12 坐井观天 优质课教学设计

12坐井观天【教学目标】.认识“沿、答”等9个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个生字，理解“坐井观天”“无边无际”“大话”等词语的意思.有感情地朗读课文，练习分角色朗读.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事禺意O【重点难点】重点读好小鸟和青蛙的对话，培养学生的想象力和独立阅读能力难点体会故事的寓意引导学生树立看问题、认识事物要站得高、看得全面的思想【教学准备】.词语卡片.多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】

一、揭示课题情境导入，让学生欣赏动画故事《坐井观天》要求边看边思考故事讲了谁和谁之间的事？他们在哪里？在干什么？

二、学习生字词.学生先自由读课文，画出生字词，自学.展示生字卡片，请学生说说自己已经学会了哪些生字（读准字音、记住字形）.重点交流的几个字“井”是独体字第一横比第二横略短，竖比竖撇略长“沿”的部首是“7”，不要漏写一点“话”的形近字区别活、恬等.看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流

三、了解文章结构朗读青蛙和小鸟的三次对话，熟悉课文.学生采取自己喜欢的方式读；.教师范读，学生跟读，引导学生读准字音，把课文读流利；.分角色练习朗读，再现对话情形

四、学习第一自然段.了解青蛙和小鸟所处的不同位置.举一反三理解“井沿”

五、学习第一次对话.播放动画（小鸟飞过田野，飞过高山，飞过山林，飞过城市……）引导学生理解“一百多里”.比较生字“渴”和“喝”的部首区别，并学以致用

六、作业.复习学过的生字新词.有感情地朗读课文.思考青蛙和小鸟产生分歧的原因第二课时【教学过程】

一、学习第二次对话.理解“大话”青蛙认为小鸟哪句话是大话？指名读.理解词语“无边无际”“无边无际”到底有多大？用“无边无际”造句.教师指导朗读好感叹句和反问句

二、学习第三次对话.小组合作学习，读对话，边读边想小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？.引导学生思考青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？用“因为……所以……”句式谈谈自己的理解.小组合作，讨论假如青蛙从井里跳出来了，它会看到什么？又会对小鸟说些什么呢？.结合课文，学习理解“坐井观天”“井底之蛙”的意思

三、作业把这个故事讲给身边人听一听，并自己续编后面的故事【课堂小结】本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是【板书设计】坐井观天小鸟青蛙井沿井里无边无际井口那么大见多识广目光短浅、自以为是【教书反思】本课是一则寓言故事，在教学时我主要结合动画展示来开展教学，动画的效果更直观，更能吸引学生的上课兴趣再通过学生多次朗读，教师范读、学生跟读的方式，让学生充分了解课文内容，同时学习本课的生字词通过让学生小组合作讨论、交流，引导学生思考，教师再适时点拨，让学生在合作的氛围中感悟本课寓意，达到教学效果。