小学科学五年级上册科学复习资料

小学科学五年级上册复习资料第一单元《生物与环境》基础如识.种子发芽需要（适宜的温度）.（充足的空气）和（适量的水）.种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，（种子发芽幼苗）.绿豆芽的生长受水分.温度.阳光.养分等因素的影响.植物的生长需要一定的环境，环境改变后会努力适应环境的改变说明植物具有（适应环境）的能力

①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大

②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形

③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的（需求）

①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙

②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠

③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒

④蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中

⑤猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是（相互依赖）.（相互影响的）.（食物）是动物生存最重要的需求之一.生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（食物链）食物链通常从（绿色植物）开始，至I」（凶猛的肉食动物）终止食物链中（自己制造食物）的生物叫做（生产者）食物链中直接或间接（消费别人制造的食物）的生物叫做（消费者）

①牵一►兔二鹰

②蔷薇一场虫一瓢虫小鸟

③落|L蚯财4小玲老鹰

④^稻泡螟虫—A青蛙f蛇老鹰

⑤水铲田优黄赢茶老鹰减对一蝉一遁螂黄雀.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个（网状结构），叫做（食物网）.像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（互相作用）.（互相依存），形成一个密不可分的（整体）我们可以把它们看成一个（生态系统）.（一片森林）.（一块草地）.（一个湖泊）.（一个海洋）等都可以看成一个（生态系统）盆地四周地势较高，中间低平.在地形图上棕色和褐色分别表示高原和山地，白色表示终年积雪的山峰，蓝色表示海洋.地球上海洋面积比陆地面积（大）；我国西部多（高山），东部多（平原）.（地震）和（火山）是地球内部运动引起的地球从外到里分为（地壳.地幔.地核）.绝大部分的地震发生在（地壳）内，火山活动与（地幔）和（地壳）的运动有关.地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像两个大陆板块碰撞形成（喜马拉雅山年复一年的隆起）.大陆板块受拉张形成（东非大裂谷），.地球表面的很多变化都是在（流水•风.冰川.海浪）等自然力的作用下很缓慢进行的，我们在短时间内（难以察觉）.由于受（水、大气、气温、动植物）的作用，岩石破碎，这种现象叫（风化）.（风化作用）会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在（缓慢）的过程中进行的.风化作用改变的地形地貌海南第一山和云南的路南石林海南第一山东山岭主要由花岗岩构成，长期以来这些花岗岩由于温差及海水.海浪的侵蚀风化作用，逐渐形成各种奇形怪状的石头云南的路南石林.弥渡的天生桥是石灰岩受水的化学风化作用的结果H.外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成（土壤）（岩石一岩石碎裂一土壤）.土壤分层实验中，最底层是颗粒最大的（沙砾），中间是（沙）和（粉沙），最上层是颗粒最小的（黏土），浮在水面上的是一些植物残体土壤是（沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气）等物质组成的混合物.流水对土地的侵蚀，会在地表形成许多溪流和沟壑雨水沿着地表流走的会形成（径流）.河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，上游两岸是（石头），中游是（鹅卵石），下游是（沙子）.雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是（侵蚀）（雨点降落到地面）便是土壤被侵蚀的开始.房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀.影响土壤被侵蚀的因素有（土地坡度的大小）.（有无植物覆盖）.（降雨量的大小）等降雨量大比降雨量小对土地的侵蚀严重；无植物覆盖比有植物覆盖侵蚀严重；土地的坡度大比坡度小受到的侵蚀严重.人类保护森林.退耕还林植树造林.科学合理使用土地可以减少土地的侵蚀程度，如果滥砍滥伐.过度放牧等就会加剧土地被侵蚀的程度.侵蚀也不完全只有危害，在河流的下游，河水带来的肥沃土壤会逐渐堆积，为人们增加新的土地.（流水、风、冰川、波浪和重力）等都会侵蚀土地侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使（土地流失），影响我们的生产生活黄河流过黄土高原发生严重的侵蚀作用，河水携带了不少黄土和泥沙，河水呈现黄色.自然界中（每时每刻）都由（侵蚀和沉积）的现象发生.在坡度（大）的地方，河流流速（快），土地会（被侵蚀）；侵蚀使得一些地面突起的地方土壤（流失），在坡度（小）的地方，河流流速（慢），会发生（沉积），沉积（填平）了一些低洼的地方，一般大江大河的（下游和入海口）往往是（平原）侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌.土壤是地球上最有价值的资源一是土壤中生活着许多动植物和微生物，土壤为它们提供了栖息地；二是土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料；三是生物使土壤含有丰富的腐殖质等养料；四是生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更有利于生物的生活和植物的生长土壤为我们的生活.生产等方方面面提供了丰富的资源实船谖计.影响侵蚀的因素实验一（土地的坡度对侵蚀的影响实验方案）研究问题坡度的大小对土地的侵蚀有影响吗？我的猜想坡度的大，土地的侵蚀程度严重改变的条件土地坡度的大小不改变的条件喷雨器喷雨的高度.喷雨量.土地表面都无植物覆盖、土壤的构成实验方法对比实验，实验过程1）准备两组土质相同的土坡，都没有植物覆盖一组坡度是另一组的一倍2）用喷雨器从同一高度同时向实验组和对照组的土地喷同样多的雨3）观察土地的变化、做好记录4）重复实验三次研究结论坡度大的土地侵蚀程度严重，坡度小的土地侵蚀程度小.影响侵蚀的因素实验二（雨量大小对侵蚀的影响实验方案）研究问题雨量大小对土地的侵蚀有影响吗？我的猜想雨量大，土地的侵蚀程度严重改变的条件土地坡度的大小不改变的条件喷雨器喷雨的高度、土地坡度大小、土地表面都无植物覆盖、土壤的构成实验方法对比实验实验过程1）准备两组土质、坡度一样的土坡，都没有植物覆盖2）用喷雨器从同一高度同时向实验组和对照组的土地喷雨向实验组喷的雨量是对照组的一倍3）观察土地的变化、做好记录4）重复实验三次研究结论雨量大的土地侵蚀程度严重，雨量小的土地侵蚀程度小.影响侵蚀的因素实验三（植物覆盖对侵蚀的影响实验方案）研究问题植物覆盖对土地的侵蚀有影响吗？我的猜想无植物覆盖，土地的侵蚀程度严重改变的条件有无植物覆盖不改变的条件喷雨器喷雨的高度和雨量、土地坡度大小、、土壤的构成实验方法对比实验实验过程1）准备两组土质、坡度一样的土坡，一组没有植物覆盖，一组有植物覆盖2）用喷雨器从同一高度同时向实验组和对照组的土地喷同样多的雨3）观察土地的变化、做好记录4）重复实验三次研究结论没有植物覆盖的土地侵蚀程度严重，有植物覆盖的土地侵蚀程度小.岩石风化实验

①我们用给岩石加热和冷却的实验，来模拟岩石在自然界白天受热，夜晚冷却；夏天受热，冬天受冷实验中岩石在冷热的不断作用下破裂，可以推断自然界中岩石在冷热的不断作用下也会发生碎裂”

②用晃动瓶中水和石块的实验模拟河流中岩石被磨蚀的过程

③在石膏中种豌豆的实验模拟植物生长及根的力量对岩石的破坏如小动物掏挖洞穴，植物的根扎入岩石缝第四单元运动和力基础如识L常见的力有（重力）.（弹力）.（反冲力）和（摩擦力）.物体都有一个（向下）的力，这个力就是（重力）重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力.（一定的力）能够使静止的小车运动起来，力越（大），小车运动得越（快）.在小车上拴绳子一般是车头正中，否则小车会跑偏拉小车绳子的长度，应该约等于桌子的高度垫圈起了拉动小车的作用，我们是用（垫圈的重力）使小车运动的.用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的（圈数）越多，行驶速度越（快），行驶距离越（远）；橡皮筋绕的（圈数）越少，行驶速度越（慢），行驶距离越（近）.橡皮筋.弹簧这样的物体在受到外力作用时（形状）很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要（恢复原来形状）的力，这个力叫（弹力）当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了（衣裤松紧带）.（票夹）.（弓箭）.（拉力器）和各式各样的（弹簧）都是利用了物体的弹力.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（相反）的（推力），这个力叫（反冲力）（喷气式飞机）.（火箭）.（气垫船）都是靠（喷气发动机）产生的（反冲力）运动的（鞭炮）也是靠反冲力运动的.要使静止的物体运动起来，必须对物体（用力）；要使物体运动的更快，必须对物体（用更大的力）要是运动的物体静止，必须对物体（用阻力）.（弹簧测力计）是利用弹簧（“受力大，伸长长”）的特征制成的，它可以用来测量力的大小生活中我们叫它（弹簧秤）.人们习惯用“（克）”“（千克）”来表示重力和其他力的大小，科学技术上统一规定用“（牛顿）”作力的单位，简称“（牛）”，用（N）表示1牛仁

（100）克力.一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种（阻碍运动）的力，这种力叫（摩擦力）.拉动物体在（水平方向）（匀速）（直线运动）时，物体受到的拉力和摩擦力（大小相等方向相反）所以我们测量出物体水平方向上匀速直线运动时的拉力大小就等于摩擦力大小.摩擦力大小与（接触面的光滑程度）.（运动物体的重量）.（运动方式）有关.一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了（摩擦力）的作用.使用滚珠轴承可以使物体的运动方式从（滑动变为滚动），大大（减小）了摩擦力要使“滚珠轴承”转动得更灵活，可以加点（润滑油）.使用弹簧测力计测摩擦力时应注意

（1）水平拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；

（2）读数时，视线与指针相平；

（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量

（4）测力计拉动物体时应平行于接触面；

（5）在物体匀速直线运动时读数.摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力.技术设计具有一定的程序技术设计需要运用科学概念.相互交流和执行程序.怎样使橡皮筋驱动的小车行驶得更远？增加橡皮筋长度（另做拴橡皮筋的支点），想办法增大橡皮筋弹力（并排安装两根橡皮筋），如果弹力大了轮子打滑，可以适当增加小车重量…….使用弹簧测力计测重力时应注意

（1）竖直拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置;

（2）读数时，视线与指针相平；

（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量.自行车上需要摩擦力的地方前后轮胎.脚蹬的表面.刹车橡皮.手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方前轴.中轴.后轴.脚蹬的轴.大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）.举例说明摩擦力的利弊我们走路.汽车行驶摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的机器运转，部件相互摩擦而磨损，这里的摩擦力是有害的小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳地站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力又是有利的鞋底做花纹.汽车轮胎做花纹和挂铁链是为了使运动物体接触面更粗糙，增大摩擦力旱冰鞋安滚轮，改滑动为滚动是为了减少摩擦力.赛车的速度可以达到每小时300千米，还要做到平稳.安全、设计特点

（1）要设计力量很大的发动机；

（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；

（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；

（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑实藤设计影响摩擦力大小的因素

1.研究问题接触面的光滑程度和摩擦力大小的关系我的猜想改变的条件接触面的光滑程度不改变的条件运动物体的重量、运动方式、接触面的大小实验方法对比实验实验过程1）准备两块大小材料相同的板一块较为光滑，一块较为粗糙2）把两块板平放在桌面上，3）测出同一辆小车在不同光滑程度的板上做匀速直线运动时的拉力大小（即摩擦力大小）4）做好记录5）重复实验三次研究结论运动的物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大.研究问题运动物体的重量和摩擦力大小的关系我的猜想改变的条件运动物体的重量不改变的条件接触面的光滑程度、运动方式、接触面的大小实验方法对比实验实验过程1）准备两块大小材料相同的板，把两块板平放在桌面上2）在同一辆小车上依次增加钩码3）测出这辆小车在板上做匀速直线运动时的拉力大小（即摩擦力大小4）做好记录5）重复实验三次研究结论运动的物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小.研究问题小车运动方式和摩擦力大小的关系我的猜想改变的条件小车运动方式不改变的条件接触面的光滑程度、运动物体的重量、接触面的大小实验方法对比实验实验过程1）准备两块大小材料相同的板，把两块板平放在桌面上2）测出这辆小车在板上做匀速直线运动时的拉力大小（即摩擦力大小），测三次3）固定这辆小车的轮子，使小车无法滚动，测出这时小车在同一块板上做匀速直线运动时的拉力大小（即摩擦力大小），测三次4）做好记录研究结论对于相同的物体，（滚动）的摩擦力（小），（滑动）的摩擦力（大很多）五年级上册科学测试卷

一、填空（20分）.我们在《蚯蚓与环境》的实验中发现，蚯蚓喜欢生活在、的环境里.像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个o.世界上第一个自然保护区是.影子产生的三个条件是、和o.光是传播的光的速度很快，每秒约万千米.许多光源在发光的时候也在发热是地球最大的光源和热源.利用凹面镜和凸透镜会特性，可以得到强光和高温.物体的吸热本领与物体的、表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关.我知道深色物体反射光的能力吸收热的能力.“水稻一虫子一麻雀一鹰”这条食物链中生产者是;消费者是.种子发芽的必须条件是、、适宜的O.古代的人们利用观测计时

二、判断（24分）.绿豆种子在没有阳光的条件下也会发芽（）.非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用（）.生态系统中消费者就是指以生产者为食物的动物，如牛、羊等（）.植物和动物都会对它们各自所需要的环境进行选择不同的生物对环境有着自己特有的需要（）.夏天热、冬天冷是因为太阳夏季发出的热多些，冬季发出的热少些.反光有时也会给我们带来危害和不便（）.植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系…（）.鸡能下蛋，所以鸡是食物链中的生产者（）.光既能被分解，也能被混合；既能被反射，也能被吸收…（）.地球上的能量归根到底都是源于太阳（）.下雪了，到处都是白色，美极了！所以这时我们穿白色比较暖和（）.光有可见光，也有我们人眼看不见的光线（）

三、选择（26分）.常温下两组相同的种子，一组种子受到光照，加适量的水，另一组种子用纸盒遮住，加很少的水这个实验设计（）oA、是科学的B、是不科学的C、我不知道.潜望镜的两块镜片都是（）oA.平面镜B.凹面镜C.凸透镜.在与同学交流实验结果中，当自己的实验数据和同学不一致（）oA.相信自己的数据肯定正确，不要听别人的B.把同学的数据和自己的数据进行对照，分析原因C.相信同学的数据，否定自己的结论.下列属于光源的是（）A、月亮B、一包蜡烛C、萤火虫.上午10点和下午4点同一物体在阳光下的影子（）A、长度和方向都不同B、长度和方向都相同C、长度不同而方向相同.上午某一时刻测量得到一个2米长的竹竿的影子是

0.5米，那么4米高的树木的影子应是（）0A、2米B、

1.5米C、1米.物体影子的变化与太阳在天空中位置的关系是（）A、太阳在天空的位置高，物体的影子长.B、太阳在天空的位置高，物体的影子短.C、物体的影子长短与太阳在天空的位置无关..18世纪初，科学家（）曾经做过“光的混合”的实验研究A、爱因斯坦B、爱迪生C、牛顿D、哥白尼.把红色、白色、黑色的三个相同的纸筒同时放在阳光下，温度上升最慢的是（）oA、白色的B、红色的C、黑色的D、一样快的.生产者与消费者之间的关系主要是（）oA、相互利用的关系B、相互竞争的关系C、互惠互利的关系.苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是（）A、阳光B、水C、温度D、空气.把绿豆芽种在花盆里，然后把花盆放在窗台上，隔一段时间观察，绿豆芽的茎会（）生长A、向水分多的方向B、向阳光多的方向C、向温度高的方向.如果生态瓶中的水减少一半，瓶里面的动物将（）A、经常露出水面B、会钻到水底不动C、没有变化

四、连一连，植物叶各自形态及生活的环境（6分）仙人掌叶刺热带雨林（蒸发水分增强光合作用）香蕉树针形叶沙漠（减少水分蒸发）

五、简答题（共计14分）.生活中哪些仪器利用了光的反射原理至少举出两例说明（4分）.太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的关键是升温和保温请例举出至少4个升温和保温的措施？（4分）3请写出鹰、兔子、草之间的食物链再说说如果人类破坏这三者之间的关系会有什么后果？（6分）六.下表是某同学做“物体摆放方式与物体吸热本领大小关系”的实验记录表（10分）

（1）根据这个实验数据你的发现是？（两条信息）4分

①②

（2）实验中改变的条件；实验中不改变的件o（至少写2个）4分

（3）预测再测10分钟“和阳光垂直”的袋子温度会有什么样的变化？2分.自然界里某一区域的（生物）形成一个平衡和谐的（整体），叫做（生物群落）.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去（平衡）.（沙尘暴）是（污染环境）.（危害我们生活）的一种（恶劣）天气.（猎隼）是国家（一级）保护动物.

①世界第一个自然保护区一一美国黄石国家公园

②中国第一个自然保护区一一广东鼎湖山自然保护区

③主要保护红树林一一广东湛江红树林保护区

④主要保护大熊猫等一一四川卧龙自然保护区

⑤我国最大的自然保护区一一三江源自然保护区.在食物链“草兔子鹰”中

①如果鹰少了，兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子.老鹰死的死，迁徙的迁徙

②如果兔子少了，大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾

③如果草少了，兔会缺少食物而减少，最后会消失老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化.人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难，都会造成鹰.兔子的减少和草的减少.为了维护生态平衡，我们人类应该

①爱护动植物，不伤害它们；

②保护森林，不乱砍滥伐

③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物；

④保护草原，合理放牧…….制作生态瓶

①找一个透明的大塑料油桶，清洗干净后剪掉上面一部分

②在桶底装入一层淘洗干净得沙，再装入大半桶自然水域的水

③往桶里种上自己准备的水草先放植物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等

④植物存活后，再放入小鱼或泥纵.螺等小动物.想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意

①生态瓶里生物的数量和种类要平衡

②必须有足够的氧气.（减少水）和（添加动物.植物）会引起生态系统的变化

①在“减少生态瓶里的水”实验中，水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多

②在“增加生态瓶里的生物”实验中，动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多但是，生态瓶里的植物并不是越多越好多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响.对比实验中只改变一个条件其他条件都要保持相同.对比实验中的对照组一般是指正赏状态下的情况，实验组是指人为改变控制条件的情况实髓谈计实验一绿豆种子发芽需要水吗？改变的条件水量（有水、无水）不变的条件室温、有光照、绿豆种子质量一样、空气流通、无土实验材料两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.放大镜实验方法

①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来

②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥再在盒内纸巾上各放三粒绿豆标明对照组和实验组

③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况实验现象实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽实验结论绿豆种子发芽需要水实验二绿豆种子发芽需要温度吗？改变的条件温度（室温、冷藏）不变的条件水量、水质、有光照、绿豆种子质量一样、空气流通、无土实验材料两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签实验方法

①备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，

②在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号标明对照组和实验

③把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里

④比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况实验现象实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽实验结论绿豆种子发芽需要温度实验三绿豆种子发芽需要光吗？改变的条件光照（有光照、无光照）不变的条件室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、空气流通、无土实验材料两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.黑色塑料袋实验方法

①备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况实验现象实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了实验结论绿豆种子发芽不一定需要光实验四绿豆种子发芽需要土吗？改变的条件土（有土、无土）不变的条件室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、空气流通实验材料两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.潮湿的土壤.塑料勺实验方法

①备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平另一盒内垫上纸巾同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子有土的是实验组，无土的是对照组用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况实验现象实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了实验结论绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中实验五绿豆种子发芽需要空气吗？改变的条件空气（湿绿豆放在敞开的盒子里，湿绿豆裹几层保鲜膜放在盖上盖子的盒子里）不变的条件室温、水量、水质、绿豆种子质量一样、、无土有光照实验材料两个塑料种植盒.绿豆种子.纸巾.滴管.水.标签.密封好的塑料袋.两用气筒实验方法

①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号标明对照组和实验组然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气

②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况实验现象实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽实验结论绿豆种子发芽需要空气实验六绿豆芽的生长条件

（一）实验名称绿豆芽的生长是否需要阳光改变的条件光照（有光照、无光照）不变的条件室温、水量、水质、绿豆芽质量一样、有土、绿豆芽埋在土里的深度一样实验材料发芽的绿豆种子.两个花盆实验方法把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方保持其他条件相同，过一段时间观察实验现象放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅实验结论绿豆芽的生长需要阳光实验七绿豆芽的生长是否需要水？改变的条件水量不变的条件室温、有光照、水质、绿豆芽质量一样、有土、绿豆芽埋在土里的深度一样实验材料发芽的绿豆种子.一个盘子.吸水纸.水实验过程在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况实验现象绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长实验结论这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力实验八蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？改变的条件光照（盒盖去掉一半）不变的条件湿度（都是潮湿的）、没有土、实验材料长方形扁纸盒.蚯蚓5条.吸水纸实验过程:

①一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸

②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，

③5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录反复做几次实验现象蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边实验结论蚯蚓喜欢阴暗的生活环境实验九蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？改变的条件湿度（一边潮湿，一边干燥）不变的条件无光照（盖上盒盖）、有土、实验材料长方形扁纸盒.蚯蚓10条.干土和湿土实验过程

①找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的

②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，

③5分钟以后，打开盒盖观察，做记录反复做几次实验现象蚯蚓会爬向湿土的一边实验结论蚯蚓喜欢潮湿的生活环境第二单元《光》基础蚓识.影子产生的条件（光源）、（遮挡物）、（屏）光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区形成了影子.影子的特点是

①影子会随着光源的位置.方向的改变而改变影子总是在物体背光的一侧

②影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即物体离光源远影子小，距离近影子大

③影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关.投影从（不同侧面）照射得到的物体的（影子）叫做（投影）大街上的交通标示牌.洗手间门口的标示牌.皮影戏.电影.手影表演.光源像电灯这样（自行发光、正在发光）的物体叫做（光源）太阳.点燃的蜡烛.打开的电灯.正在发光的萤火虫.打开的手电筒许多光源在发（光）的时候也在发（热）.阳光下物体（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，和太阳的方向（相反）即早晨太阳在东，影子在西；中午太阳偏南，影子就偏北；下午太阳在西，影子就在东.阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时（中午12时）影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）.利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间古人会利用（日影观测仪）（日皆）计时.光是以（直线）的形式传播的光的传播速度是（每秒30万千米）.人体能调节光线射入的器官是眼睛的（瞳孔），当光强的时候瞳孔就（缩小），光弱的时候瞳孔就会（放大）.光的反射（汽车反光镜、医生带的额镜、潜望镜、利用激光反射器测量地球与月球的距离万花筒）

（1）光碰到镜面改变了传播方向，被（反射回来），这种现象叫做（光的反射），也叫（发光）

（2）反射光也是沿（直线）传播的

（3）墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的反光，使教室更加明亮

（4）照明灯上装灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度.人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线（汇聚）起来，形成（强光）和（高温）

①放大镜

②望远镜

③古代人用凹面的铜镜取火

④利用凹面镜原理做成的太阳灶

⑤奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的

⑥普里斯特列让某些物质在凸透镜聚光产生的高温下放出的各种气体，从而发现了氧气.光和热的关系

①（光强）温度（高），（光弱）温度（低）

②物体的（颜色深），吸热本领（强）夏天温度高，浅色衣服反光能力强，吸收的热较少，所以穿起来较凉爽而冬天温度低，深色衣服吸热能力强，反光少，所以穿起来较暖和

③阳光（垂直照射物体）时，物体吸热（强）

④（太阳）是地球最大的（光源）和（热源）.太阳能是一种（清洁）.（节能）.（安全）的能源，我们要大力开发和使用太阳能太阳能热水器.太阳能电池.太阳能发电站.太阳能充电器.太阳能花.太阳灶.太阳能温室.（太阳能热水器）是利用多种科学原理设计出来的一种（节能装置）是一种（光热转换器），具有（节能）.（环保）.（安全）的优点太阳能热水器的效能和所采用的（材料）.（结构），（运用的原理）有关.太阳能热水器的工作原理利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存.太阳能热水器的制作用塑料瓶装水，容易让阳光射进去，减少热量外流，起到升温和保温的双重作用

①盒子里面涂黑色，是为了吸收更多的太阳辐射盒子内瓶子的背面贴锡纸是为了加强反射，让透过瓶子的阳光反射回瓶子，减少热量外流盒子的盖用塑料薄膜，也和塑料瓶一样，减少了盒内的热量向外辐射瓶子周围用泡沫塑料，是为了保温

⑤装塑料瓶的盒子支起来，可以改变角度，以保持使阳光直射实髓谈计实验一光是沿直线传播的实验材料手电筒.3张在同一位置打孔的长方形纸.屏.4个夹子实验过程

①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一个纸屏

②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线

③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线

④比较两次观察到的实验现象实验现象第一个实验中，手电筒的光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光实验结论通过比较得知光是沿直线传播的实验二光是沿直线传播的实验材料空心弯管和直管.手电筒实验过程

①用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来的光

②用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端却看不到射过来的光实验结论通过比较能证明光是沿直线传播的实验三光的强弱与温度的关系实验材料小镜子数面.温度计数个实验过程

①用镜子将阳光投射到纸上，观察.比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同

②用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同

③比较两次的实验数据实验结论通过实验证明光强温度就高，光弱温度就低实验四物体的颜色与吸热的本领有关实验材料白色纸.粉色纸.黑色纸.黑色蜡光纸.铝箔纸对折成的纸袋，温度计实验过程将白色纸.粉色纸.黑色纸.黑色蜡光纸.铝箔纸对折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记录数据实验结论物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快.表面粗糙的比光滑的吸热快实验五物体受阳光照射角度吸热的本领有关实验材料三个同样的黑色纸袋.温度计实验过程把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平.垂直.和太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快实验结论物体受阳光照射角度吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快画光的路线图并分析（汽车反光镜.额镜.凹面镜.凸透镜.大树的影子.照亮阴影里的小球）第三单元地球表面及其变化

1.地形及地形的特点地形包括高原.高山.盆地.湖泊.峡谷.平原等地球表面有河流.海洋.山脉.高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏.崎岖不平的山地:地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂丘陵:高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成平原:地貌宽广平坦，起伏很小高原:面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界纸袋摆放的情况开始温度（℃）2分钟4分钟6分钟8分钟10分钟和地面水平222325273032和地面垂直222224262931和太阳光垂直222328313335。