我的一家人教学设计

我的一家人教学设计教学目标

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情

3、为自己的家人感到骄傲教学重点和难点正确介绍自己家人的情况课前准备

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯

2、准备一张家庭生活照

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计

一、导入谈话引入我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照

1、介绍“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

2、老师介绍你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……

3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）

4、小结刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书工作爱好习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法）

（二）介绍自己的家人

1、谈话你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下

2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高）

3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况老师对介绍的好的同学及时进行表扬（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现教师适时的进行表扬和鼓励学生获得的将是成功的喜悦）

三、总结通过今天对家人的介绍，你有什么想法？教学反思第二课家人的爱教学目标

1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱教学重点体会家人对自己无私的爱教学难点体会家长对自己严格要求背后深藏的爱课前准备

1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录

2、学生自做贺卡

3、采访家长的录音

4、多媒体制作教学过程设计

一、创设情境（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

二、揭示课题

1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料和蔼可亲的妈妈）

3、揭示课题，齐读课题

三、动之以情

1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

2、其他学生讲述家人关爱他的一件事

3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

4、播放家长录音（讲述育儿之苦）

5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

四、明理导行

1、辨析有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看（播放动画）

（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

（2）妈妈为什么不给我买玩具？

（3）奶奶会对我怎么说？

（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

2、导行你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述父母要孩子住宿，哭了也不给带回去作业擦了重写的练习跳绳的……

五、总结延伸

1、讲述家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲《让爱住我家》）

2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。