2023届渝琼辽名校联考高三高考仿真模拟检测语文试题（含答案解析）

2023届渝琼辽名校联考高三高考仿真模拟检测语文试题学校:姓名班级考号

一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一在文学的四大文体中，散文研究最不受重视究其因，主要有三第一，散文最为零碎和复杂，它是一个“余数”，即无法归入小说、诗歌和戏剧的文学作品，都被放进散文这个篮子正因其杂、散、乱的特点，文体特征不够鲜明，所以难以归类和研究，其价值也就大打了折扣第二，古今中外没有成熟的散文理论作为支撑，这给散文研究带来极大难度，更无捷径可循第三，长期以来，新文学价值评估将“创新”作为绝对标准，散文是一个传统性较强的文体，其价值自然不像小说、诗歌、戏剧那样引人注目所以，其他文体的研究成果汗牛充栋，散文研究则门可罗雀其实，这种状况既不正常，也是观念的偏向使然，它反映的是整个学界对于散文及其散文文化的误解、误读与无知如果改变研究的路径依赖，打破理论至上及西方文化优势的偏见，散文价值就会获得新的阐释从文体的纯粹性来说，散文之“散”与“杂”似乎显得杂乱无章，是个缺点；但从丰富多样、包罗万象、有容乃大进行考量，这又是个优点，几乎没有哪个文体在开放性与包容性上能与散文比肩这也是为什么，散文可容纳一百多个分类如将小说、诗歌比成一条河流，散文无疑是一个大海，其中有不断拓展和增殖的研究空间及其可能以往，学界总是站在向西方学习的痢度看待甚至否定散文价值，认为它落伍于时代在传统中打转，没多少存在价值事实上，散文比其他文体可能更多保留了传统文化文学基因密码，更好地实践和创新了中西文化文学的现代转型从李大钊的《青春》、鲁迅的《野草》、林语堂的《个人的梦》、施蛰存的《论老年》、余光中的《听听那冷雨》、林非的《浩气长存》、史铁生的《我与地坛》、王开岭的《精神明亮的人》等作品中，可见其端倪当更多小说、诗歌、戏剧还停留在简单向西方学习和模仿，忽略传统及其现代转型，散文却不弃传统、悄然进行创新性转换散文最深刻影响着人们的日常生活，如果说诗歌靠浪漫的想象与诗意见长，小说重视虚构和编织故事，戏剧着眼于制造激烈的冲突，散文则眼睛向下，直面现实，尤其是写普通人的日常生活琐碎与光影在以往研究者看来，散文这一特点无疑成为过于现实、琐屑甚至无聊的代名词但换个角度看，也正因为散文的及物特点，它才被广泛运用，成为社会生活和工作不可分割的话语表达式论，大家各持己见，莫衷一是目前来看，

①:一是忽视春节这个特殊时点，夸大“用工荒”问题的严重程度；二是一些业内人士单独将矛头对准“四通一达”

①，将“用工荒”问题升级至1“加盟制”这种商业模式的质疑城市里的快递员很大一部分都是外来务工人员，春节前提早返乡、春节后延迟到岗的现象数见不鲜，而春节放假期间恰恰又积压了相当一部分快递服务需求此外，快递行业的人员流动性和其他一些服务行业一样，通常是比较大的，

②O以上情况都导向一个结果，即节后短期内，快递行业的劳动力供给和客户的快递服务需求之间的矛盾比较突出而从往年的经验来看，春节之后，随着劳动力市场的回暖，快递以及其他行业都存在的“用工荒”问题就会得到有效缓解需要指出的是，相比其他也存在“用工荒”问题的行业，

③需要区别看待，不可一概而论【注】

①指的是申通、圆通、中通、百世汇通、韵达五家民营快递公司的合称.请给以上新闻拟定一个标题（20字以内）.文中画横线的句子有两处语病，请修改，可适当增删词语，不得改变句子原意.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字

①②

七、材料作文.阅读下面的材料，根据要求写作高中语文部编版教材选文十分经典，涉及了多位中国古代著名文化人物，选文目的主要有三

①学习文言作品，提升语文素养；

②弘扬人文精神；

③传承民族优秀文化《千古风流人物》栏目组现面向广大高中生征集中学生最喜欢的中国古代文化名人请结合上述材料r以艾华的名义从屈原、曹操、陶渊明、苏轼、辛弃疾等文化名人中任选一位人物，向栏目组写一封推荐信要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄试卷第10页，共11页露个人信息；不少于800字参考答案

1.C

2.B

3.A

4.

①这些文章体现出散文文体的丰富性和包容性；

②对自然事物和个人经历的抒写具有现实意义；

③充满人生哲学和智慧，富有高尚的审美趣味；

④体现出坚持文学传统基础上的创新转型

5.

①强化文体意识，结构布局、遣词造句等都必须遵循逻辑和规则；

②作品必须内容集中，富有神采和气韵；

③作品要主题明确，表现真善美，拒绝功利，给读者爱和美的享受；

④创作心态宁静自由、从容平淡【解析】

1.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力形不散”神不散，既纠正了，爱怎么写就怎么写，的错误思想”错误，材料二…形不散，是对散文爱怎么写就怎么写’的错误思想的反拨”，没有“神不散工故选Co.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力B.”意在证明散文保留了传统文化文学基因密码”错误结合“以往，学界总是站在向西方学习的角度看待甚至否定散文价值，认为它落伍于时代，在传统中打转，没多少存在价值”可知，列举了大量散文经典作品，便于阐释散文新的价值，同时增强了文章论述的说服力故选Bo.本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力“形凝神聚”的“神”的内涵是“精神、神采、神气或神韵等A.“神”指的是主旨、神韵，强调创作时形与神的结合B.“神”指神助，强调读书的重要性C.“神”指精力、注意力，强调用心专一，精神集中D.“神”指神奇，强调大自然景象的神奇秀丽故选Ao.本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力《故都的秋》是写景抒情散文，《荷塘月色》是写景、状物、抒情散文，《我与地坛（节选）》是哲思抒情散文，《赤壁赋》是赋文，《登泰山记》是游记散文结合“从丰富多样、包罗万象、有容乃大进行考量，这又是个优点，几乎没有哪个文体在开答案第1页，共10页放性与包容性上能与散文比肩”可知，散文文体形式丰富多样，这些文章体现出散文文体的丰富性和包容性结合“散文最深刻影响着人们的日常生活……散文则眼睛向下，直面现实，尤其是写普通人的日常生活琐碎与光影”可知，这些散文对自然事物和个人经历的抒写具有现实意义，如《故都的秋》《荷塘月色》《登泰山记》多描绘自然景物，《我与地坛》《赤壁赋》多抒写个人经历和感怀结合“散文的哲学思想与人生智慧随处可见，其审美趣味也是难得的滋养”可知，散文充满了哲学思想与人生智慧，富有高尚的审美趣味，如《我与地坛》蕴含着天地之心和人文关怀结合“散文比其他文体可能更多保留了传统文化文学基因密码，更好地实践和创新了中西文化文学的现代转型”可知，在继承和发扬优秀传统文化文学基础上，散文体现出坚持文学传统基础上的创新转型如史铁生的《我与地坛》作者用细腻笔触呈现在读者面前的沧桑古园，实则是他的精神家园，在传统基础上进行创新性转换.本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力结合材料二“散文的，形、即，形体，之谓也，指散文的结构布局、用词遣句“，王兆胜提出‘形聚’的散文观念，意在督促散文家将散文之形聚合起来，按照一定的散文逻辑、规则撰写文章”可知，要强化文体意识，结构布局、遣词造句等都必须遵循逻辑和规则；结合材料二”散文的，神二王兆胜认为可以理解为，精神、神采、神气或神韵等:王兆胜希望散文家在散文创作时注重‘神凝’的必要性，创作出富有神采的、精光四射的散文可知，作品必须内容集中，富有神采和气韵；结合材料二“在散文中揭露世界上的黑暗与丑恶并试图提出解决的方法固然意义重大，但是构造一个美好的世界给人以爱和美的享受也同样珍贵可知，作品要主题明确，表现真善美，拒绝功利，给读者爱和美的享受；结合材料二“散文的‘心散’，即拥有宁静从容、自由散淡的心灵，即使身处喧嚣的都市也能拥有，心远地自偏，的心境而散文文体的边缘性特质决定了散文平淡自然的特性，由此王兆胜强调散文家都应该修炼一颗自由平淡的心灵，这样才能‘不受限制，挥洒自如，创作出真正优秀的散文”可知，创作心态宁静自由、从容平淡.B

7.C

8.

①采用“李响”称呼，使其成为观察与描写的对象，蕴含“我”客观冷静的态度

②使用“爷爷”称谓，拉近距离，增强亲近感，既是对爷爷的怀念，也是对老一代革命者的尊敬；答案第2页，共10页

③称呼的转换，蕴含着“我’由不关心到仰慕的情感变化

9.

①李响已经去世，去口能来至U“我”的办公室，恳求并跟着“我”去南泥湾，这是小说幻想的内容

②先辈们勇于牺牲、艰苦奋斗的故事，以及后辈们通过自己的方式来继承发扬先辈们的精神这是小说反映的现实

③幻想与现实相结合，产生了奇特而感人的艺术效果，增强了小说的艺术性与深刻性【解析】

6.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力A.是因为李响说话时有些含混不清，还总爱蹦来跳去，我担心他摔坏了“错误李响说话时有些含混不清，还总爱蹦来跳去，我担心他摔坏了不是“我讨厌李响的主要原因，根本原因是他瞒着家人“跑了”C.”……且没有意义的“错误“我”在心里与想象中的祖父对话，是因为他瞒着家里离开，没能对家庭尽到责任，“我”的心里有心结需要解开D.，旦是曾经托县上的干部送回个包裹来”错误此时李响已经牺牲，包裹是他的遗物故选Bo.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力C.“运用了语言、动作、心理、肖像、正侧面描写相结合等多种表现手法”错误，没有肖像描写故选Co.本题考查学生分析理解人物情感的能力“他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁李直他们娘俩在动乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他“，采用李响称呼，使其成为观察与描写的对象，蕴含“我”客观冷静的态度；“我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道，爷爷，你的孙子来看你了……”，使用爷爷称谓拉近距离，增强亲近感，既是对爷爷的怀念，也是对老一代革命者的崇敬；“李响说得对，李直和我确实不大关心他”“爷爷，你的孙子来看你了”，称呼的转换，蕴含着“我”由不关心到仰慕的情感变化.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力本文虚实结合，“幻想”为虚写，“现实”为实写结合“他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的他耳不聋眼不花，就是嘴笨、说话磨磨唧唧的我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有答案第3页，共10页我还怕他蹦来跳去坏掉了，我可没时间送他去医院李直也没时间李直比我更讨厌他”“他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说‘我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——可知，李响已经去世，却能来至「我”的办公室，恳求并跟着“我”去南泥湾，这是小说幻想的内容“确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里”“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒四亩的纪录，他用铁铲和镯头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……”，原来爷爷早已成为烈士，这场祖孙的对话只能在想象中完成，略显荒诞，但这种虚实结合的独特写法令人耳目一新，令人回味，结局令读者恍然大悟，给读者带来新奇的阅读体验小说采用双线结构，通过祖孙对话这种虚写的方式交代革命烈士李响的人物经历，又实写革命先烈后代——我”到南泥湾做公益项目，“我从电脑包里拿了一份签好字的合同，说，这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我把它无偿献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保再有，我的公司想捐赠一批环保充电车，方便南泥湾的旅游，第一批已经在路上了……”，这样虚实穿插交织，革命烈士后代的“我”继承了“爷爷”的遗志，革命精神后继有人，薪火相传，将李响的故事和李游的故事交织在一起，使小说结构精巧，叙事集中幻想与现实相结合，使情节集中紧凑，发人深省今昔穿插，亦真亦幻，虚实相生，平中见奇，避免平铺直叙，使行文富于变化产生了奇特而感人的艺术效果，增强了小说的艺术性与深刻性.B

11.B

12.A

13.

①凭借秦始皇的强盛，蒙恬的威势，然而也不敢窥伺西河，于是便修筑长城作为边界

②如今匈奴单于归附正义，心怀诚恳之心，准备离开自己的王庭，亲自来京师朝见陛下，这正:是前代遗留下的策略

14.

①虚心纳谏

②以汉匈关系为重，以边境安宁为重【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力句意有人说“自从黄龙、竟宁年间起，匈奴单于每到中原来，中原就有大的变故发生”皇上由此犯难，询问公卿们的意见，他们也认为每次匈奴来都白白花费掉国家的钱财，可以暂且回绝“单于朝中国”句式完整，单独成句，其后应断开，排除CD；“以问公卿意思是询问公卿们的意见，“公卿作问”的宾语，中间不能断开，排除A故选Bo答案第4页，共10页

11.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力A.“时帝被疾”意思是这时哀帝正在生病B.与《六国论》中嘴秦而力亏，的，赂，不同”错误“赂秦而力亏”的意思是，贿赂秦国导致自己力量减弱其中“赂”的意思是馈赠礼物两者意义相同D.“费十而爱一”意思是花费十分的费用来制服匈奴，今天却因吝惜其中的一分（而引起匈奴的叛离）“吾何爱一牛”意思是我怎么会吝惜到舍不得一头牛的地步故选Bo.本题考查学生理解文章内容的能力A.“大臣们一致反对”错误，依据“黄门郎扬雄上书谏日……今单于上书求朝，国家不许而辞之，臣愚以为汉与匈奴从此隙矣……”可知并不是大臣们一致反对，扬雄劝谏哀帝接受朝见故选Ao.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力

①以，凭借；窥，窥伺；界，作为边界

②归义，归附正义；款诚，诚恳；欲，想要；乃，正是、是；遗策，遗留下的策略.本题考查学生对人物进行评价探究的能力

①虚心纳谏依据原文“黄门郎扬雄上书谏日……书奏，天子寤焉”可知哀帝能够虚心接受扬雄的劝谏

②以汉匈关系为重，以边境安宁为重依据“召还匈奴使者，更报单于书而许之赐帛五十匹，黄金十斤单于未发，会病，遣使愿朝明年，上许之”可知哀帝在听取了扬雄的劝谏后，做出了有利于国家安宁的举措，说明即使是封建帝王也不是事事均自私自利，关键时刻也会以国家大业为重参考译文汉哀帝建平四年秋季八月，匈奴乌珠留若鞋单于上书，请求在来年入朝晋见天子这时哀帝正在生病，有人说“自从黄龙、竞宁年间起，匈奴单于每到中原来，中原就有大的变故发生“皇上由此犯难，询问公卿们的意见，他们也认为每次匈奴来都白白花费掉国家的钱财，可以暂且回绝黄门郎扬雄上书劝谏说臣下我曾经听说，运用儒家的《六经》治理国家，贵在变乱未形成就将它消灭在萌芽之中；兵家的取胜，贵在未经所杀就使敌人屈服两者都非常高明绝妙，然而也都是大事的根本，不能不明细地考察如今匈奴单于上书请求入朝，国家不允许而拒绝他，我愚昧地认为汉朝与匈奴之间从此会产生隔阂匈奴原本是五帝都不能使其臣服答案第5页，共10页三王都不能对其进行控制的强国，不能使汉与匈奴产生隔阂这是明显的我不敢追溯到遥远的古代，就用秦朝以来的史实说明这个问题凭借秦始皇的强盛，蒙恬的威势，然而也不敢窥伺西河，于是便修筑长城作为边界此后，汉武帝深思国家的大计，规划万世安宁的策略，于是大规模地兴师数十万，派卫青、霍去病统率，前后经过十多年的苦战匈奴震惊害怕，越加迫切请求和亲，然而，始终不肯向汉朝称臣再说前世之人哪里愿意耗费无法估量的钱财，征伐无罪的百姓，到狼烟候望（匈奴地名）以北去求得一时痛快呢？匈奴人天性残忍凶狠，身材魁梧健壮，凭借力气，很难使其从善，从恶却很容易，他们的性情倔强难以屈服，与他们和平相处实在难因此在没顺服的时候需要辛苦大军进行远征，倾尽国家的财力，伏尸沙场，流血千里，攻破坚城，打败敌人，征服他们是如此的艰难降服之后，朝廷对其慰藉安抚，交际馈赠礼物，接待的礼节威严隆重，如此完备周详如今匈奴单于归附正义，心怀诚恳之心，准备离开自己的王庭，亲自来京师朝见陛下，这正是前代遗留下的策略因为怀疑而产生嫌隙，使匈奴单于怀恨在心，仗恃以前有和好之言，借助上述的那些言辞，将怨恨归结于汉朝，因此与汉朝断绝关系，最终改变臣服的心，威慑不行，劝谕又不能，怎能不成为国家的一大忧患呢！况且以前图谋西域，控制车师国，设置城郭都护，监护三十六个国，每年耗费以万计，岂又是为了防备康居和乌孙人，能逾白龙堆沙漠而寇掠我西部边境呢？而是为了制服匈奴一百年的辛劳获得的成就，竟要毁于一旦，花费十分的费用来制服匈奴今天却因吝惜其中的一分而引起匈奴的叛离，臣私下为国家感到不安希望陛下在变乱与战争发生之前稍加留意，以遏止边疆祸患的萌生奏书呈上，天子醒悟，招■匈奴使臣召回，更换给匈奴单于的国书，表示欢迎他入朝晋见赏赐给扬雄五十匹帛，十斤黄金单于还未动身，就赶上生病，于是又派使节到汉朝，希望将朝见推迟一年，哀帝同意了.D

16.“凝思过朝昏”介绍了写诗要专心凝思；“篇成敢道怀金璞，吟苦唯应似岭猿”则介绍作诗应该要字斟句酌，语言要质朴平实；“迷兴每惭花月夕，寄愁长在别离魂”则说明作诗要抓住灵感【解析】

15.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力A/酬，字有，指点，之意”错误，根据“酬许十三秀才兼依来韵”可知，“酬”在这里是“酬答”之意B.“经常从早到晚凝神苦思”错误，根据“有时凝思过朝昏”可知，有时从早到晚凝神苦思，对作诗十分投入和执着，介绍了写诗要专心凝思，选项“经常”曲解文意，与原诗表述不符答案第6页，共10页C.“意指诗歌的语言要像金块和玉石一样华美、圆润”错误，根据“篇成敢道怀金璞”可知，“金璞”化用“璞玉浑金”的典故，“璞玉浑金”指未经雕琢的玉和未曾冶炼的金块，比喻天然美质未加修饰，意指诗歌的语言质朴平易故选Do.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力根据首联“多为裁诗步竹轩，有时凝思过朝昏”可知，许十三秀才为了作诗，有时从早到晚凝神苦思，对作诗十分投入和执着，介绍了写诗要专心凝思；根据颔联“篇成敢道怀金璞，吟苦唯应似岭猿”可知，“金璞”化用“璞玉浑金”的典故，意指诗歌的语言要质朴平易“吟苦唯应似岭猿”运用比喻，写出了作诗要字斟句酌，才会化平凡为神奇；根据颈联“迷兴每惭花月夕，寄愁长在别离魂”可知，“迷兴”“寄愁”说明当灵感来了，创作的诗句才会精彩.己所不欲勿施于人度义而后动是而不见可悔故也长风破浪会有时直挂云帆济沧海（沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟/东临碣石以观沧海）【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词欲、施、义、济、蓝、临、碣.错落有致迫不及待流连忘返

19.一棵大树，宛如人之青年，风雨无阻，迎风而立一棵壮树，宛如人之中年，风雨兼程，顽强生长【解析】

18.本题考查学生正确使用成语的能力第一空，根据上文“小区里那些曾经被精心打理的绿植”可知，小区之前的绿植是被精心打理的，根据一般小区绿化的思路可知I植被一般是高低错落，层次感较强，一年四季绿意盎然且本处已经有了“绿意盎然”，故可以填写“错落有致”之类的成语“错落有致”，形容事物布置安排得参差交错，富有情趣第二空，根据上文“感到树木在轻轻地、不断地呻吟赶紧帮我修枝剪叶，浇水施肥、翻地培土吧”可知，在树木的“召唤”下，我“开启树木修复工程”，根据“地”的提示，可知，本处应该填写能够修饰动词“开启”的副词性的成语；根据“每天下班后，我都……”可知，本处应该强调我开始修剪绿植的急迫心情，故可以填写“迫不及待”之类的成语“迫不及待”，急迫得不能再等待第三空，根据上文“小区居民时不时地会驻足观看，仔细观赏“可知，居民喜欢观赏小区里的答案第7页，共10页散文的哲学思想与人生智慧随处可见，其审美趣味也是难得的滋养一本《古文观止》不知培育了多少代国人的哲思与高尚的美学趣味，如韩愈《师说》中的“师不必贤于弟子”，欧阳修《秋声赋》中的不与草木而争荣，还有丰子恺的《渐》和朱自清的《匆匆》，都是这方面的代表作我们应充分认识到散文的独特价值，确立散文文化自信，在继承和发扬优秀传统文化文学的基础上，克服以往对于西方文化文学尤其是各种理论的过分依赖和盲目崇拜，呼唤散文研究新时代的到来（摘编自王兆胜《散文的文化自信与价值重估》）材料二王兆胜自由的散文观在思想上体现为天地之道和人文精神，而在文体上则呈现为“形不散——神不散—4散”的散文观念“形不散”是对散文“爱怎么写就怎么写”的错误思想的反拨散文的“形，即‘形体之谓也，指散文的结构布局、用词遣句”，王兆胜提出“形聚”的散文观念，意在督促散文家将散文之“形”聚合起来，按照一定的散文逻辑、规则撰写文章“神不散”是散文创作的固有要求，散文的“神”，王兆胜认为可以理解为“精神、神采、神气或神韵等”，王兆胜希望散文家在散文创作时注重“神凝”的必要性，创作出富有神采的、精光四射的散文在强调散文要“形凝神聚”的同时，王兆胜特别重视“心散”的重要性和必要性散文的“心散”，即拥有宁静从容、自由散淡的心灵，即使身处喧嚣的都市也能拥有“心远地自偏”的心境而散文文体的边缘性特质决定了散文平淡自然的特性，由此王兆胜强调散文家都应该修炼一颗自由平淡的心灵，这样才能“不受限制，挥洒自如“，创作出真正优秀的散文对于冰心的《寄小读者》，王兆胜颇为喜爱，因为在这里没有世俗功利的一面，只有真、善、美以及一颗珍贵的“童心”冰心在《寄小读者》里着意营构一个美好纯洁的世界，她不是不懂得人世间的黑暗与残忍，而是对这些内容进行有意的回避在散文中揭露世界上的黑暗与丑恶并试图提出解决的方法固然意义重大，但是构造一个美好的世界给人以爱和美的享受也同样珍贵正是因为冰心以一颗自由、纯净的心灵进行散文创作，才能创造出这样一个充满爱与纯洁的世界史铁生的《我与地坛》蕴含着天地之心和人文关怀，不失为一部佳作但是他在创作《病隙碎笔》时却因为失去了自由宁静的心灵而造成思想的沉重与心灵的闭塞，这在王兆胜看来是极为可惜的（摘编自毛苹清、贺仲明《“真诚与自由”——评王兆胜的散文研究》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.杂、散、乱的特点使散文文体特征不够鲜明，进而影响其归类评估，这是散文研究不受重视的原因之一试卷第2页，共11页绿植，再结合“甚至、说明居民不但喜欢观赏，而且舍不得离去，故可以填写“流连忘返工“流连忘返”，原本指因迷恋于游乐，而忘了回去现多指因留恋美好的景物或事物而舍不得离去.本题考查学生语言表达之变换句式的能力本题要求把散句改为整句，首先按照前后连贯或逻辑顺序原则，对要求变更的部分进行排序;其次选择要求变更部分中的一句作为基准句，再把其它句改写成与基准句句式结构一致的句子本句中基准句为一棵老树，宛如人之老年，历经风雨，满目沧桑分析可知，其句子结构为一颗+形容词+树，宛如人之+（青年、中年、老年），+四字词语+四字词语7根据分析可保留被修改句子中“青年”“风雨无阻，迎风而立”“中年”“壮树”风雨兼程，顽强生长”；按照句式修改原则可得到两个新的句子一棵大树，宛如人之青年，风雨无阻，迎风而立一棵壮树，宛如人之中年，风雨兼程，顽强生长.“快递业用工荒”无需恐慌

21.二是一些业内人士将矛头单独对准“四通一达将“用工荒问题升级至U对“加盟制”这种商业模式的质疑

22.对“快递业用工荒”问题至少存在两种误解不排除一部分快递员春节后重新择业的可能快递行业有其特殊性【解析】

20.本题考查学生语言表达之拟写标题的能力新闻“标题”要生动，能吸引读者；要简洁，标题是对主体的高度概括本题是一段新闻材料，共有三段，第一段是对“快递业用工荒”问题的误解的具体介绍，第二段是对“快递业用工荒”原因的具体分析，第三段指出“快递业用工荒”有其特殊性综合三段内容可知，新闻材料的主要内容是讲“快递业用工荒’的问题，通过对原因的分析可知，我们无需对“快递业用工荒”过分恐慌，所以可以拟写标题“‘快递业用工荒无需恐慌”.本题考查学生辨析并修改病句的能力文中画横线句子的两处语病是一是语序不当，“单独将矛头对准”语序不当，应改为“将矛头单独对准”；二是成分残缺，缺少介词，在“加盟制”加介词“对”.本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，结合下文“一是忽视春节这个特殊时点，夸大‘用工荒’问题的严重程度；二是一些……”可知，介绍了对快递业用工荒问题的两种误解，再根据冒号可知，此处是领起句，所以可填写“对，快递业用工荒，问题至少存在两种误解工答案第8页，共10页第二空，结合“快递行业的人员流动性和其他一些服务行业一样”可知，快递行业的人员流动性，说明一部分快递员有可能春节后重新择业，所以此处可填写“不排除一部分快递员春节后重新择业的可能”第三空，结合下句“需要区别看待，不可一概而论”可知，相比其他也存在“用工荒”问题的行业，快递行业需要区别看待，是因为快递行业有其特殊性，所以此处可填写“快递行业有其特殊性工.略【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型作文题材料要求从部编版教材中选取一位你最喜欢的中国古代著名文化人物，以艾华的名义，向《千古风流人物》栏目组写一封推荐信材料提供了五位圣贤之人，分别是屈原、曹操、陶渊明、苏轼、辛弃疾但写作时不限于材料推荐人物，只要是部编版教材中涉及到了中国古代著名文化人物都可平时的教材选用过与这些人相关的文章，考生可以先选人，然后思考其言论、文章、思想等对自己有哪些影响材料提供了写作内容和角度，如“学习文言作品，提升语文素养”“弘扬人文精神”“传承民族优秀文化”，写作时应当涉及到教材所选的这个人的文章，根据自己的理解阐述文中体现的人文精神，从中提炼出对后世有深刻影响的、成为民族优秀文化的一部分的内容，阐述这个人物的行为方式、理念观点、思想道德、精神品质对后世、尤其是对自己的影响，表达崇敬之情，从而落实“最喜欢”的写作要求比如，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索、坚持理想，努力克服各种困难；“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，能保持人格的独立，不从众，不从俗，保持清醒的头脑，坚持自己的路如曹操的“老骥伏杨，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的积极进取；如陶渊明对待物质与精神的态度，对“守拙”“养真”“返自然”的独到见解；如苏轼的“一蓑烟雨任平生”，面对人生的风雨，无惧无畏，淡然面对；还有辛弃疾的爱国、执着等此外还可以写其他中国古代文化人物，比如，孔子，他对我们有影响的言论太多了，有教育方面的“有教无类”“因材施教有做人方面的“人而无信，不知其可”等，挑自己能理解的言论来分析书信的格式需要注意，此外这种文体既适合议论，也适合抒情议论要做到观点鲜明准确论据典型，论证要有力，要有层次性，能由表及里地阐述对人物的深刻认识同时应写清人和事，注重写出人物的风采，以情动人答案第9页，共10页立意.高举爱国旗帜，铸成民族丰碑.大气凛然，乱世英雄.“守拙”归园，人性真纯4治世以儒，治心以佛，治身以道.拍遍栏杆，铁血柔情辛弃疾答案第10页，共10页B.散文直面现实，写普通人的日常生活琐碎与光影，被广泛运用，成为社会生活和工作不可分割的话语表达式C.“形不散”“神不散，既纠正了“爱怎么写就怎么写”的错误思想，又是散文创作的原本就必须遵循的规范D.冰心在《寄小读者》中构造了一个对人世间的黑暗与残忍等有意回避的美好纯洁的世界，因为她是用一颗自由、纯净的心灵进行散文创作.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一用“汗牛充栋”“门可罗雀”来对比其他文体和散文的研究状况，论述语言富有趣味B.材料一中列举了大量散文经典作品，意在证明散文保留了传统文化文学基因密码C.材料二采用总分式的论证结构，先点出“形不散——神不散——心散”的文体观，然后一一论述D.材料二论述王兆胜颇为喜爱冰心的《寄小读者》，意在构造一个美好的世界给人以爱和美的享受.下列语句中与文中“形凝神聚”的“神”的内涵最一致的一项是（）A.意得神传，笔精形似B.读书破万卷，下笔如有神C.用志不分，乃凝于神D.造化钟神秀，阴阳割昏晓.部编版必修上册第七单元包括《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》《赤壁赋》《登泰山记》等篇目，你认为教材编者选取这些文章组成该单元的原因有哪些？请结合材料一简要分析.学习部编版必修上册第七单元散文单元后，年级拟开展散文征文活动，请根据材料二谈谈在散文创作时作者要注意哪几点

二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题十八岁的李响蔡楠说实话、我比较讨厌李响我这些天很忙，正忙一件大事我越忙，他越来添乱他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的他耳不聋眼不花，就是嘴笨、说话磨磨唧唧的我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去坏掉了，我可没时间送他去医院李直也没时间李直比我更讨厌他于是我想赶他走我泡上了一杯茶，给他端过去我把茶水送到了他的嘴边，喝点吧，喝完了哪里来就回哪里去吧，我明天还出门呢！李响就把一杯茶喝光了我看到那杯茶透亮亮地流到了李响的体内，他的身体就不飘了，也不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里我知道，茶水冲掉了这些年堵在他喉咙里的东西，他的声道开始通畅了我拿出一个宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶给他，说“你可以走了！”他把东西拨拉到一边去，清清爽爽地说“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾——”我吃了一惊他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的我把座椅搬了出来，放到他的屁股底下他却不坐，腰板挺直了盯着我“李游，你说到底带我去不？”“我去是有项目做，你去干什么？”“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚10天的媳妇都瞒着知道李直为什么讨厌你吗？就是讨厌你偷着跑了”“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了”李响争辩着“那你打仗了吗？”“打了，不过，也算没……没打”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪后来腿痛了，我就当了炊事员”我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来“那后来呢？”“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安李响的眼神突然有了光芒，“我是一痛一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……可是毛主席却让我们去南泥湾种地”“你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？”“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊！”李响说得对，李直和我确实不大关心他他从18岁就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁李直他们娘俩在战乱的时光里自己熬过来就不错了，哪里还能关心他O试卷第4页，共11页“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来后来我又想等南泥湾的地种好了再回来可南泥湾很难缠啊……”“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我望着李响“别……别瞎说，我李响不是那种人那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟部队开拔到这里，没吃没穿没住的我当炊事员还不知道吗？红米饭南瓜汤，那是后来才有的，挖野菜也当粮，大冬天往哪里去挖野菜？反正，炊事班里也没可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，跟大家去开荒了……”我不说话了听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部送李响的包裹回来时，确实带着一把铁铲，不过铲子剩了个破片片见我不说话，李响来劲了“你承认我说的是真的吧？带我去吧！”我凑近李响，把他抱住了他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事我决定带李响走李响跟着我来到了南泥湾，却蒙圈了他找不到开过荒的地方了他不吹了，只能由我给他当向导我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿……“看，我就在这里开过荒，在这里住过——李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来我知道，我应该办我的大事了我走进窑洞，一群人早已等在那里了那是南泥湾开发区的领导我从电脑包里拿出了一份签好字的合同我说“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保再有，我的集团公司，捐献一批白洋淀环保充电车，方便旅游，第一批已经在路上了……”办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了我不能弄丢李响我知道李响去了哪里我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里我听到了导游的讲解李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒

4.23亩的记录，他用铁铲和镶头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道“爷爷，你的孙子来看你了……”（有删改）【注】1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.“我比较讨厌李响是因为李响说话时有些含混不清，还总爱蹦来跳去，我担心他摔坏了B.李响说“我在那里打过仗！”他在南泥湾打的不是枪林弹雨的仗，而是与自然之间的对抗C.小说中用“我”的不断追问和“扑哧一笑，的表现，意在说明“我”觉得祖父李响瞒着家里去参加革命是不负责任且没有意义的D.李响瞒着家人出去当兵，中途一直也没回过家，但是曾经托县上的干部送回个包裹来.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头提到“正忙一件大事“，这与后文我为南泥湾开发区建设添砖加瓦的情节相互呼应.“眼神有些黯淡”“眼神突然有了光芒”等神情的变化，形象写出李响对革命斗争的自豪和热情C小说在刻画主人公的人物形象时，运用了语言、动作、心理、肖像、正侧面描写相结合等多种表现手法，因而李响的形象鲜活、生动、丰满D.小说前面说李响要给“我”当向导，后来却变成了“我”给李响当向导，情节上前后照应，侧面写出了经历了不同时代的南泥湾变化之大.小说前后分别使用“李响”和爷爷晒个不同的称呼，其中蕴涵着“我”怎样的情感态度请结合全文简要分析.蔡楠曾说:“幻想与现实是文学的两个基本端极，是文学赖以飞翔的两只坚韧的翅膀”请从“幻想”与“现实”的角度简析本文的基本特征

三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题哀帝建平四年秋八月，匈奴单于上书，愿朝五年时帝被疾，或言自黄龙竟宁时单于朝中国辄直大故上由是难之以问公卿亦以为虚费府帑可且勿许黄门郎扬雄上书谏日臣闻“六经”之治，贵于未乱；兵家之胜，贵于未战二者皆微，然而大事之本，不可不察也今单于上书求朝，国家不许而辞之，臣愚以为汉与匈奴从此隙矣匈奴本五帝所不能臣，三王所不能制，其不可使隙明甚臣不敢远称，请引秦以来明之以秦始皇之强、蒙恬之威，然不敢窥西河，乃筑长城以界之其后深惟社稷之计，规恢万载之策，乃大兴师数十万，使卫青、霍去病操兵，前后十余年匈试卷第6页，共11页奴震怖，益求和亲，然而未肯称臣也且夫前世岂乐倾无量之费，役无罪之人，快心于狼望之北哉？外国天性忿鸯，形容魁健，负力怙气，难化以善，易肆以恶，其强难讪，其和难得故未服之时，劳师远攻，倾国弹货，伏尸流血，破坚拔敌，如彼之难也既服之后，慰荐抚循，交接赂遗，威仪俯仰，如此之备也今单于归义，怀款诚之心，欲••••离其庭，陈见于前，此乃上世之遗策夫疑而隙之，使有恨心，负前言，缘往辞，归怨于汉，因以自绝，终无北面之心，威之不可，谕之不能，焉得不为大忧乎？且往者图西・♦域，制车师，置城郭都护三十六国，费岁以大万计者，岂为康居、乌孙能逾白龙堆而寇西边哉？乃以制匈奴也夫百年劳之，一日失之，费十而爱一，臣窃为国不安也唯陛•••••下少留意于未乱、未战，以遏边萌之祸书奏，天子寤焉，召还匈奴使者，更报单于书而许之赐帛五十匹，黄金十斤单于未发，会病，遣使愿朝明年，上许之（节选自《资治通鉴•汉纪二十六》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.或言/自黄龙/竟宁时/单于朝中国/辄有大故/上由是难之/以问/公卿亦以为虚费府帑/可且勿许/B.或言/自黄龙/竟宁时/单于朝中国/辄有大故/上由是难之/以问公卿/亦以为虚费府帑/可且勿许/C.或言/自黄龙/竟宁时/单于朝中国辄有大故/上由是难之/以问公卿/亦以为虚费府帑/可且勿许/D.或言/自黄龙/竟宁时/单于朝中国辄有大故/上由是难之/以问/公卿亦以为虚费府帑/可且勿许/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）“被疾”犹被病，身患疾病的意思，在文中是指汉哀帝当时正卧病在床，无法临朝议事“交接赂遗”的“赂”指馈赠礼物，与《六国论》中“赂秦而力亏”的“赂”不同C.北面，臣服于人，臣子面向北方朝见天子古代学生北面受教，以示尊敬D.“费十而爱一”的“爱”指吝惜，与《齐桓晋文之事》中“吾何爱一牛”的“爱”相同.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.匈奴单于请求朝见，大臣们一致反对，认为每次单于来朝，国家都有大变故，徒然耗费钱财，汉哀帝听后左右为难B.匈奴人残忍凶狠，桀瞥不驯，虽然蒙恬修筑长城加以防范，卫青、霍去病率兵征战但匈奴人始终没有真心臣服C.国家以前图谋西域，控制车师国，设置城郭都护、监护三十六个国，每年耗费以万计主要是为了制服匈奴D.黄门郎扬雄进言，如果接受匈奴朝见，花费只是征战讨伐的十分之一，既不会引起匈奴叛离，也可保住百年基业.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①以秦始皇之强、蒙恬之威，然不敢窥西河，乃筑长城以界之

②今单于归义，怀款诚之心，欲离其庭，陈见于前，此乃上世之遗策.简述汉哀帝在对待汉朝与匈奴的关系上体现了哪些智慧？

四、古代诗歌阅读阅读下面诗歌，完成各题酬许十三秀才兼依来韵【唐】杜牧多为裁诗

①步竹轩，有时凝思过朝昏篇成敢道怀金璞

②，吟苦唯应似岭猿迷兴每惭花月夕，寄愁长在别离魂凭君把卷侵寒烛，丽句时传画戟门【注】

①裁诗作诗

②金璞出自《世说新语•赏誉》“王戎目山巨源如璞玉浑金，人皆钦其宝，莫知名其器”.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（）A.标题中的“酬”字有“指点”之意，这首诗就是杜牧为指点许十三秀才应如何写诗而作B.首联诗人夸赞许十三秀才为了作诗，经常从早到晚凝神苦思，对作诗十分投入和执着C.颔联中的“金璞”化用“璞玉浑金”的典故，意指诗歌的语言要像金块和玉石一样华美、圆润D.尾联以“画戟门”指代显贵之家，诗句寄寓了诗人对许十三秀才写出好诗、被人传诵的美好希望.杜牧在本诗中介绍了哪些作诗的经验和体会？请结合诗句简要分析试卷第8页，共11页

五、情景默写.补写出下列句子中的空缺部分⑴我们常说遇事要将心比心、换位思考，《论语》中也有类似的表述“，”

（2）王安石在《答司马谏议书》中用“”两句表明他的行事准则，这也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括

（3）古诗中常有“沧海”这个意象，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪，如“:

六、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题几年前，我居住的小区里那些曾经被精心打理的绿植，变得杂草丛生，不复往日的

①、绿意盎然我时常伫立在树木前，感到树木在轻轻地、不断地呻吟赶紧帮我修枝剪叶，浇水施肥、翻地培土吧……于是，每天下班后，我都拿着新买的专业工具，

②地开启树木修复工程培土施肥，修枝剪叶，喷药杀虫，挖坑补水经过几个春秋的辛勤耕耘，小区里的绿植已经变得生机盎然，成为一道别致的风景线，而小区也成了一座充满魅力的花园小区居民时不时地会驻足观看，仔细观赏，甚至

③仿佛生活中又多了几分惬意我在欣喜的同时，也加深了对四时有序、万物有常的感怀，更深刻地体会到，树木的春之盛、夏之壮、秋之肃，冬之凝，以及岁月之更替生命最好的姿态，应该像树一样笔直地矗立一半向下延伸，在泥土里沉淀；一半向上生长，在空气中绽放人生如树，从婴儿到暮年，历经几十个春秋冬夏，无数次的悲欢离合树又如人生，从幼苗到枝叶繁茂，历经无数次的风吹雨打一棵幼苗，宛如人之少年，需要浇灌、剪枝、培育而青年人」则风雨无阻迎风而立一棵宛如人之中年的壮树则风雨兼摄顽强生长一棵老树，宛如人之老年，历经风雨，满目沧桑

18.请在文中横线处填入恰当的成语

19.请根据上下文把画波浪线的散句改成整句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意阅读下面语段，完成各题年关将至，不少快递公司的快递员陆续返乡，引发了“快递业用工荒”问题的大讨。