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文本内容:
阅读下文，完成下面小题
①收回禾场里的五谷杂粮，季节就翻到深秋那一页了
②是个晴朗的日子我娘对我爹说“你去趟耿庄吧，把换瓜的粮食收回来”我爹手搭凉棚看天，天高云淡，一轮秋阳咋呼醒了沉睡一夜的村庄田里收割过的秸秆一堆堆地垛着，在暖暖的日头下闪着惹眼的喜色我爹边朝停在院门口的三轮车走边对我娘说“你回屋把那个蓝皮本本儿找出来，我去收粮我娘嗯一声，扭身进了屋
③我们村有片沙滩地，适宜种瓜，种出的西瓜又甜又沙我爹脑子活，每年西瓜成熟后，他就倒腾几车西瓜到耿庄去卖耿庄和我们村仅隔着一条河，产粮不产瓜，村里人就特别稀罕我们村的西瓜我爹卖瓜不收现钱，赊着，记在他的蓝皮本本儿上等秋后粮食归了仓，他挨家挨户地去收粮
④我娘进屋老半天不出来，我爹等得有些心急，便扯着嗓门儿说“一个蓝皮本本儿，就把你压倒啦？”屋门一开，我娘摊着两手说“我明明记得就放在衣柜下面的抽屉里，咋不见了呢？我爹一怔“啥？不见了？”我娘说“对，不见了”“对你个头，咋就不见了呢？我爹黑了脸，风一样刮进屋里
⑤找来找去，直把屋里的音完椅角找了个遍，也没找到我爹说的那个蓝皮本本我娘搓着手说“明明就放在那里，它能自个儿跑了？大瓮里面还能走了鳖？”“找不到那个本本，还收个屁的粮！【甲】我爹喷着唾沫星子，手指头雨点般敲着炕沿说，“那可是一千多斤粮食哩！”我娘没了辙，两手抱着脑袋在屋里转圈圈儿
⑥这时，我爷爷拄着拐棍进了屋问明情况后，我爷爷把手里的拐棍一戳地说“去吧该收粮，收你的粮去我爹笑了“爹你糊涂了吧？没有账本，咋收粮？我爷爷如此这般一说，我爹的心里还是不踏实“这样……行吗？”我爹挠着头说我爷爷生气了，撅着胡子要走，临出门时搭下一句“亏你和耿庄人打了这么多年的交道哩”
⑦那天，我爹最终还是去了耿庄我爹开着三轮车进村的时候，正午的日头高挂着，村头儿那棵枝繁叶茂的老槐树投下了一片偌大的影子，黑黑爰髅的怪扎人眼树下聚着一帮闲扯的耿庄人看见我爹把三轮车停在槐树下，众人便知道我爹是来收粮的工夫不大，就有人背着粮食过来那人问“我家多少粮？我爹一愣，突然想起什么，赶忙说“老规矩，二斤瓜兑一斤粮你家赊了多少斤瓜，你报个数……”那人问“账本呢？你没带账本？”“走得急，忘了带呵呵，多少斤瓜，你说了算”那人笑“收粮忘账本，搬家丢婆娘……你这人，有意思我爹也笑“打交道不是一年两年了，我信得过你……”于是，那人报个瓜的斤数，我爹去半称粮多了，挖出去；少了，再添上称好了，哗啦，倒进我爹抻开的蛇皮口袋里
⑧又有人背着粮食过来于是，我爹和人家又重复着以上的对话一一“我家多少粮？”“老规矩，二斤瓜兑一斤粮你家赊了多少斤瓜，你报个数……“账本呢？你没带账本？”“走得急，忘了带呵呵，多少斤瓜，你说了算”“收粮忘账本，搬家丢婆娘……你这人，有意思”“打交道不是一年两年了，我信得过你……”
⑨家家都如此
2、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要”“概括”“主要”“分别”“结合上下文”“结合文章分析”“根据文章内容”“联系生活实际”“联系自己生活体验”使思考有的放矢
3、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、关键词
4、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文
5、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题
6、要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题⑩日头蹲在西山顶上时，老槐树的影子淡得快看不见了我爹收完了最后一户人家的粮食，车斗子上多了满满当当十个蛇皮口袋【乙】我爹摩拳着鼓鼓囊囊的袋子，喃喃地说“这可是一千多斤粮食哩”心里回想起了我爷爷的话……有人路过，笑着跟我爹打招呼“粮食都收齐了？我爹脸上的笑容比晚霞还灿烂“收齐了收齐了”那人又说“来年，还来换瓜不？我爹抹把脸上的汗说“哪儿不去都行，你们耿庄，不来不行！”⑪这个点儿，正是吃晚饭的时候，空气中飘来一阵阵饭香味儿那人说“吃了饭再回吧我爹一步跨上三轮车“不了不了，老婆孩子还在屋里等着哪”⑫突突突，三轮车撒着欢儿奔跑在夕阳里……（选自《微型小说选刊》
2018.1有删改）.【小说•情节】请根据提示，以“我爹”为叙事视角，将下表补充完整【答案】
①翻找账本/寻找账本/账本丢失
②耿庄收粮/收粮成功【解析】本题考查文章内容概括分析题干示例“打算收粮”“听从建议”“满载而归”可知，答案应组织为四字词语的形式，同时结合题干“以‘我爹’为叙事视角”进行概括即可
①空，由“打算收粮”可定位文章第
②段“我爹边朝停在院门口的三轮车走边对我娘说你回屋把那个蓝皮本本儿找出来，我去收粮”，由“听从建议”可定位文章第
⑦段“那天，我爹最终还是去了耿庄”，故答案应围绕
③至
⑥段进行概括，联系第
⑤段“找来找去，直把屋里的音完椅角找了个遍，也没找到我爹说的那个蓝皮本本”，可概括为寻找账本（或翻找账本/账本丢失等）；
②空，由“满载而归”可定位文章第⑩段“我爹收完了最后一户人家的粮食，车斗子上多了满满当当十个蛇皮口袋”，故答案应围绕
⑦至
⑨段进行概括，阅读文章可知，此部分内容主要讲了“我”爹在耿庄没拿账本，顺利收上粮食的过程，可概括为耿庄收粮（或收粮成功/顺利收粮等）.【小说•人物】请结合语境，分别简析下面两个句子表现了人物怎样的心理【甲】我爹喷着唾沫星子，手指头雨点般敲着炕沿说，“那可是一千多斤粮食哩！”【乙】我爹摩拿着鼓鼓囊囊的袋子，喃喃地说“这可是一千多斤粮食哩”【答案】【甲】表现了我爹丢失账本后着急的心情【乙】表现了我爹收齐粮后感动喜悦的心情【解析】本题考查人物的心理［甲］句，喷着唾沫星子”表现“我爹”语气的着急，“手指头雨点般敲着炕沿”采用比喻的修辞，生动形象地写出了“我爹”手点炕沿动作的急促，衬托了人物心理的急躁，“‘那可是一千多斤粮食哩！”通过描写人物的语言，表现了“我爹”因为账本丢失后，担心无法顺利收粮的焦急心态［乙］“摩挚着鼓鼓囊囊的袋子”通过刻画出“我爹”收粮后的动作，“这可是一千多斤粮食哩”通过刻画“我爹”的语言，生动地表现了顺利收粮后，“我爹”心中的喜悦和感动.【小说•构思】选文第
⑥段中写到“爷爷如此这般一说，请你结合
⑦⑧段内容展开合理的想象，写出爷爷有可能说的话（30字左右）【答案】示例耿庄人不会欠账的，你让他自己报个数，该你多少粮，一粒都不会少你的【解析】本题考查补写人物语言联系第
⑥段“我爷爷把手里的拐棍一戳地说去吧该收粮，收你的粮去”和“我爷爷生气了，撅着胡子要走，临出门时搭下一句‘亏你和耿庄人打了这么多年的交道哩”可知，爷爷对耿庄人的人品有充足的信任；再结合第
⑦段“那人问‘我家多少粮？‘我爹一愣，突然想起什么，赶忙说‘老规矩，二斤瓜兑一斤粮你家赊了多少斤瓜，你报个数……那人问账本呢？你没带账本？‘走得急，忘了带呵呵，多少斤瓜，你说了算那人笑‘收粮忘账本，搬家丢婆娘……你这人，有意思我爹也笑‘打交道不是一年两年了，我信得过你……’于是，那人报个瓜的斤数，我爹去半称粮多了，挖出去；少了，再添上”可知，“我爹”突然想起的事应该就是爷爷的话，结合两人的对话可知，爷爷的话应是教“我爹”怎么收粮，围绕此内容进行补写即可示例你只管去，到那儿有人问你账本了，你就说忘带了，让他们自己报个数，就按照他们报的数收，该你多少粮食，耿庄的人不会少你的.【小说•环境】请仔细观察下面这组从选文中摘抄的环境描写句，结合全文内容说说它们的作用•天高云淡，一轮秋阳咋呼醒了沉睡一夜的村庄田里收割过的秸秆一堆堆地垛着，在暖暖的日头下闪着惹眼的喜色正午的日头高挂着，村头儿那棵枝繁叶茂的老槐树投下了一片偌大的影子黑髅懿的怪扎人眼日头蹲在西山顶上时，老槐树的影子淡得快看不见了突突突，三轮车撒着欢儿奔跑在夕阳里……【答案】这一组句子都写到了太阳，交代了时间的推移/形成时间线索/相互呼应“秸秆”“老槐树的影子”等景物表现了“我爹”心情的变化“秸秆”推动了小说情节的发展/为下文写“我爹”收粮作铺垫【解析】本题考查环境描写的作用环境描写一般起到以下作用交代故事发生的地点、场所等信息；渲染故事的氛围，为下文做铺垫；烘托人物形象；推动故事情节发展；深化主题等这组环境描写中，“在暖暖的日头下”表明是早晨，“正午的日头”表明是中午，“日头蹲在西山顶上时”表明是下午临近傍晚，“奔跑在夕阳里”表明已是黄昏，借太阳的出现，交代了时间的推移，形成时间线索；“田里收割过的秸秆一堆堆地垛着”中，“秸秆”一词表明麦收时节，因为正值收麦子，“我爹”才要去收粮，为“我爹”收粮做铺垫，推动了故事情节的发展；“秸秆”暗示着丰收，给人积极的感受，暗示了“我爹”看到麦收，想到自己要去收粮的喜悦心情，“老槐树投下了一片偌大的影子，黑髅髅的怪扎人眼”中的“老槐树”给人一种晦暗的感受，暗示“我爹”因为账本丢失，对收粮不抱信心，沮丧的心情；这组环境描写中的出现的“太阳”和“老槐树”，相互呼应，使文章结构更紧凑据此作答即可
40.【小说•主旨】以下哪个标题更适合选文？请结合全文内容谈谈你的看法标题一深秋标题二算账标题三收获【答案】示例一我选标题一“深秋”它交代了故事发生的时间/背景;让人联想到收获，进而暗示小说主旨，表现人与人之间的诚信/耿庄人的朴实O示例二我选标题二“算账”它跟小说的主要情节收粮相关/我爹算收粮的账，耿庄人算该交的账它既指实际的账，也暗指小说的主旨诚信的账示例三我选标题三“收获”它概括了小说的主要情节收粮，收获既指我爹收齐了粮食，也指小说主旨收获人与人之间的诚信/信任【解析】本题考查标题的选用开放性试题，三个标题皆可结合文章内容，从不同角度进行阐释，任选其一，言之有理即可如选“深秋”，文章第
①段点明故事发生在深秋时节，同时“深秋”容易使人联想到收获，本文即是围绕“我爹”收粮的收获展开叙述，不单有粮的收获，更有认识到耿庄人的诚信的收获，暗示了文章的主旨，表现人与人之间的信任；如选“算账”，文章的主要情节围绕“我爹”收粮展开，“账本”是故事矛盾产生的焦点，“算账”表明了“我爹”收粮需要与耿庄人算的账，也指了人们心中关于诚信的账，暗示了文章的主旨；如选“收获”，文章主要情节是“我爹”收粮，最终以三轮车满载而归为结局，这是“我爹”的“收获”，更重要的是收获了对于诚信的感受，认识到了耿庄人的朴实，反映了文章主旨
一、标题题型一辨析题目的含义及作用
1、含义先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义
2、作用贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）
二、内容题型一概括文章的主要内容格式某人或某物+干什么（怎么样）方法指津抓住记叙的六要素一一时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二分析故事的情节叙事散文起因、经过、结果小说开端、发展、高潮、结局方法指津如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三分析文章段落在内容上的作用
①开篇开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣
②中间表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；
③结尾画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣
三、主旨题型一概括文章的主旨
1、答题模式内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）（人或物）的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）的感情（现象、感悟）
2、方法指津抓关键句，抓关键词如标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二分析段落在内容上的作用答题示例点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心
四、结构题型一划分文章的段落，并概括内容方法指津
（1）按事件的发展过程
（2）按空间的转换
（3）按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）
（4）按感情的变化
（5）按内容的逻辑变化（如总分总）
（6）按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二分析文章的线索
1、类别人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线
2、方法指津
①文章的标题；
②文中段反复出现的词语或事物；
③文中议论抒情句；
④人物的思想感情（变化）
⑤某一人物的见闻感受或行踪
3、作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨
五、语言角度一从修辞的角度题型一判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用
1、答题模式修辞+效果+表面内容+深层作用此句运用了……修辞手法，……（效果）描写了……（表层内容），表现了……（深层作用）
2、常见修辞及表达作用
（1）比喻将……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……（特点），化抽象为具体，使人易于理解
（2）拟人赋予…（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化，形象生动地表现了…的…（特点）
（3）夸张突出强调了……的本质特点，给读者以深刻的印象
（4）排比突出强调了……（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染力
（5）对偶句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口
（6）反复强调突出……（特点）增强了语言的表现力
（7）设问有问有答，引起读者的注意和思考
（8）反问突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情
（9）对比将……形成鲜明对比，突出了……（特点），以读者以深刻的印象
（10）引用引用……，表现了……（特点），增添了文章的文采
（11）反语使语言幽默风趣，讽刺了……（特点）
3、示例此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛角度二从表达方式的角度五种表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情
（一）描写人物描写题型一运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？题型二结合具体内容，分析文中人物特点
1、人物描写方法语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写（细节描写）
2、答题模式描写方法+效果+表层内容+深层作用运用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……，与上文（下文）……
（1）表层内容指语言本身的具体内容，句末应有一个中心语，来表明人物的身份或职业如“……的教师形象”“……的清洁工”“……的人”
（2）深层作用包括多种角度
①文中人物的特点一一外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质；
②作者的感情与感悟一一抒发了作者……的感情；表达了作者……的感悟
③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；
④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；
⑤在结构上的作用
3、示例一此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父母归来对他产生的巨大影响示例二他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖
（二）描写环境描写题型一分析环境描写的方法及其作用
1、环境（景物）描写的方法
①多感官写景视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉
②多角度写景远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低作用使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感
2、自然环境描写的作用
①描写了……（景物、环境）的特点；
②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染…气氛；营造…氛围；奠定…感情基调；
③烘托人物心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；
④推动……情节的发展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成对比;
⑤突出……的中心，升华……的主旨
3、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题答题模式效果+表面内容（景物特点）+深层作用运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了……心情，……示例此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了“我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔
（三）描写侧面描写题型一分析描写的角度及其作用
1、正面描写与侧面描写正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出
2、侧面描写方法对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写
3、侧面描写作用烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑
（四）抒情直抒胸臆，抒发作者……的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增强了文章的感染力
（五）议论揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引人深思角度三从词语的角度题型一体会句中加点词的意义及其作用
1、方法指津抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用
2、答题模式词语+效果+表面内容+深层作用通过……词语，……（效果）描写了……（表面内容），表现了……（深层作用）
3、示例“绕住”“扑”等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的纯真善良题型二理解句中代词指代的内容
1、常考的代词这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此……；
2、方法指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一部分内容（短语或词语）角度四从句式的角度
1、长句与短句长句是指结构复杂、词语较多的句子，效果表意复杂严密、内容丰富、精确细致短句是指结构简单、词语较少的句子效果短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强
2、整句与散句整句指结构相同或相似，形式匀称的句子（多指排比句和对偶句）效果节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称美散句是指结构不同，长短不一的句子效果富于变化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美
3、倒装句适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力示例放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，静静地（状语与中心语倒装）
4、综合运用，灵活搭配如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美
五、手法题型一分析记叙的顺序及其作用
1、顺叙按时间先后和事情发展先后顺序作用叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻
2、倒叙先写结果，再交代前面发生的事作用造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏，引人入胜
3、插叙叙事时中断线索，插入相关的另一件事作用补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致题型二分析记叙的人称及其作用
1、第一人称散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的一个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人作用便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感
2、第三人称以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等作用不受时空限制，能够从多方面自由叙述
3、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里作用好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的情感，从而增强文章的抒情性和亲切感题型三分析记叙的详略及其作用
1、详写，写得具体完整、生动形象力求做到叙述，有头有尾；描写，具体生动；刻画，细致入微略写，写得简明扼要、概括精炼
2、方法指津分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；
3、作用只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明题型四分析表现手法及其作用
1、常见表现手法对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应
2、作用
（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果
（2）比喻手法形象生动地描写事物、讲解道理
（3）夸张手法突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象⑷象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了……的情感，增强了文章的表现力
（5）对比手法通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题
（6）衬托（侧面烘托）手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默
（8）欲扬先抑先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出
3、答题模式表现手法+效果+表面内容+深层内容示例采用“……”的表现手法，……描写了“……”，表现了“……”
六、开放题题型一结合个人体验，根据选文材料谈看法、感受和启示；题型二联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；题型三结合个人经历，对文中的人物进行评说；答题模式“我认为……，因为……，比如……，所以……”首先，“我认为……”，言简意赅地表明自己的观点；接着，“因为……”，来简要阐述自己的理由；其次，用“比如”、“例如”之类的词语，联系自己的经历、体验或现实生活，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点；（用比喻说理或正反说理亦可）；最后，“所以”得出自己的结论总之，要做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力举例要紧跟时代步伐贴近生活实际题型四联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；题型五发挥联想、想象，补写有关内容；方法指津补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如果补充的是心理描写，一定要用第一人称题型六对文中美点进行赏析
1、方法指津可从内容、主旨、语言、结构、手法这五个方面进行赏析
2、语言特色词库形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思
七、阅读方法归纳
1、要整体把握文章快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人物、事件），理解文章主旨（情与理），梳清文章结构。
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