幼儿园个案追踪观察记录表05771

幼儿园个案追踪观察记录表时间2022年3月观察者:经过长时间的观察，发现这两个孩子对阅读非常感兴趣，能够安静坐在那儿一页一页翻看，杨甯的语言表达能力很强，一边看一边讲，能把故事的整个内容讲给甘珊珊听，乐意与同伴分享图书区经常投放幼儿自带的有趣的图书，在幼儿相互观察分析交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机.鼓励幼儿多带书，并能为全班或有需要的幼儿讲述.家园合作，指导家长开展亲子阅读让家长明白，良好的阅读习惯和能力对幼儿想象力、创造力、语言表达能力的提高有着密切的关系有效回应班级小A班幼儿姓名性别女年龄4岁观察内容语言区我们一起看绘本幼儿行为描述区域活动开始了，杨甯和珊珊来到了阅读区，珊珊很快选择了一本自己喜欢的图书，杨甯左瞧瞧右看看，终于选择了一本自己喜欢的书珊珊说我们坐在一起看吧，杨甯说“好的”两个人选了一个舒服的地方坐了下来杨甯一边看还在一边轻轻地讲内容杨甯的书已经看好啦，她问珊珊你今天看的是什么书呀？珊珊说“我看的是小兔子长耳朵的书，那你看的是什么书呀？”杨甯说“我看的是狼和七只小羊，以前我妈妈就讲给我听过，这个故事可好听了，我来讲给你听”珊珊说“好的”杨甯一页一页的讲给珊珊听，珊珊听得也很认真杨甯把狼和七只小羊的故事讲完了珊珊说这个故事太好听了你把这个书给我看，我把小兔子的书给你看，杨甯说好吧！于是两个人交换书继续看。