二年级语文下册第三单元《“贝”的故事》课时教学设计

二年级语文下册第三单元《〃贝〃的故事》课时教学设计课时目标.通过观看视频、了解字源等形式，帮助学生认识“甲、骨”等14个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的词语.进一步利用形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课朗读课文，能讲述〃贝〃字的故事，了解〃贝〃作偏旁的字大多与钱财有关

3.能借助图片，了解镜、珠〃等字的偏旁表示的意思通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长评价设计学与教活动设计活动一观看视频，追根溯源视频讲述汉字的发展过程，观看后学生交流感受过渡汉字有许多奇妙的故事，这节课，老师就和同学们一起来学习有关“贝”的故事设计意图视频讲述汉字的发展过程，激发了学生的学习兴趣，让学生对汉字的发展有了初步的了解，为后文的学习奠定了基础活动二聚焦“贝”字，呈现演变朗读课文（课件出示3）要求本课是以讲故事的形式出现的，在朗读的时候，速度稍慢，读出故事性来朗读指导讲故事要力求吸引大家，在读的时候，速度不宜过快，读出一种神奇的语气出来，使读者听起来感到有趣老师范读指名读齐读师点评.出示贝壳图，请同学们说一说它们的样子（课件出示4）生颜色很美丽生贝壳看上去很坚硬师古人看到了贝壳之后，怎么把它记下来呢？有谁可以猜一猜生把它画下来师最初的“贝”字就是一种海贝的样子（课件出示4）.古时候，贝壳在人们眼中是怎样的？生人们很喜欢它们，把它当作饰品戴在身上师为什么喜欢它们？生因为人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵（课件出示5）师除此之外，贝壳还有什么特点？生可以随身携带，不容易损坏（课件出示6）师贝壳有这么多优点，古人还把它当作了钱币这样，当“贝”作为偏旁部首的时候，造出的字大多与钱财有关例如赚、赔、购等师同学们，我们学习了贝的故事，看谁能够把这个故事讲下来学生试讲提示在讲解的时候，一定要讲出贝壳的特点和它作为偏旁部首时汉字与钱财的关系，还要能够举出例字设计意图这个环节是本课的中心环节，具体讲解了“贝”的两个特点一是外形漂亮，所以把它当作饰品戴在身上；一是珍贵，可以随身携带，不容易损坏，所以将它作为钱币作了钱币后，就引出了“贝”字的变化，以它为偏旁的字大多与钱财有关活动三偏旁归类，讲述故事.调动学生的生活积累识字（课件出示8）币结合“人民币”来认识“币”字贫由“精准扶贫”来认识“贫”字损、赔由《小学生守则》中的“损坏公物照价赔偿”来认识“损、赔”两个汉字课件出示

9.让学生通过生字与熟字比较，识记字形才-财、怀-坏、浅-钱.在具体的语言环境中识字课件出示10

①桂林山水甲天下

②木作偏旁部首时，大多与树有关系

③钱财如粪土，仁义值千金

④因为贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人把贝壳当作钱币.写字指导1巩固音、形相近的字才-财、怀-坏、浅-钱甲-由币-巾2观察发现难写的字骨、钱、与、壳3重点讲解课件出示11骨第三笔是横折，一笔写成，不要写成了两笔钱笔画数比较多，在写的时候要留意，最后一笔才写点与看似笔画简单，但写的时候要注意，竖折折钩起笔要写的正一些，这样写出的字就美观些壳这是个上中下结构的字，在写的时候，上面写紧凑一点“几”要写舒缓一些，第一笔横画不要写得太短，如果太短就会上空下挤设计意形近字是学生最容易写错的，所以先区分字形重点讲解几个难写的字，让学生写正确、美观，达到书写的目的活动四制作小报，汇总故事画一画“贝”字演变树吧！树干画出“贝”的演变，果子里写上带贝字旁的字，看谁写的多哦！贝字旁和（）有关除了“贝”，你还了解哪些汉字故事呢？画一画汉字小报吧!设计意图学生动手制作小报，让学生在学习完课文内容后主动总结所学知识，增强了学生课下学习汉字的兴趣评价任务军级棒极了！☆☆☆不错哦！☆☆继续努力会更棒！☆认识14个生字，标能认识所有生字，9能认识并正确书能认识大部分生字，读准多音字，会写9个生字准个生字全部规范会写写大部分生字，出错控制在两个以内书写出错控制在5个以内归纳一批学习过筝棒极了！不错哦！继续努力会更棒！的形声字，了解被☆☆☆☆☆☆“贝”作偏旁的字标能归纳三个学习过能归纳两个学习能归纳一个学习过的大多与钱财有关准的形声字，总结出“贝”做偏旁的字的意义过的形声字，了出“贝”做偏旁的字的意义形声字感受汉语言文字军棒极了！不错哦！继续努力会更棒！和中华文化的博级☆☆☆☆☆☆大精深，源远流标能感受中华文化的能比较好地感受能初步感受中华文化长准博大精深中华文化的博大精深的博大精深。