第三单元文言文复习思路--部编版语文九年级上册

九上三单元文本复习思路《岳阳楼记》谁写的？（作者情况、相关背景）.

1、范仲淹，北宋政治家、文学家，谥号“文正”，人如其号

2、受正统儒家思想影响，重视民本，愿意忧国忧民孟子曾说“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”范继承与发展了孟子的思想

3、与滕子京是朋友，写作此文，有自勉意，还有规劝友人之意，因当时“滕子京负大才，为众所嫉，谪巴陵，愤郁颇见辞色文正与之同年（一同考上进士），友善，爱其才，恐后贻祸然滕豪迈自负，罕受人言正患无隙以规之，子京忽以书抵文正，求岳阳楼记，故记中云“不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，其意盖有在矣”

4、岳阳楼出名始于盛唐“唐贤”如孟浩然、李白、杜甫、白居易、刘禹锡、李商隐等名诗人都曾登楼吟咏它屹立在洞庭湖畔，能一览湖、山壮景，与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为“江南三大名楼写了什么？（内容）“四面湖山收眼底万家忧乐到心头”

1、写了景登上岳阳楼，能观赏浩浩荡荡的洞庭湖淫雨霏霏日，湖上阴风浊浪，满目萧然；春和景明日，湖上波澜不惊，一碧万顷

2、抒了情作者表明他不想像某些迁客骚人，以己悲或以物喜，求“不以物喜，不以己悲“；若免不了喜悲，就愿意“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

3、记了事滕子京被贬到岳州做知州，政通人和，百废俱兴，重修岳阳楼，邀请范仲淹为楼作记为什么写？（主题）表明作者“不以物喜，不以己悲”的旷大胸襟；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀怎么写的？（章法、句法）

1、全文用了对比横式结构主体段是“至若””至若””嗟夫”引领的三段，其中，第1+2段与第3段构成大对比；第1段与第2段构成小对比

2、记叙、描写与抒情完全结合

3、立意高远，胜人一筹

4、描景具体生动，有画面感

4、语言，既有骈俪风的整饬之美，又有不呆板的散逸之美阅读启示

①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”展示了作者远大的政治抱负，它曾激励过多少人以天下为己任不懈奋斗今天我们更应以此自勉勤奋学习，立志成才

②作者提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神，在今天仍有着借鉴和教育意义

③《醉翁亭记》的“乐”表达了欧阳修乐民之乐、与民同乐之心而《岳阳楼记》的“乐”，则是表达范仲淹要在所有人都乐之后再乐这是他超越个人的忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊积极进取的忧国忧民情怀的体现思维导图作记缘由叙述政绩（运叙）核心问题“三观”“景观”（山水美景）全文略写楼，详写湖，概括写景，描绘了洞庭湖雄伟壮丽的景色例题

（1）（教材“思考探究”改编）朗读本文第

3、4段，简要谈一谈它们各自描写了什么样的景色，其蕴含着作者怎样的心境第3段描绘了一幅“洞庭风雨图”，晦暗可怖，表现出作者远谪的悲苦、郁闷之情；第4段描绘了一幅“洞庭春晴图”，风和日丽，表现出作者心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀悲喜观即古仁人“不以物喜，不以己悲”的人生境界例题

（2）本文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“因己而悲”（根据原文意思填写，4字）；二是“心旷神怡，宠辱偕忘”的因物而喜（用原文句子填写）例题

（3）本文第2〜4段中作者提到“迁客骚人”的“悲”“喜”，这样写的好处在哪里？便于将常人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由描写抒情转入议论，突出全文主旨（便于前后照应，自然转入议论，表达中心）忧乐观作者假托古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更展现了作者居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神例题

（4）（教材“思考探究”）“古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？“迁客骚人”的览物之情，会因凄风苦雨而悲，因春和景明而喜，这叫“以物喜，以己悲”而“古仁人”则“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后例题

（5）本文“后天下之乐而乐”中加点的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”，有何异同？请简要分析两个“乐”，都体现了作者心系天下，把百姓的快乐当作自己的快乐这一思想不同在于欧阳修的“乐”，还包含山水之乐、宴酣之乐古诗文对比梳理《醉翁亭记》谁写的？（作者情况、相关背景）

1、欧阳修

2、北宋政治家、散文家

3、当时被贬滁州

4、守儒道，致力于“为官一任，造福一方”写了什么？（内容）三“醉”两“乐”一是“饮少辄醉”，二是被醉翁亭周围秀美的风光（山水之乐）陶醉，三是被自己统治下百姓和乐、安居乐业的政治局面（与民同乐）陶醉为什么写？（主题）

1、表明作者心胸豁达，被贬仍能乐享山水;

2、更能谨守儒道“为官一任，造福一方“，心系百姓，与民同乐怎么写的？（章法、句法）身体力行倡导古文运动，使散文具新气象文从字顺，简而有法，流畅自然、平实充实；所讲之道，不在伦理纲常，而在关心百事思维导图’作记缘由叙述政绩（注叙）古仁人:不以物喜，不以己悲范仲淹:先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（主旨勾）阅读启示

①范仲淹在《岳阳楼记》中表现出了强烈的忧患意识，而欧阳修在《醉翁亭记》中抒发了“与民同乐”的政治理想，范仲淹的“忧”与欧阳修的“乐”在本质上是一致的范仲淹无论身居高位或是到边远地区做地方官都挂念国家、百姓；欧阳修虽然遭到贬谪而失意，仍积极施政，与百姓同乐他们都心忧天下、以天下苍生为念始终关心百姓疾苦关注百姓悲喜

②旷达是人生的阳光人一旦有了旷达的心态就会坦然地走自己的路生命的内涵就会更加厚重核心问题与民同乐（以民为本）文章以“乐”贯穿全篇，而“乐”是通过“醉”体现出来的，“醉”是表象，“乐”是根本，正是让人“游而忘返”的“滁人游”“太守宴”，形象地表现了“与民同乐”的主题例题⑴（教材“思考探究”）本文多次提到“乐主要表现了哪几种“乐”？“醉能同其乐，醒能述以文”，表现了作者怎样的志趣？（3分）解答主要表现的“乐“有欣赏山水之水、滁人宴饮之乐、山林禽鸟之乐、太守与民同乐之乐（2分）文末句表现了作者作者“与民同乐”、以文记乐的情趣，流露出为政一方、造福一方的自信、得意，以及捉笔成文的得意（1分）乐观豁达的情怀（人生志趣）.全文以十个“乐”字贯穿全篇，坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也“，更是直言“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也“，体现了作者身处逆境的平和心态及醉情山水、怡然自得的乐观精神例题

（2）文中的醉翁是一个怎样的人？他被贬滁州但仍有所作为的经历给你带来了怎样的启示？明确醉翁是一个悠然自得、简政爱民、与民同乐的人启示面对挫折不能放弃，要乐观面对他是我学习的榜样，我要学习他乐观向上的精神和积极进取的人生态度每个人都会遇到大大小小、各种各样的挫折但一定要调整好自己的心态，要有面对它并且战胜它的勇气亭文化本文描绘了醉翁亭的地理位置、造型、周围景色及名称由来等，写景优美，让后世文人对醉翁亭心驰神往，也引起了更多人对古代“亭”建筑承载的文化意义的关注和探究的兴趣例题

（3）请结合文中相关语句概括这是一座怎样的亭子示例1从“作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也“可见，这是一座“友情（谊）之亭示例2从“峰回路转，有亭翼然临于泉上者可见，这是一座“造型奇巧之亭“古诗文对比梳理写景早晚景色《迎翁亭记》写了欧阳修被贬滁州寄情山水及与百姓宴饮的图景，用“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也“表达了作者寄情山水的旷达胸怀，和与民同乐的政治理想《酬乐天扬州初逢席上见赠》写于刘禹锡被罢和州刺史，与刚离任苏州刺史的白居易相遇时，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春“表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度境遇.贬谪《醉翁亭记》中“日出而林霏开，云归而岩穴暝“写山间早晚景色变化，静态的景物具有了动感，丰富了表现，充满无限趣味《答谢中书书》中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃3用动静结合的手法表现出早晚景物的一日之美，传达出蓬勃的生命气息描写对象酒《醉翁亭记》表达了作者与民同乐的政治理想，也写出了作者寄情山水的乐趣《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚“，写农家以酒盛情待客的情谊，间接抒写了作者在山西村做客时的感受《行路难》中“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱以“金樽清酒”“玉盘珍羞“写宴席之奢华，反衬诗人“停杯投箸不能食”的茫然《渔家傲•秋思》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一杯”与万里“对比悬殊，一杯浊酒消不了浓重的乡愁，表达了作者对家乡亲人的深切思念《白雪歌送武判官归京》中“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛，用胡琴、琵琶、羌笛三种典型的西域乐器渲染送别时的悲凉气氛，委婉地流露出诗人的思乡之情《桃花源记》“设酒杀鸡作食”“余人皆出酒食“，体现了桃花源人的热情好客《湖心亭看雪》中“余强饮三大白而别”，一个”强”字见出作者的性情，表达了作者遇到知己的喜悦之情《湖心亭看雪》谁写的？（作者情况、相关背景）

1、张岱

2、晚明文学家

3、曾寓居杭州

4、明亡，避居山中，清淡潦倒度日以追忆方式记叙早年生活见闻，成书《陶庵梦忆》本文出自本书写了什么？（内容）

1、大雪夜”我”泛舟西湖往湖心亭看雪景

2、亭遇二客，对饮而别为什么写？（主题）一一表达作者内心鲜明的疏离感

1、“我“像金陵客一样客于杭州

2、“我“像孤舟一样客于时代（明亡清立，作者难以接受）

3、“我“像湖心亭一样客于人群（遗世独立）怎么写的？（章法、句法）有叙有描有这有极高的美学追求与品位，淡雅叙事，白描绘景，寓情于境意趣空灵、深远用“对称横式”结构组材，先“观景”后”记人事“，对称二材详略安排几乎11O.先记事“我”在大雪日夜游西湖，去往湖心亭后插断写景“大雪三日，湖中……雾淞沆碰，天与云与山与水……”景物特点雪大，天上人间白成浩然一体，环境静谧、清洁再接着记事“亭上两人……见余……问其……余……”要表现的意旨是为遇同道中人而喜，以客人的“客”暗示自己的客客于杭州、客于时代、客于人群，从而含蓄表明自己不流于俗的孤高避世之“痴本文“前观景+后记人事”的二材完美统一在主旨上一一作者在白里寻“白”（在雪白的自然景里寻精神的洁白），在“无”中寻”有”（在浩渺的荒凉中寻一种固守）阅读启示我们要像作者一样保持不随流俗的闲情雅致但作品中流露出的孤高自赏和消极避世的情调我们不应盲目欣赏思维导图（南］一/独往湖心亭看雪［特立独行］（强饮三大白，率性任真…国（崇祯五年十二月［卜田松一做【痴情【金陵人卜惆怅、发愁J核心问题“痴”的含义痴行，“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性任真的一面；痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求；痴情，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁例题

（1）如何理解“痴”的含义？作者的“痴”表现在痴行，“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出特立独行、率性任真的一面；痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求；“痴情”，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁例题

（2）古游记大多较简通常开篇交代时间、地点、人物、环境，中间写景，篇末感怀《湖心亭看雪》和《记承天寺夜游》也是如此，前者着重“痴后者着重“闲”，你是如何理解这“痴”与“闲”的？张岱的“痴”表现为他痴迷于天人合一的山水之乐，充分彰显了他钟情山水、淡泊孤寂的独特个性；苏轼的“闲”是把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙而复杂的感情都包含其中，意味深长例题

（3）“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵和表达效果（3分）解答与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相映衬（1分）深层内涵指在这样的大雪天夜往湖心亭看雪，可谓离奇脱俗，不被世人理解（1分）两句互衬，有照应之效，表明彼人即“我”，“我”即彼人，使文章内涵丰富（1分）o白描手法本文多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描手法来写意传神的例题

（4）请简要分析下面句子的表现手法及作用“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”使用白描手法“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练的文字，寥寥几笔，不加烘托地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境❖古诗文对比梳理写作手法白描《湖心亭看雪》一文多用白描，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味如写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描来写意传神的《天净沙秋思》运用白描手法写景，通过九种景物，三个镜头，勾勒出一幅萧索清冷的深秋晚景图，透露出令人哀愁的情调《十五从军征》“兔从狗窦入，雉从梁上飞中庭生旅谷，井上生旅葵”，运用白描写近景，呈现出庭院因无人打扫而凄凉破败的景象描写对象西湖美景《湖心亭看雪》“湖中人鸟声俱绝”，写出了大雪过后万籁无声的空寂，一个“绝”字境界全出《钱塘湖春行》紧扣环境和季节特征，描写了西湖早春的明媚风光与盎然生机，抒发了诗人喜悦的感情岳阳楼记情感忧国忧民《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现出范仲淹先忧后乐的旷达胸怀《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足”，表达了诗人饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀，也写出了诗人博大宽广的胸怀《曹刿论战》中曹刿能在国家危亡之时挺身而出，积极向鲁庄公出谋划策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。