵法不曰“置之亡地而后存？答案陷之死地而后生.上问曰“如我能将几何？”信曰“陛下不过能将十万J上曰“于君何如？”曰“上笑曰“多多益善，何为为我禽？信曰“此乃信之所以为陛下禽也”答案臣多多而益善耳陛下不能将兵而善将将
三、常识识记古代的“十二时”古人根据一日间太阳出没的自然规律，天色的变化以及自己日常的生产活动、生活习惯而归纳总结出一种特殊的纪时法——“十二时”，它把一昼夜进行了等分，每一“时”相当于现代计时的两个小时，叫“时辰”每一个时辰都有一个特定的称谓，分别是夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅（yii）中、日中、日日失（diC）、晡（bti）时、日入、黄昏、人定它们正好与十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）依次相配，这样就形成了别称，如“夜半”又叫“子夜”古人习惯上每天吃两顿饭其中，“食时”是古人吃早饭之时，即每天的7时到9时，早饭叫“餐”；“晡时”是第二顿饭之时，即每天的15时到17时，晚饭叫“飨”［说明《淮阴侯列传》文白对译见附录］II思维发展与审美鉴赏.下面是本文的结构导图，请根据课文在横线上填入相应的概括内容（怒绝导长漂母饭信।
①
四、太史公论赞（第H段）答案
①胯下受辱
②井品之战
③韩信被杀
④问难蒯通.下面是韩信一生大事年表，请根据课文在空白处填出相应的概括内容答案
①漂母饭信
②指挥井隆之战，以少胜多
③君臣晤对，居功自傲微任务活动一认识韩信形象特点与悲剧人生
1.本文1〜3段主要介绍了哪三个故事？反映了韩信早年怎样的性格？司马迁从韩信的早年生活中挑选了这三个故事来写的意图是什么？答答案
2.韩信能取得井品口这场战斗的胜利有哪些主要原因？作者在描写井隆之战时主要运用了什么手法？表现出韩信怎样的风范？答答案1背水而阵，迷惑赵军；引蛇出洞，骑兵偷袭，内外夹击；关键是抓住了成安君迂腐、轻敌的弱点做到知己知彼2
①对比成安君和广武君进行对比，广武君较机智，但计策没被采用；成安君和韩信进行对比
②衬托如“诸将皆莫信，详应曰‘诺’，反衬其料事如神；以赵军望见他的背水阵大笑，反衬出他的智谋；活捉广武君以后，对广武君的态度，衬托其胸襟气度；打完仗后对诸将的解释，反衬他高人一等的用兵机智⑶表现出韩信卓绝而奇特的军事才能，据实灵活地运用兵法的雄才大略，知己知彼、高瞻远瞩的统帅风范.第8段中“信出门，笑曰”“上笑曰多多益善，何为为我禽？”分析两个“笑”的含义答答案第一个“笑”体现了韩信居功自傲、目中无人的个性本来“汉王畏恶其能”，而韩信又“常称病不朝从”“羞与绛、灌等列”，又说“陛下不过能将十万”“臣多多而益善耳”第二个笑是刘邦的笑中反问，很有讨厌的色彩好在韩信的一句“陛下不能将兵，而善将将“做了点补救这里的描写为下文韩信的被杀做了因果铺垫.第10段中“高祖已从辘军来，至，见信死，且喜且怜之”，“喜且怜”看似矛盾的一组词反映了刘邦什么样的思想感情？答答案
①韩信个人能力突出，且对刘邦及朝廷有怨恨之意吕后杀之解决了后患，刘邦因此高兴，说明本来就有的愿望也表现出司马迁的大胆和对刘邦的揭露
②毕竟韩信是打天下的有功之臣，且刘邦一向都很认可韩信的才能听到韩信死了的消息，也难免会可怜他或者起了怜才之意.韩信为什么会被害？你如何看待中国历史上的“英雄悲剧”现象答:答案
（1）
①功高震主
②狂妄傲慢，树敌太多，单枪匹马
③恃才放旷，君主对他早有猜忌
④杀功臣在封建社会是普遍现象⑵司马迁借韩信这类“英雄悲剧”表达了一种独特的历史观统治者心狠手毒，“欲加之罪，何患无辞？”中国封建社会王朝更替之间，开国帝王与开国元勋始而相存，继而相戒，终于无情杀功臣，这是普遍规律这是由那个社会君主专制、独裁决定的.阅读下面的文段，完成题目太史公曰吾如淮阴，淮阴人为余言，韩信虽为布衣时，其志与众异其母死，贫无以葬，然乃行营高敞地，令其旁可置万家余视其母冢，良然假令韩信学道谦让，不伐己功，不矜其能，则庶几哉，于汉家勋可以比周、召、太公之徒，后世血食矣不务出此，而天下已集，乃谋畔逆夷灭宗族，不亦宜乎!⑴这段“太史公日”包含了哪些内容？这些内容起什么作用？答答案包含了三点内容布衣时志与众异，没有做到“谦让”，在天下安定时密谋叛逆作用对韩信受戮一事发表自己的看法，隐含对韩信谋反一事的怀疑
（2）“天下已集，乃谋畔逆”有什么言外之意？答答案一般认为是反语，说韩信造反，他不至于愚蠢到这种地步，包含了对韩信冤案的辩解和同情【助读材料】名家评韩信司马光评韩信夫乘时以徼利者，市井之志也；酬功而报德者，士君子之心也信以市井之志利其身，而以士君子之心望于人，不亦难哉！（《资治通鉴》卷十二）易中天评韩信韩信，一代名将，旷世功臣他在困境中挣扎，在战斗中奋进，在胜利中沉沦他在最能够背叛刘邦的时候忠贞不贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋反正如司马迁所说“天下已集，乃谋畔逆”因此，有人认为韩信釜底抽薪谋反并不可能，也有人认为其造反证据确凿，还有人认为他是被逼上梁山的但这些也许并不重要，重要的是，韩信作为我们英雄时代的英雄人物，他的忍辱负重，他的自强不息，他的叱咤风云，甚至他的犹豫狐疑，患得患失，都给我们留下了深刻的印象和永久的记忆，耐人寻味，发人深思魏明伦评韩信韩信是天才的军事家，但不是成熟的政治家，更不是伟人典范韩信好名，近似杨秀清未央宫诛韩信虽是冤案，但也不乏韩信自身的致命弱点后人同情他，却不十分敬仰他，令人惋惜的是韩信的佼佼帅才和赫赫战功竟落得个“兔死狗烹，鸟尽弓藏”的下场微任务活动二赏析叙事艺术本文文学化的叙事模式主要表现在哪几个方面？答答案1“互见法”的运用本文对刘邦、吕后等人的描写就是采用了“互见法”2充沛的感情抒发文末“太史公日”一段文字，我们分明感受到了太史公对韩信的无限惋惜和同情，对刘氏集团“兔死狗烹”的厚颜无耻的行为的讽刺和不满⑶精琢的细节描写“胯下之辱”这一细节，不仅活画了屠中少年的无赖品行，而且借“孰视”“蒲伏”两个动作很好地体现了韩信能屈能伸的大丈夫品质⑷精彩的场面描写在井隆之战中，韩信“背水陈”，引诱赵军倾营而出，另遣伏兵夺取赵军营垒；“拔赵帜，立汉赤帜”的恢弘场面的描写，及对两军殊死搏斗的惊险场面的描写，增添了许多文学的因素，富有传记文学的特征5细致的心理描写在刘邦与韩信关于“将兵”和“将将”一段对话中，司马迁用对话描写表现了刘邦君临天下、志得意满的骄矜心理和韩信感到命运弄人的无可奈何的心理状态，这说明作者注意从微观入手来描写人物，即通过人物的言行来表现人物的心理6对比、烘托的手法井隆一战中，成安君的庸俗愚蠢、诸将的平庸无奇，形象地烘托出韩信的运筹帷幄和用兵如神＞疑难探究，思维提升参照下面两则材料•，谈谈你对韩信受“胯下之辱”的看法材料一古之所谓豪杰之士，必有过人之节人性有所不能者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也材料二“土可杀而不可辱”，这是中国知识分子的一个精神准则，一个忍耐的底线生命固然是宝贵的，不过生命如果丧失了尊严，那么它便削弱了自己的价值而韩信为了功利选择屈辱，其灵魂是可怕的其中有一种流氓气息朱鸿《胯下奇辱》观点综述答答案略两方观点可取其一，只要言之成理即可*素养积淀提升♦o素材运用【点击素材】一饭千金感恩情怀的魅力韩信，在未得志时，境况很是困苦那时候，他时常去城下钓鱼，希望碰着好运气，便可以解决生活问题但是，这究竟不是可靠的办法，因此，时常要饿着肚子幸而在他时常钓鱼的地方，有很多漂母清洗丝绵或旧衣布的老婆婆在河边作工，其中有一个漂母，很同情韩信的遭遇，便不断地救济他，给他饭吃韩信在艰难困苦中，得到那位勤劳能干，仅能以双手勉强糊口的漂母的恩惠，很是感激她后来，韩信替汉王立下了不少功劳，被封为楚王，他想起从前曾受过漂母的恩惠，便命人送酒菜给她吃，更送给她黄金一千两来答谢她【运用示例】古有韩信一饭千金，回报漂母的故事今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚；还有居里夫人寄去机票，让她的小学老师欧班来参加镭研究所的落成典礼居里夫人还亲自把老师送上主席台伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩❶美文悦读韩信这一生韩信年轻时在淮阴走来走去，人人都不待见，因为他又穷又骄傲按说骄傲是他自己的事，然而，对于很多人来说，你想表现自己的“与众不同”，就意味着你看不起他们处于其中的“众”鲁迅笔下的孔乙己，人畜无伤，买了茴香豆还会记得分给旁边的小朋友，并认真地想要告诉酒店里的小伙计“茴”字的四种写法，担心他当上掌柜不会记账韩信的问题在于，他没有钱，却比孔乙己还会摆谱比如他母亲去世，家里穷得没钱安葬，他仍设法将母亲埋到一个又高又开阔的地方，认为这个坟墓周围将来必然会成为居住着万户人家的熙攘城镇大多数人随便讨厌一下也就算了，有一种地痞无赖，偏要不依不饶有天韩信走在大街上，一个杀猪的少年拦住他，说“你一个胆小鬼，还成天带着刀剑，有胆你就杀了我，没有胆子，就从我胯下钻过去”如若韩信能未卜先知地知道这一幕，怕是又要吐出那四个字匹夫之勇真正的勇者，不争一时一地之得失，无视无关别人的说长道短，韩信静静地看了那个少年一会儿，慢慢地，趴下去，从他的裤裆底下钻了过去满大街的人，都笑得很开心和这样一些人，能说什么呢，韩信的当务之急是出淮阴，到更大的天地里去正好项梁渡淮而来，韩信仗剑追随而去，在楚军中他没有得到重视，项梁和项羽，都无法将他从人群里识别出来韩信也曾向项羽献计献策，如石沉大海，没有得到回应侃侃而谈的韩信，就像一个视力特别好的人，能从一团迷雾中，见常人之所未见又像一盏指路明灯，照亮了身处偏远心有不甘的刘邦的前程而韩信的过人之处，还不只是目光卓越，实战中，他亦料事如神，屡出奇兵汉高祖二年，刘邦攻打项羽大败而归，与刚刚收合了一些人马的韩信会师于荥阳，在韩信的帮助下，打败了追击他的楚军，挽回了一些局面之后三年内，韩信“涉西河，虏魏王，禽夏说，引兵下井隆，诛成安君，徇赵，胁燕，定齐，南摧楚人之兵二十万，东杀龙且，西向以报”，被蒯通称为“功无二于天下，而略不世出者也”这话不算太夸张，韩信也说过，刘邦带兵打仗的能耐一般项羽当然很厉害，但是他基础好，起点高，感召力比韩信强，尚不能占足韩信上风，可见韩信的确不是凡人看韩信的一场场胜利，会发现，他成功的关键在于他深谙人性，项羽善于激发士兵的勇猛，韩信更懂得利用人的恐惧和不安人生阶段重大事件蠹贫贱早年怒绝亭长
①胯下受辱大显身手的青壮年
②悲惨结尾
③暗通陈稀谋反被斩长乐钟室故事性格作者意图怒绝亭长屈辱之中的自尊
①运用典型事件塑造人物形象
②性格决定命运韩信的忍辱负重，开阔胸襟，乐观自信正是他后来纵横天下，所向披靡，立下盖世之功的前提；他的知恩图报也是酿成其悲剧的重要原因漂母饭信知恩图报、自信和抱负胯下受辱坚忍、忍辱负重。
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