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文本内容:
口语交际《春游去哪儿玩》【教学过程】
一、创设情境，激趣导入春天里，好玩的地方可多了，我们到哪里旅游呢？板书课题，齐读课题（板书春游去哪儿玩）
二、欣赏图片，勾起回忆.的确，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多风景名胜吸引着我们同学们，老师今天带来了许多风景照片，有些地方是我去过的，有些是我特别想去的地方，请你们也看一看有哪些是你们去过的，有去二―占心兴了+二―nHo/二田Mi二c用人、请同学们下车.（课件出示3黄果树瀑布风景图文）边指相应的景点边简单介绍（介绍贵州安顺的黄果树瀑布）大家好！今天我们要去游览的是贵州的黄果树瀑布的黄果树瀑布是中国第一大瀑布，亚洲第一大瀑布，同时也是世界第三大瀑布为什么把这个瀑布叫黄果树瀑布呢？据民间传说，瀑布边上有棵高大的黄楠树，因为当地土语中“果”和“桶”的发音相似，所以“黄桶树”就叫“黄果树”了现在大家听见的“轰隆隆”的巨响声就是瀑布跌落的声音令人向往的神奇的黄果树大瀑布就在眼前了同学们，看，瀑布高
77.8米，宽101米，十分壮观水是从山上最高处泻下来的，上下一样宽，像一幅银幕挂在眼前接下来，我们将到达的是犀牛滩犀牛滩位于瀑布的脚下水深10〜
17.7米，是瀑布的跌落处传说远古时代，这里常有犀牛出没因此就命名为犀牛滩从这里仰望瀑布，水流像百万支银箭向潭里直射这时，太阳出来了红彤彤地一照，瀑布像一面大镜子，闪闪发光瀑布落到山下的深潭里，轰轰地响，溅起一米来高的水花，持续十几秒，才向四周散去，这让我想起李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天J要是遇到艳阳高照的时候，滩中常升起一道彩虹，景色就更加奇丽无比了我的介绍完了，谢谢！.评一评我这位导游员当得怎么样？（运用了古诗、四字词语、比喻句、用数字具体说明……）.去风景区游玩时怎样才能把风景介绍得好？（仔细观察）
四、搭建平台，风采展示
1.师老师这里有五顶帽子，每个小组一顶，组长出来拿帽子，领着帽子做小组标志，带上帽子轮流站起来当“导游”，介绍一处风景优美的地方（课件出示4交流要求）
（1）这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动
（2）自己要说清楚想法和理由3别人说时，耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人4每组选定一处地方，准备在全班交流展示板书说清楚想法和理由耐心听别人把话说完，尽量不打断别人.组内练说18-9人一组组成旅游团，领着帽子做小组标志轮流当“导游”先在组内按照要求互相说一说，再评一评，最后，每组推选一个最吸引人的地方2教师参与各小组的交流讨论，进行个别指导.各个小组交流师下面请每个小组推选的小导游带上照片或图片上台放在实物投影仪下进行介绍.一个一个地讲，讲完让学生从语言生动、内容具体清楚、理由充分、说话有礼貌等方面具体评价，老师适当指导评价，并在黑板的评分表格贴相应的小苹果，最终那个组得到的小苹果数量多，最值得去玩，就选那个组推荐的地方去旅游
五、小结祖国的美景说不完、唱不尽，身处这样美丽的祖国，我们是多么骄傲、多么自豪这节课大家把自己观察到的美景尽情地向别人做了介绍同时也从别人的介绍中了解了更多的美景【板书设计】口语交际一春游去哪儿玩说清楚想法和理由耐心听别人把话说完，尽量不打断别人【课后反思】成功之处新课程要求教师要努力为学生创设贴近生活的情境活动是儿童重要的学习方式，对中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有实效的活动方式，不仅能调动学生参与的积极性，同时，还容易激发学生的思维，启迪智慧.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者通过让学生讲春游好玩的地方，培养学生的人际交往能力和与他人合作交流的意识，并获得更深层次的情感体验不足之处应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行，教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用，学生能回答的，教师一定不能代为回答，一定要让学生在课堂上做教学的主人教学目标.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量围绕一个地方说说清楚想法和理由，使听的人也想去.培养认真倾听的能力、与别人交流时耐心听别人把话说完，尽量不打乱别人重点难点.培养学生搜集资料的能力、与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度和习惯.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际.运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料，表达有条理，语气、语调适当教学课时1课时。
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