2023年3月云南省普通高中学业水平考试语文试题（含答案解析）

2023年3月云南省普通高中学业水平考试语文试题学校:姓名班级考号

一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题对农事劳动的文学描写古已有之西方有古罗马诗人维吉尔的《农事诗》传世，中国的《诗经》中相当数量的农事劳动描写则开启了这一源头而当下，它正面临断流的危机，传统的劳作方式不断被取代，被遗弃，传承了几千年的农耕文化模式正经历分崩离析的痛楚纵观现当代乡土文学，其中所写的农事劳动可谓范围广泛、种类繁多，农事劳动是前工业时代最重要的符号和标志而今，随着传统农业的萎缩调敝，大量的农事劳动也渐渐退出或已经退出历史舞台，因而在当下重读那些忠实记录、描写了农事劳动的乡土文学已多少带有挽歌的性质，它们不仅仅具有文学意义，还将越来越具有独特的历史文献价值在农业社会里，农事劳动不仅是养家糊口、安身立命必需的手段和方式，也蕴含着农耕文明特有的价值立场、审美维度、情感方式在农村，人们判断一个人的好坏，最主要的参照标准不是道德层面而是实用价值，即他们在生产劳动上的表现确实，农村中的劳动好手、能手，就能受人敬重乡土作家在写到这类角色时，往往会抑制不住地流露出赞美的情感倾向崇尚劳动的价值标准不仅渗透进乡土世界的价值观中，也深深影响着农村的审美观念“美往往是与劳动紧密联系在一起的，如孙犁的《荷花淀》开头写月光下水生嫂坐在院子里编苇席的劳动场景这种审美观，完全是以实用性、功利性为内在基础的每一种传统的劳作方式都是经过长期劳动实践的检验而一辈辈传承下来的，其中凝聚起了很多无形的东西，诸如家族情感、民风习俗、人际交往、审美维度等等，但时代在用更新更先进的手段取代那些古老传统技艺的同时，也在不知不觉地改变甚至是埋葬着附在其上的文化基因在传统农事劳动日益式微的同时，附着于其上的宗法制乡村的人事交往、风俗传统也必然不可避免地发生变化在这里，劳动已不仅仅是为了生产，还在一定层面上承担着人际交往、促进情感联络的特殊功能，这在重血缘、地缘关系的宗法社会中是极为重要的随着越来越多的农民离开土地进入城市，传统的人情习俗实际上也被割裂，金钱至上、人情淡漠、道德异化等诸多问题已成为制约新农村发展的严峻问题但是不论社会如何转型发展，农事劳动所担负的生产粮食以供养人类的基本职能是参考答案

1.B

2.C

3.A【解析】

1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力B.因果关系不当由原文“随着传统农业的萎缩调敝，大量的农事劳动也渐渐退出或已经退出历史舞台”可知，“传统农业的萎缩调敝”是因，而“大量的农事劳动也渐渐退出或已经退出历史舞台”是果故选Bo.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力C.“类比论证的方法”错误文章第五自然段并没有采用类比的论证方法故选Co.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力A.“生产劳动表现好才能够受人敬重”错误由原文“确实，农村中的劳动好手、能手，就能受人敬重“可知，农村中的劳动好手、能手确实能受到人们的敬重，但并不是只有生产劳动表现好才受人敬重故选Ao.C

5.当想到明天上学时同学们羡慕地盘问她时，她又感到很满足当看到黑髅酸的隧道时，她虽然害怕，但是却冲了过去，内心坚定

6.

①人物纯美台儿沟的少女们，天真纯洁、朴实自然香雪洁白如水晶的眼睛，洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们飘荡的天真烂漫的笑声，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线

②环境优美小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意

③心理描写细腻逼真小说注重细腻、逼真的心理描写，人物的心理描写、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦【解析】

4.本题考查学生理解小说内容和鉴赏小说艺术特色的能力C.“激动得流泪这一肖像描写……又推动小说高潮的来临”错误，这部分本身就是小说的高潮部分，香雪的肖像描写不能推动小说高潮情节的来临，只是塑造了香雪的形象，表现了小说的主旨故选Co答案第1页，共8页.本题考查学生梳理小说情节，分析人物心理的能力首先给文本分层，第一层是第一段，第二层是二至四段，第三层是第五段至第七段，第四层是第八段至结尾由“只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊”“她站了起来，忽然感到心里很满意”等可知，这部分内容描写香雪看到铅笔盒很漂亮，想到明天同学们会“再三盘问”自己，内心骄傲而满足由“前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛香雪又站住了，但她没有返回去”“然后她就朝隧道跑去确切地说，是冲去”可知，当香雪看到黑髅髅的隧道时，她虽然害怕，但是却冲了过去，内心坚定.本题考查学生鉴赏作品艺术特色和语言的能力从人物角度看，本文塑造了以香雪为代表的台儿庄的少女们善良美好的形象这是一群住在大山里，未曾被世俗污染过的质朴纯洁的形象香雪用一篮子鸡蛋换了一只铅笔盒节选部分写了香雪的善良和勇敢，自尊和上进，也写了凤娇她们沿着火车轨道来找她的美好情谊文章描写这群少女天真烂漫的笑，“她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰、无所顾忌”，以及香雪不会骗娘的淳朴，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线从环境来看，文章把这些人、这个故事安排在一个没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的美好环境里文章多次写到台儿庄的环境，“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”还有香雪回忆“小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳这些就是小说中人物的生活场景和自然景物，这样干净的不受污染的环境，与人物的美好共同营造了一幅富有诗情画意的画卷从小说心理描写具有诗意美，节选部分写香雪看到凤娇她们来找她，“她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去这段内容细腻、逼真，再如“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着”“香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换她还记得，那老头真心实意等了她半天呢为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比”人将物的心理描写、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦答案第2页，共8页.B【详解】本题考查学生对名著内容的理解和运用能力由“可是势力一变，树倒湖制散，缩成一小团”可见，这个圈子具有伸缩性，体现出中国传统社会结构的基本特征，即差序格局，而“我国儒家的人伦中“伦就是差序的意思而“团体格局”不同于乡土中国的“差序格局”，它是现代西方社会的产物，他说在团体格局里个人间的联系靠着一个共同的架子；先有了这个架子；每个人结上这架子；而互相发生关联故选Bo.C

9.同意王熙凤精明干练，有非凡的治家才能；爽朗大度，善于逢迎；心狠手辣【解析】

8.本题考查学生对名著中人物的把握能力由原文“黛玉纳罕道:‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此这来者系谁，这样放诞无礼？可知，这个人物在贾府中占有非常重要的地位，别人在贾母面前敛声屏气，只有这个人可以放诞无礼通过对人物穿着的描写可以看出这个人非常地爱慕虚荣，而且在贾府中非常有权势故选C.本题考查学生对名著主要人物、重要情节和主题的理解能力首先明确题干所问，“结合鲁迅先生的评价鲁迅先生的评价主要表达的是“注重表现人物性格的复杂性及其发展变化”，意思是人物的性格不是单一的，是复杂多变的，考生要从不同角度看一个人物，写出人物性格的多样性，丰富性然后结合作品内容，根据要求联想名著相关情节进行概述、分析即可如选王熙凤，治理宁国府和打理荣国府上下事务时也可见她具有惊人的管理组织能力和治家手段从林黛玉进贾府这一情节中，她对林黛玉的“关心”也是在迎合贾母，体现她善于逢迎的特点同时王熙凤毒设相思局害死贾瑞，可见其心狠手辣.D

11.B

12.C

13.1诸侯送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急2等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了灭亡的祸患【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力句意有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！答案第3页，共8页“为……所”是一个完整的结构，表被动，中间不能断开，排除BC；“日削月割”与“以趋于亡”都是四字短语，做句子的谓语，省略了主语，应各自断开，排除A故选D

11.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力A.正确句意它的实际数目有一百倍B.“指父亲的父亲”错，“祖父”指祖辈和父辈句意想到他们的祖辈和父辈C.正确句意可以说（他们的）智谋和力量都很单薄D.正确句意却跟从（古代）六国破败灭亡的旧事故选B.本题考查学生理解文章内容的能力C.“齐、魏、楚“错，第三段分析齐、燕、赵三国不赂秦而破灭的情况故选Co.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“奉送；弥”，更加；“愈”，越发、更加“以……为、把……作为；“速”，招致参考译文六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病在于拿土地贿赂秦国拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因有人会问“六国接连灭亡，都是因为有贿赂秦国的吗？（回答）说“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡原因是不贿赂秦国失掉了强有力的外援，不能单独地保全所以说弊病在于贿赂秦国秦国在用战争夺取土地以外（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城市比较秦国受贿赂所得到的土地，实际多到百倍六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，实际也要多到百倍，那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，当然不在于战争想到他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地子孙对那些土地却不很爱惜，全把他送给别人，好像抛弃（不值钱的）小草一样今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉（可是第二天）起床向四境一看，秦国的军队又来了既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的贪心永远没有满足，（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了终于落到全部覆亡，是理所当然的事古人说“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭”这话说对了答案第4页，共8页齐国并没有贿赂秦国，（可是）终于也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了燕国和赵国的国君，起初有长远的打算，能够守住他的国土，坚持正义，不贿赂秦国所以燕虽然是个小国，却最后灭亡，这就是用兵抗秦的效果等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患赵国曾经对秦国五次作战打了两次败仗，三次胜仗后来秦国两次攻打赵国（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）君除可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄，战败了而亡国，确实是不得已的事假使韩、魏、楚三国都爱护他们的国土，齐国不依附秦国（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的道理，假若与泰国相比较，也许还不容易判断（出高低来）呢唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封给天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人吃了却咽不下咽喉的真可悲叹啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以至于走向灭亡治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！六国和秦国都是诸侯之国六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势假如我们凭仗着这样大的国家，却跟从（古代）六国破败灭亡的旧事，这就是又在六国之下了.D

15.

①运用对比的手法把“三夜阴霭和“一竿晴日”进行对比，用环境陡然变化，来突出外孙入村收麦的急切与喜悦之情

②用词生动形象，富有内涵“三夜”突出了“阴霾”之长，“一竿，，突出了“晴日，，到来之惊喜“败，，突出了天气给农人带来的失望、忧虑之情，哪，，突出了农人收获时热火朝天的辛勤与喜悦之情【解析】

14.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力D.“怜悯之情”错误颈联写到孙辈们趁着天晴下地收割小麦，他们干活很累，我赶紧烙饼做饭让干活的人吃，并且多买一些农家自酿的水酒来让干活的人喝，以消除他们的困乏和饥饿犒劳辛苦劳作的孙辈们通过家里人忙着做饭，忙着沽酒的场面来间接刻画收麦劳动的艰辛和劳苦，表达了诗人对诸孙的感激之情故选Do.本题考查学生把握诗歌的表达技巧和主题思想的能力答案第5页，共8页“三夜阴霭败场圃，一竿晴日舞比邻两句运用了对比的手法，连绵阴雨时人们的沮丧，雨过天晴时人们的欢欣形成对比，表现了农村麦收季节久雨忽晴，宜事农桑的喜悦之情，用环境陡然变化，来突出外孙入村收麦的急切与喜悦之情从用词上来看，“三夜”“一竿”突出了时间的长短，“三夜”修饰“阴霾”，突出了“阴霾”之长，“一竿”修饰“晴日”，突出了“晴日”到来之惊喜“败”“舞”突出了农人因天气而变化的心情“败”突出了天气给农人带来的失望、忧虑之情，“舞”突出了农人收获时热火朝天的辛勤与喜悦之情.怅寥廓是故哂之惟觉时之枕席失向来之烟霞【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词“寥廓”“哂”“惟.A

18.D

19.B

20.B

21.示例譬如冬雪降至园中，给那些石门和古柏披上白纱，让人想起冬日的神秘与奇妙【解析】

17.本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力第一空，镇静情绪安定或平静镇定不慌乱；沉着这里是指那些苍黑的古柏平静地站着，这里没有不慌乱的意思，所以用“镇静第二空，没日没夜不分白天夜晚夜以继日本义是指夜晚接上白天，后形容日夜不停加紧工作或学习这里是指那些苍黑的古柏不分白天夜晚地站着，但并不是日夜不停，加紧工作或学习，所以用“没日没夜”第三空，身临其境亲自到了那个地方设身处地设想自己处在别人的地位或环境中这里是指亲自到味道所在地去闻味道，而不是去设想，所以用“身临其境第四空，记起想起记忆把印象保留在脑子里这里是指只有闻到了味道，才能想起关于味道的情感和意蕴，并不是把味道的印象保留在脑子里，所以用“记起故选Ao.本题考查学生辨析并修改病句的能力原句存在两处错误一，成分赘余，前后两句不是因果关系，所以应删掉“由于二，不合逻辑，“幸好使有些东西是任谁也不能改变它的”，应删掉“使工三，搭配不当，应把“被不能了解它的人肆意雕琢中的“了解”改为“理解”故选Do答案第6页，共8页.本题考查学生语言表达之情境补写的能力根据前文的“譬如暴雨骤临园中”可知，应先写“譬如秋风忽至，排除AC；“满园中播散着熨帖而微苦的味道”是指见到“落叶或飘摇歌舞或坦然安卧”的情景的感触，所以这两句应该相连，排除D故选Bo.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力文中画波浪线的句子运用拟人的手法，用“高歌”把雨燕人格化A.运用的是借代的修辞手法，用“橘橹灰飞烟灭”来借代周瑜与曹操之战中曹操的落败B.运用的是拟人的修辞手法，用“徘徊”将月亮当成人来写C.运用的是设问的修辞手法D.运用了比喻的修辞手法，把人生比喻成朝露故选Bo.本题考查学生语言表达之仿写的能力原句的开头用“譬如”，所以仿写开头也要用这个词语，来列举；“暴雨骤临园中”是园中的自然现象，所以可以仿写一种自然现象，“激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味”是暴雨降至园中的结果，所以仿写也要写出所写自然现象在园中的结果；最后一句是看到景色的遐想，所以仿句也要写出遐想，句式为“让人想起……:冬天园子被披上白纱，“让人想起冬日的神秘与奇妙”.略【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题材料提到了文化经典的突出价值，意在启发我们，经典经过历史的检验、时代的淘洗仍然能够流传至今，它代表了人类思想所能够达到的最高峰，是横跨时空局限的、后人无法超越或无法企及的因此品读经典，能给予我们成长的能量，滋润我们的心灵，提升我们的思想境界材料还提到了温儒敏教授对经典的看法，”经典阅读总会有困难，却又是充满乐趣的”意在表明阅读经典无论有多少障碍和困难，都值得我们去克服，哪怕跨越万水千山，也值得我们为之努力由此看来，有限的生命面对无限的阅读资源时，无疑经典阅读是最佳的选择要倡导重读经答案第7页，共8页典和价值阅读，在思想和行动上都需要我们做出努力在很多人拿着手机刷微博、微信进行“碎片化”浅阅读的形势下，如果人们仅满足或沉湎于这种典型的轻阅读、浅阅读，那么全民族思想文化素质的提升就可能落空，就失去了文化经典的系统传承，会影响中华民族的文化康续因此，既要认识到经典的意义和魅力，又要不怕艰难，采用创新突破的形式和方法提升人们的阅读数量和质量，让经典在人们的思想中熠熠闪光，完成文化传承的千秋大业行文构思时，首先由材料引出中心论点，品读经典，收获乐趣，做好文化传承然后设置分论点展开论述，一是阅读经典的必要性，不仅可以丰富我们的精神世界，也能帮助我们提升获取新知的能力这一点对年轻人尤为重要对时代青年来讲，在价值观和世界观形成的阶段品味经典，对人生的发展大有裨益；二是阅读经典的价值，帮助人们在喧嚣的社会中保持宁静致远的心境、砥砺奋发的情怀，追求更完善的自我和更高尚的精神境界三是如何高质量的进行经典的阅读，如借助现代化媒体，组建网络读书俱乐部和讨论会，借助文化娱乐栏目，像诗词大会、典籍里的中国、经典咏流传等，改变古老的单一的阅读模式，多角度全方位的进行立体化品读，进行沉浸式体验阅读的乐趣，领悟经典的意义和价值立意.品读经典，感悟人生.阅读与经典同行.开创新途径，经典永流传.阅读经典，碰触优秀的思想和高贵的灵魂答案第8页，共8页不会改变的，它将在现代技术的推进下改变形式继续存在，乡土文学也会持续地予以文学性的观照，这是毋庸置疑的（摘编自农为平《乡土文学中即将消逝的农事描写》）

1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）•••A.对农事劳动的文学描写自古就有了，中西方的一些经典作品中是有过记载的.随着大量的农事劳动渐渐退出或已经退出历史舞台，传统农业走向萎缩凋敝C.在当下，那些忠实记录、描写农事劳动的乡土文学作品，有多样价值和意义D.现代农事劳动与传统农事劳动相比，手段已更新，但基本职能并未发生改变.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）•••A.文章先从农事劳动在古代的相关记载入手，进而重点论述它在社会转型时期的危机B.文章用孙犁《荷花淀》的事例，论证了崇尚劳动的价值标准对农村审美观念的影响C.文章第五自然段运用了类比论证的方法，论证了传统农事劳动日益式微带来的问题D.作者不仅关照传统农事劳动的过去，关注它现今的状况及其影响，更关心它的未来

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）♦••A.农村里判断一个人好坏主要看生产劳动的表现，生产劳动表现好才能够受人敬重B.农事劳动在农业社会里是养家糊口、安身立命的手段和方式，有着极丰富的内涵C.每一种传统劳作方式都是经过长期劳动实践检验而传承下来，附着多种文化基因D.随着传统农事劳动日渐衰微，与之相关的宗法制乡村的风俗传统等必然发生变化

二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题哦，香雪（节选）铁凝列车很快就从西山口车站消失了，留给她的又是一片空旷一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的寒窸宰窣的声音三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的试卷第2页，共9页树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子她这才想到把它举起来仔细端详她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去又合上了盖子只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多她发现月亮是这样明净群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱……今晚台儿沟发生了什么事？对了，火车拉走了香雪，为什么现在她像闹着玩儿似的去回忆呢？四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做是哪儿来的流水声？她寻找着，发现离铁轨几米远的地方，有一道浅浅的小溪她走下铁轨，在小溪旁边蹲了下来她想起小时候有一回和凤娇在河边洗衣裳，碰见一个换芝麻糖的老头凤矫劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换她还记得，那老头真心实意等了她半天呢为什么她会想起这件小事？也许现在应该骗娘吧，因为芝麻糖怎么也不能和铅笔盒的重要性相比她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了娘会相信的，因为香雪从来不骗人小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发水很凉，但她觉得很精神她告别了小溪，又回到了长长的铁路上前边又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛香雪又站住了，但她没有返回去，她想到怀里的铅笔盒，想到同学们惊羡的目光，那些目光好像就在隧道里闪烁她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里娘告诉她，这样可以“避邪然后她就朝隧道跑去确切地说，是冲去香雪越走越热了，她解下围巾，把它搭在脖子上她走出了多少里？不知道尽管草丛里的“纺织娘”油葫芦”总在鸣叫着提醒她台儿沟在哪儿？她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动再近一些她才看清，那是人，是迎着她走过来的人群第一个是凤娇，凤娇身后是台儿沟的姐妹们香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程她忽然觉得心头一紧，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、满足的泪水面对严峻而又温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲她用手背抹净眼泪，拿下插在辫子里的那根草茎，然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌古老的群山终于被感动得战栗了，它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着哦，香雪！香雪！（选自人民教育出版社普通高中教科书《语文》必修上册）

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）•••A.第四自然段描写月亮、群山、核桃叶等自然景物，有力烘托了香雪拿到心爱的铅笔盒后内心的满足B.香雪返回时摸黑走了三十里路，也跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍C.香雪看见台儿沟的姐妹们迎着自己走过来，激动得流泪这一肖像描写，刻画了香雪这一人物形象，又推动小说高潮的来临D.结尾明写“姑娘们欢乐的呐喊”，群山也“发出洪亮低沉的回音“，暗指古老的大山被现代文明唤醒，预示文明时代的到来.请梳理选文中香雪夜归的心理变化过程，根据下列已有内容，在横线上补写出空缺部分香雪下火车后，坐在铁轨上，感到害怕一

①一香雪想到四十个鸡蛋换了铅笔盒如何向爹娘交代，站住犹豫了一

②一香雪看见台儿沟的姐妹们迎着自己走过来感到激动.孙犁称赞《哦，香雪》“从头到尾都是诗”结合选文，谈谈你的理解

三、名著阅读试卷第4页，共9页.结合《乡土中国》整本书阅读，完成下题《乡土中国•差序格局》写到“像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下可是势力一变，树倒湖孙散，缩成一小团”这里以《红楼梦》为例子，不能说明下列哪个概念？••A.差序格局B.团体格局C.我国儒家的人伦D.中国社会结构的基本特性结合《红楼梦》选文，完成下面小题一语未了，只听后院中有人笑声，说“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇Y鬟围拥着一个人从后房门进来这个人打粉与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子头上戴着金丝八宝攒珠髻，维着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭腰珞圈；裙边系着豆绿宫绦双衡比目玫瑰项；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褶袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绐裙一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻黛玉连忙起身接见贾母笑道:“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子，你只叫他凤辣子就是了”.选文中“凤辣子指下列人物中的哪一位？（）A.刘姥姥B.贾探春C.王熙凤D.薛宝钗.鲁迅认为《红楼梦》”和从前的小说叙好人完全是好，坏人完全是坏的，大不相同所以其中所叙的人物，都是真的人物”，你同意这一观点吗？请结合选文，对其中一个人物的描写作具体分析

四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题六国论苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也或日六国互丧，率赂秦耶？日不赂者以赂者丧盖失强援，不能独完故日弊在赂秦也秦以攻取之外，小则获邑，大则得城较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸••侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥••今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝起视四境，而秦兵又至矣然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急故不战而强弱胜负已判矣至于颠覆，理固宜然古人云“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭此言得之齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也五国既丧，齐亦不免矣燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也至丹以荆卿为计，始速祸焉赵尝五战于秦二败而三胜后秦击赵者再，李牧连却之洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，••战败而亡，诚不得已向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣••（选自人民教育出版社普通高中教科书《语文》必修下册）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.有如此之势/而为秦人积威之所劫/日削月割以趋于亡/为国者无使为/积威之所劫哉/B.有如此之势/而为秦人/积威之所劫/日削月害I]/以趋于亡/为国者无使为积威之所劫哉/C.有如此之势/而为秦人/积威之所劫/日削月割以趋于亡/为国者无使为/积威之所劫哉/D.有如此之势/而为秦人积威之所劫/日削月害I」/以趋于亡/为国者无使为积威之所劫哉/

11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）•••“其实百倍”中“其实”是指它的实际数目“思厥先祖父”中“祖父”是指父亲的父亲“可谓智力孤危”中“智力”指智慧和力量“下而从六国破亡之故事”中“故事”指旧事.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）•••A.文章开宗明义，起笔即提出了“六国破灭，弊在赂秦”这一中心论点B.第二段以割城为例，对“赂秦而力亏，破灭之道也”的分论点作论证C.第三段分析齐、魏、楚三国不赂秦而破灭的情况，剖析其破灭的原因D.文章属于史论，阐发观点，逻辑严密，有着雄辩的力量和恢宏的气势.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）奉之弥繁，侵之愈急试卷第6页，共9页

（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉

五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题文氏外孙入村收麦苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人

①三夜阴霍败场圃，一竿晴日舞比邻急炊大饼偿饥乏，多博村酷

②劳苦辛闭康

③归来真了事，赋诗怜汝足精神【注】

①老人诗人自称

②酷酒

③膜粮仓.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）•••A.全诗以侧面描写为主，通过富有乡村气息的意象描写收麦“赖”是“幸亏”的意思，表现诗人对有孙辈相助的欣慰“饥乏.苦辛”侧面描写抢收新麦劳动场景的紧张与热烈D.诗人赋诗，是为了表达对参加收麦入仓的外孙的怜悯之情.请对“三夜阴霆败场圃，一竿晴日舞比邻”这两句诗作简要赏析

六、混合默写.补写出下列名篇名句中的空缺部分，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春・长沙》）

（2）为国以礼，其言不让，o（《论语・子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

（3）李白在《梦游天姥吟留别》中，写诗人醒来，梦中仙境消失的句子是

七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题十五年中，由于这古园的形体被不能了解它的人肆意雕琢，幸好使有些东西是任谁也不能改变它的譬如祭坛石门中的落日寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，二!!巴天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然地站在那儿，它们地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨躲临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；（）味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你去闻才能明了味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能它的全部情感和意蕴所以我常常要到那园子里去.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.镇静没日没夜身临其境记起B.镇定夜以继日身临其境记忆C.镇定没日没夜设身处地记起D.镇静夜以继日设身处地记忆A.由于这古园的形体被不能了解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的B.这古园的形体被不能了解它的人肆意雕琢，幸好使有些东西是任谁也不能改变它的C.由于这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好使有些东西是任谁也不能改变它的D.这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.譬如再有一场早霜，秋风忽至，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道B.譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道C.譬如落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，秋风忽至，再有一场早霜，满园中播散着熨帖而微苦的味道D.譬如秋风忽至，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，再有一场早霜，满园中播散着熨帖而微苦的味道.下列选项中与文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（）A.谈笑间，橘橹灰飞烟灭B.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间试卷第8页，共9页C.采之欲遗谁？所思在远道D.譬如朝露，去日苦多.仿照下面的句子，另写一句话要求符合原文语境，句式基本一致，语言简洁明了原句譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件

八、材料作文.阅读下面的材料，根据要求写作经典作品具有跨越时空的价值，包含着作者对自然、社会、人生、历史等方面的深刻思考，给我们诸多启示温儒敏教授说“经典阅读总会有困难，却又是充满乐趣的”可是有些同学不以为然，认为经典阅读太考验性子，有畏难情绪针对这一情况，班级计划召开班会，围绕“经典阅读的困难与乐趣”这一话题展开讨论请结合你的感受和思考，写一篇发言稿要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。